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简介：摘要目的为保护助产士的职业安全和身体健康，有效预防和控制接产人员因工作暴露于各种血源性病原体和其他潜在传染性物质而产生的职业伤害。方法2012年医院创建JCI医院的同时，进一步完善职业暴露防护及报告管理制度、培训制度；采取消除风险、工程控制等一系列方法和措施后，对照2011年、2012年、2013年助产士职业暴露发生率。结果2012年、2013年我院助产士职业暴露发生率比2011年逐年下降。结论完善的制度和防控体系、采取有效的方法、严格执行职业暴露防控措施是有效预防助产士这一职业暴露高危群体发生职业暴露的有效措施。

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简介：摘要目的探讨新助产士临床带教方法，提高助产士工作能力。方法对实习助产士的带教必须把握其针对性,将带教的重点放在培养其观察能力、动手能力和应变能力的提高上，切实加强她们的实际操作锻炼。结果规范带教，使新助产士在产房尽快进入工作状态，掌握产房护理知识和专业技能，尽快独立完成助产各项任务。结论有效的带教方法，有利于激发新助产士的学习兴趣，有利于提高新助产士的工作能力和满意度，有利于提高产房的教学质量，为培养优秀的助产人员夯实基础。

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简介：摘要随着社会的发展，医患关系与护患关系也日趋紧张，在现代的护理工作中“沟通艺术”是必不可少的，这也是产科助产护理工作中重要组成部分，这种艺术体现了一名护士的专业素质与道德素养。在妇产科护理工作中，运用得当的谚语、端庄的仪表、专业的知识、熟稔的技术来服务患者，会让患者充满信任感与依赖感。良好的护患沟通能够减少一些不必要的纠纷，增进护患之间的信任感，彰显优良的医德风尚。本文就产科助产护理护患之间沟通的方法与技巧进行了探讨，希望对临床护理工作提供一点参考。

简介：摘要目的通过观察坐式分娩对母婴结局的影响，探讨更有效的分娩方式。方法选择2015年12月至2016年12月一年间我院收治的98例初产妇，观察组49例产妇在胎头已衔接、宫口开大3cm时，由助产护士实行一对一陪伴分娩，让产妇在坐式产床上就坐，然后按照产科护理常规观察产程进展；对照组49例按传统仰卧位分娩。结果两组产妇第一、第三及总产程比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；观察组产妇第二产程明显少于对照组差异有统计学意义（P＜0.05）。坐式分娩组新生儿窒息0例，仰卧位分娩组中新生儿窒息5例，差异有统计学意义（P＜0.01）。两组产妇产后出血率比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。结论坐式分娩可显著地缩短产程，减少了产妇的疲劳，产妇的舒适度得到了明显改善，产妇自觉腰部疼痛减轻，值得临床推广应用。

简介：摘要实习是助产士接触临床的第一阶段，其质量高低关系着以后的工作质量，直接影响新生儿和产妇健康。本人在带教工作中总结一套带教方法，收到良好效果。

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简介：摘要：目的：了解肩难产的常见助产方法及护理。方法选择我院50例2011年1月至2021年3月肩难产产妇。根据我院开展全方位助产服务前后的病例进行分组，随机分为常规助产护理组和全方位助产服务组，比较效果。结果与常规助产护理组相比，全方位助产服务组有更高的自然分娩率，P＜0.05。与常规助产护理组相比，护理后全方位助产服务组疼痛程度评分及汉密尔顿焦虑量表评分、汉密尔顿抑郁量表评分降低程度更大，P＜0.05。全方位助产服务组自然分娩率分娩过程出血量、产后24h平均出血量、分娩肩的平均时间、第一产程时间和第二产程时间与常规助产护理组比较有优势，P＜0.05。结论全方位助产服务可作为产科医师和助产士临床处理肩难产的常规方法。

简介：摘要：目的 分析肩难产的常见助产方法和护理措施。方法，挑选住院时间在2021年1月至2021年12月期间，我院接诊的80名难产产妇作为研究对象，采用双盲分组法将其均分两组，每组40人。实施常规护理的产妇为A组，给予助产方法和护理的产妇为B组，比较两组产妇发生不良事件（产后大出血、新生儿窒息、新生儿臂丛损伤等）的概率及护理满意度。结果 B组中产妇发生不良事件的概率明显低于A组，差异明显，有统计学意义（P＜0.05）；B组中获得护理满意度结果优于A组，差异显著，有统计学意义（P＜0.05）。结论 对肩难产产妇的生产情况给予对应的助产方式，能有效的降低分娩后发生不良事件的概率。

简介：摘要：在临床分娩中肩难产是其中一种并发症类型。该并发症的发生会使产妇分娩无法持续进行，对此需要接受全面且系统的助产，使其能够顺利进行分娩。一般情况下，肩难产的发生率较低，但该并发症具有发生突然且稳定性差的特点，所以并发症的发生程度无法进行预估。一旦发生这种情况，临床中需要采取有效措施及时进行处理，若延误对母婴生命安全均会造成严重影响。基于此，本文对肩难产的助产方法和护理措施进行分析，以期为临床护理提供参考。

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简介：摘要高职助产专业的核心教学内容是对临床技能的培训。依据助产岗位的分类，可将高职助产专业的综合能力分为基础护理、助产和孕产妇保健。好的临床综合能力培训决定了学生在专业岗位上的实践能力，是理论与实践的结合，对培养学生的专业技能和综合素质有极大的作用。本研究主要探讨了高职助产专业学生临床综合能力培训的方法。

简介：[目的]探讨临产室助产技术梯队管理的方法与效果。[方法]我院一临产室于2002年采取划分固定小组、固定人员，并在每个小组中设组长1名，每组第一、二、三梯队各1名助产士，在一临床工作中合理分配各梯队人员从事不同难度的技术操作。[结果]“梯队管理模式”全面提高助产技术，有利于护理资源的充分利用，提高病人满意度，减少了医疗纠纷。[结论]助产技术梯队管理是一种科学的管理方式和模式。

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