简介：受某种同质化、单向度的思想视野的制约，当代中国的文论研究形成了独特的“追新求变”的路径依赖。当代中国文论研究如何超越这种“路径依赖”呢？“返本穷源”当是最根本的途径之一。本文遵循“返本穷源”的逻辑程序和方法论要求，重新勾勒文论研究所应具备的问题意识和思想视野，重新论证文论研究所应遵从的方法路径，力图使文论研究真正介入文明转型的时代潮流，实现“理论”与“思想”的交融。

简介：摘要：对高校艺术教育进行范式转型，指的是在体系、结构、功能以及方法等方面，进行科学化、合理化的转变。本文首先对高校艺术教育进行范式转型的原则进行了详细的说明；其次，在此基础上提出了高校艺术教育进行范式转型的具体策略，进而为改善高校教学质量，并未社会培养更多的艺术人才提供参考建议。

简介：摘要：我国高度重视数字化转型发展，先后作出了一系列重大决策部署，有效激发了企业转型升级的需求和内生动力。随着政策体系的不断完善，我国企业数字化转型正加速驶入快车道，但数字化发展道阻且长，转型进入分水岭，企业在数字化领域的持续发展需要突破一些难点，探寻切实有效的行动路线。基于此，以下对企业数字化转型的技术范式与关键举措进行了探讨，以供参考。

简介：在欧洲近代文化日新月异的启蒙时期及浪漫主义时期,圣经阐释史上发生了研究范式的整体转型,其特点是从张扬信仰的神学思辨转向基于理性主义的社会—历史批评。本文聚焦于那场深刻变革,回顾莱玛鲁斯、罗伯特·洛斯、塞姆勒、康德、柯勒律治等人做出的贡献,并考察施莱尔马赫如何将针对特殊文本的圣经阐释学提升为具有普遍意义的一般阐释学。

简介：转型期我国城镇住房问题以及相关一系列社会问题的出现，使我们不得不对当前我国城镇化建设做更深层次的分析。十八大报告强调要坚持走中国特色的城镇化道路，并明确提出要加快我国城镇化建设的步伐。文章以社会转型研究范式为框架，分析了当前我国城镇化建设存在的问题及基本走向。

简介：云教育主要是指在云技术平台的开发及其在教育领域中的应用，将各种教学与学习软件推向云端，教育部门、学校、教师、学生、家长及其他教育工作者，这些不同身份的人群，只要一个登陆账号就能进入虚拟界面，可以在同一个平台上，根据权限去进行不同的工作，能享受到教学、管理、学习、娱乐、分享、互动交流等全部应用。云教育视域下需要学习哲学、学习文化、学习方式以及学习评价的转型。为此，需要形成云教育理念，进一步解决云教育和云学习的技术性问题并深入开发云教育资源。

简介：21世纪是社会结构与教育发展转型的关键时期,学校教育更加需要家庭教育的支持与配合,家校合作面临着更多的机遇和挑战。目前,家校合作中仍然存在着诸多问题,影响着家校合作的成效。家校合作的范式必将因应时代的呼唤发生转型,这就需要家校合作中明确合作主体的责任边界、创新家长会的方式和内容、提高合作主体的信息素养、以构建“合和共生”的家校合作共同体。

简介：生态扶贫是精准扶贫战略的具体方式之一,也是国家扶贫任务的组成部分,在扶贫工作中起着重要作用.但是现有的关于生态扶贫的研究的程度却与其重要性不成正比,并且研究范式过于单一.该文旨在通过论述现有研究范式的不足,通过公共管理学的视角分析生态扶贫的内涵,构建公共管理学视野下的生态扶贫研究范式.并以此为基础,探索生态扶贫研究范式的其他可能的拓展空间.图4,参18.

简介：数字技术的发展为中国电影产业提供了新的技术经济范式,促使中国电影产业的进一步转型:利用计算机技术进行视觉设计和生产成为电影生产的重要工序,并极大地拉动了电影的票房,使得电影产业的生产端从内容生产转向景观生产;弹幕电影和VR(虚拟现实)技术的出现,使得电影产业的消费端从观看的经济模式转为深度参与的经济模式;数字院线支撑着电影产业的发展,并成为电影产业的一部分,使得电影产业的放映端从物理空间转向院线产业。

简介：大学的转型发展是一个连续的、多维的、漫长的过程。从早期的教学型大学到后来的研究型大学,再到今天的创业型大学,变化的不只是大学的职能或功能而是范式,即大学的核心价值和行动准则。从历史上到现实中,无论教学型大学还是研究型大学都蕴含有创新创业的因子,但受到时代精神和局限条件的约束,教学型大学以本科教学为重,研究型大学偏好基础研究,创新创业的重要性被遮蔽或难以凸显。今天在创新驱动发展的大背景下,以高深知识向应用转化为进路,大学的创新创业行动实现了从量变到质变的转化,一种兼容本科教学和基础研究并直接服务于经济社会发展的新型大学——创新创业型大学正在兴起,“创新创业”作为大学转型发展的新范式正在从理想变成现实。

