简介：肿瘤学综合治疗必要性课程改革,目前肿瘤现有治疗手段和治疗方案的应用多种多样,很多肿瘤应用综合治疗

简介：摘要目的探索一般医学院校口腔医学专业五年制本科生教育培养模式的改革。方法在皖南医学院2013级口腔医学专业4个班级（每班30人）中随机选择1个班级作为“口腔卓越人才”培养实验班，再在其他3个班级中随机选择1个班级作为对照班。制定“口腔卓越人才”培养方案。两个班级实习末就理论知识及临床操作技能的掌握、创新能力和自主学习能力等10个方面进行调查与比较；毕业前再比较两个班级毕业技能和理论考核成绩。数据运用SPSS16.0进行统计分析。结果实习末在专业理论知识的掌握、分析和解决问题的能力、自主学习能力、团队合作精神、爱伤意识以及责任心方面实验班的评价均高于普通版，差异有统计学意义；毕业技能及理论考核成绩，实验班较普通班分数高，差异有统计学意义。结论皖南医学院口腔医学专业卓越人才培养模式在学生的自主学习能力以及对专业课的理论和临床技能操作的掌握方面与传统模式相比具有一定的优势。

简介：摘要： 随着我国经济水平的快速发展，城乡人民生活水平的不断提升，医疗发展水平的不断健全，社会对医学人才的需求与日俱增，经济欠发达的农村地区缺乏高素质的医学人才。近年来随着医学本科毕业生的数量不断增大，就业形势日趋严峻，就业率下降，导致很多医学本科生就业难，并引起社会各界的高度重视。本文通过对医学本科毕业生的基层就业存在的难点进行分析，并提出有效的发展对策，旨在环节医学就业生的就业压力，提高医学本科毕业生的就业率，满足基层对高素质医学人才的需求，健全医学本科毕业生的基层就业体系。

简介：笔者就医学本科实施临床医学院,强化本科基础教育与实践教学,外科教学改革与创新的组织与管理 

简介：笔者就医学本科实施临床医学院,强化本科基础教育与实践教学,外科教学改革与创新的组织与管理

简介：涉外护理的场景教学条件的缺失使得教师和学生在不透明、不直接、不专业的环境中实施教学,由英语教师、外教和护理专业教师分别从学生的语言运用、护理专业技能在英语环境中的表现和,我校对高年级护理专业学生医学英语课进行了教学改革

简介：　　1.1领导重视确保教学工作为中心教学工作是基础医学部的中心工作,提高了基础医学部的教学、科研及管理水平,　　基础医学部重视开展教学研究

简介：

简介：当前，人民生活水平不断提高，卫生需求日益增长。但我国卫生资源总量仍然不足，结构不合理，分布不均衡，供给主体相对单一，基层服务能力薄弱。全科医生是居民健康和医疗费用控制的守门人，在基本医疗卫生服务中发挥着重要作用。经过20多年的努力，全科医学在中国取得了一定的发展。但仍存在一些问题，包括全科医生的数量和素质不足，与国际社会特别是欧美国家存在较大差距。基于以上情况，合理引导医学生在基层社区找全科医生是一项关键而有效的措施，可以更好地解决全科医生缺口大、医学生就业难的问题。本研究有助于医学院校指导医学生正确就业，合理配置人力资源，有效解决卫生保健相关问题，为河北市制定指导医学生进入社区全科医生就业的政策措施提供参考。

简介：摘要医学生本科阶段内科学见习课是连接基础知识到临床的桥梁，本文通过对比LBL、PBL、TBL三种常用教学方法的利弊，以选择最适合本科阶段内科学见习课的教学方法，同时分析了消化内科见习课的特殊性以及见习课中消化内镜观摩的意义，以促进教学质量的提高。

简介：

简介：上过课的学生中知道康复和康复医学涵义及了解康复目的和康复对象方面2组差别无明显性,但在上过课的学生中仍有人认为传统理疗是康复的主要手段,但却增加了学生进一步学习康复医学的兴趣

简介：小朋友,医院中的各种医学用品你一定不陌生吧?那你知道它们的英文表达吗?让我们来一起找找看吧。(参考答案见P31)

简介：摘要医学是理论和实践紧密结合的学科，理论重要，实践更重要。正确认识理论和实践，知与行的关系，对于提高医学实践能力，促进医学进步具有重要指导意义。《实践论》是马克思主义和中国相结合的认识论，实践、认识、再实践、再认识，循环往复，以致无穷，在革命的过程中达到主观和客观、理论和实践、知和行的具体的历史的统一。

简介：摘要 人们对生活质量的高要求促使传统经验医学模式向循证医学模式发展，在这种情况下，检验医学也需要随之进行调整，需要用现代最新检测技术为临床提供准确可靠的证据，循证检验医学也由此诞生。

简介：摘要 人们对生活质量的高要求促使传统经验医学模式向循证医学模式发展，在这种情况下，检验医学也需要随之进行调整，需要用现代最新检测技术为临床提供准确可靠的证据，循证检验医学也由此诞生。

简介：我们时代对于卓越的追求成为一种文化。高等教育领域也不例外。作为卓越的一种标识或象征,“世界一流”成为各国政府对于大学的新期待。在建设世界一流大学的背景下,为突显政府对本科教育的重视,近年来我国本科教育也被冠以“一流”或“高水平”,相关计划也称之为“拔尖”或“卓越”。似乎唯有如此,才能与“世界一流大学”和“世界一流学科”之类的话语实践相匹配。但事实上,本科教育与作为机构的大学以及作为知识生产与分类“单位”的学科不同。

简介：

简介：　　　　2本科生导师制实施过程中存在的问题　　　　尽管本科生导师制的实行取得了一定的成效,使导师更有针对性地做好学生的思想工作,本科生导师指导学生做好职业生涯规划

简介：随着医疗改革的深入和医疗模式的转变，全科医学和全科医生进入了公众的视野，全科医学教育越来越受到重视。2011年，国务院提出大力发展全科医学，这是医药卫生改革的重要环节。我国目前的全科医学教育尚处于起步阶段，全科医学人才短缺。目前我国全科医生的培训模式大致可分为转岗培训、学术培训、成人教育、高层次教育等。我国社区卫生服务起步较晚，开展至今不到10年。实施全科医学教育的时间也比较短，普通民众对全科医学还比较陌生，这就决定了西方全科医学的培养模式是无法复制的。随着全科医学的普及和发展，大量的全科医生需要临床医学专业的研究生培养。如何使临床医学生理解和掌握全科医学的理论知识，提高他们对全科医学的理解和兴趣?在理论教学之前，我们对我校医学生进行了问卷调查，为进一步完善全科教育方案提供了一些参考。