简介:摘要:小学科学教学目标的重中之重是培养学生的思维和探究能力。学科思维是培养学生学习能力的核心所在,无论是学生的学习生活,还是学生日常生活的行为举止,都离不开思维能力的支配。教育家夸美纽斯曾说:"一切知识都是从感官开始的"。由此可见,创设教学情景的重要性,有了情景的加持,对于处于具象思维为主体的四年级学生来说,起到支撑辅助思考的作用。当我们在教学当中创设的情景与学生原有经验和认知发生冲突后,就可能会对学生的思维发展产生实质的影响。对比分析是科学教学中常用到的培养学生思维的方法,通过对比,依据现象的不同,来推测本质的概念。因此,通过对比分析来发展学生的思维,提升学生的实际获得至关重要。