简介：大学转型是高等教育发展的重要途径。现代大学不断深化大学教学、科研、社会服务职能并衍生出多种大学转型范式。应用型大学、创业型大学表现突出,从办学理念、办学定位、办学思想等角度可对两者进行比较。

简介：学校层面的中小学优秀学生评选、表彰（以下简称＂学生评优＂）在基础教育阶段发挥了独特作用,但还存在诸多不足。尽管广大中小学教师从不同方面进行了改革,但仍没有从根本上突破一些瓶颈。既然现有的学生评优探索不能有效地解决问题,那就非常有必要建构新的学生评优范式,以期科学地打破学生评优的僵局。一、问题：

简介：建国之初，毛泽东、刘少奇确定了文化与教育建设向苏联学习的基本方针。从战争中诞生、又主要忙于政治和经济建设的新中国来不及构建起自身独特的、适合本土实践、富于民族特色的教育理论体系，这样单向度“接受”、“照搬”前苏联教育理论家凯洛夫的学说就成为一种必然的后果。

简介：只有在“艺术一人一文化”的视界观照中，艺术文化学研究实践才能进一步强化其“属人的”学科特质。以“艺术一人一文化”为逻辑构架，艺术文化学的研究范式可分为客位艺术文化学、主位艺术文化学与主客位辩证艺术文化学。主客位辩证艺术文化学范式是自我反思、自我批评的范式，它的实践品格、解放旨趣、开放精神和批判特征带来了艺术文化学研究范式的转换，正是这种研究范式的转换导致了人、文化、艺术整体观念的变革，它促使文化、艺术研究更加具有反思精神、实践意识，更加注重与现实的联系，更多地关注艺术文化主体的存在状态、艺术文化主体的种种实践形态。

简介：现代性与后现代性价值的矛盾共生已是不争的事实。但学界对其研究更多地停留在对它们的诘难上，对其演化的历史逻辑、社会影响及它们的内在关联并没有梳理清楚，甚至有人还简单地把它们误认为是西方价值的代名词。在全球化的今天，问题的关键并不在于我们是否面临着现代性与后现代性价值，而在于我们该如何应对现代性与后现代性价值，这是价值教育与价值重构不可回避的问题。我们认为，运用价值澄清理论澄清现代性与后现代性价值，实现价值教育范式的转型，即价值教育模式从强制灌输向自由选择转变，价值教育氛围从封闭向开放转变，价值教育过程从传授价值知识向培养价值选择能力转变，这是我们价值教育与价值重构的理性选择。

简介：

简介：教育综合改革作为"元改革",是一场方法论的根本转型。当前的教育综合改革面临着不深入、不连贯和不协调等问题。转变改革方式,需要正视教育综合改革的关系逻辑,认清改革的关系调整本质、嵌入社会网络的存在方式和社会建构的最终形态。实现教育综合改革的范式转型,需要将改革重心从单个学校转变到关系网络、从人力资本转变到社会资本、从形式统一转变到多元整合。

简介：网络环境下成长起来的学生个体具有“即时性动物”的特征,具体表现为对个体性的尊重与对动人叙事方式的追寻。德育范式的转型要着眼于学生的主体性和德育的趣味性。在德育思维方式上,要由“自上而下”转变为“自下而上”;在德育过程上,要由“过度理性”转变为“适度理性”;在德育内容上,要由“一元化”转变为“多元化”;在德育方式上,要由“严肃性”转向“趣味性”。

简介：摘要：大数据时代，传统的档案管理工作转变为文档信息管理是目前档案管理工作发展的大趋势。针对当前研究工作中档案数据管理定义不明确、概念过泛化、含义模糊不清、套用了陈旧的传统档案保管思想谈档案资料管理工作等一系列问题，试图进一步理清现代档案资料管理工作的相关定义，剖析现代档案资料管理工作与传统文档保管思想的相互融通和矛盾之处，并总结形成现代档案资料管理工作新方式的基本要求和关键点，并强调了档案专业课程教育引入数据科学的重要性。

简介：摘要：随着城市化进程的加速，城市土地空间结构发生变化，土地利用变化日益明显。如何在新形势下实现城乡协调发展是当前亟待解决的问题。本文展开了对现行规划范式与社会经济环境之间关系以及其三者相互影响、相互作用进行分析和探讨并提出相应对策建议；以期能够促进我国城乡统筹健康可持续地向前推进城市化进程，提高城市土地集约化利用水平。