简介：摘要：教育是实施科教兴国、人才强国战略的基础，在深入实施创新驱动发展战略的当下，全社会对先进科技和高素质人才需求日益增加。本文通过分析高校产学研协同教学的研究现状，结合产学研协同教学的具体功能和影响因素，从高校推动创新驱动战略的作用入手，提出具有可行性的高校产学研协同创新发展路径，以期转变高校的传统教学模式，加强高校教学中的先进性与科学性，实现高校教学效率的提升，培养一批具有专业能力的综合创新性人才，为培养地方需求的应用型财务人员，提供可行性策略。

简介：摘要：为实现全新的发展目标，在对具体教学工作内容进行把握的过程中，充分了解当前市场竞争的发展态势。通过产学研协同创新模式的推广和优化，进一步的提升国家综合实力具有重要价值。深刻探究产学研协同创新现状，从多个角度出发，把握不同发展阶段之下整体效率的评价思路，可以最大程度上推动企业参与协同创新。因此，了解产学研协同创新发展的相关影响因素以及具体思路是极为关键的。

简介：政产学研用协同创新是提升地方竞争力、助力地方放大创新乘数效应的必然选择。但当前地方创新体系中政府角色职能定位不明,企业参与热情低迷,高校智力资源浪费严重,科研院所地位作用孤立,用户需求没有得到重视。究其原因,可以概括为“四缺两多”,即缺乏协同创新的制度体系,缺乏协同创新的目标规划,缺乏互利互惠的激励机制,缺乏合作共赢的创新文化;交流沟通的组织壁垒多,协同创新的形式主义多。进入新时代,推动地方政产学研用协同创新走向纵深有六个着力点,即健全协同创新制度体系,明确协同创新目标规划,完善利益分配激励机制,培育合作共赢创新文化,打破组织交流沟通壁垒,克服协同创新形式主义。应通过持续的改革,以地方政产学研用协同创新为抓手,推动创新创业高质量发展,打造“双创”升级版。

简介：摘要：在产学研深度融合的趋势中，人才培育模式正经历深刻的转型，以契合这种无缝衔接的发展趋势。新的教育导向强调了对学生创新精神、集体协作和跨学科知识应用能力的强化培养。然而，我国现有的人才培养体系在专业配置、课程结构以及教师队伍的专业匹配度上，似乎并未完全顺应产业界的需求，仍存在一些不协调之处。

简介：摘要：本文通过对协同创新的动力形成和影响协同创新的动力因素之间相互作用的分析，解析了我国政产学研用协同创新的动力机制，并针对当前协同创新中存在动力不足的问题，提出了完善协同创新动力机制的政策建议。

简介：目前我国学前教师教育专业存在学校教育与幼儿园的教学、幼教科研单位的研究之间缺乏有效的沟通和合作，缺乏产学研合作办学的整体思考和合理安排等问题。有必要在学前教师教育建立“产学研协同创新机制”的办学模式，加强以产学研为特色的校内实训教学，探索以项目研发为导向的合作培养模式，采用“课堂教学＋教育见习＋课题教学＋预备实习＋顶岗实习”的实施途径，发挥高校学前教师教育服务社会的功能。

简介：积极促进高校特别是研究型大学同科研机构、企业开展深度合作,对建立我国产学研协同创新长效稳定机制具有积极意义。通过对高校产学研协同创新的概念阐述,分析其形成过程中的校内研发、校企对接以及多元合作机制,并探究了现阶段构建高校产学研协同创新的有效途径。

简介：摘要：本文基于十九大、二十大报告和“十四五”规划的相关要求，分析了呼伦贝尔在“政产学研”协同创新中的现状与问题，重点包括财政科技投入不足、企业创新动力不强、产业集群不明显及协同创新机制不完善等。通过研究呼伦贝尔在科技创新领域实施的“揭榜挂帅”+“创新联合体”机制，提出了政产学研协同创新发展的策略，包括研发投入增长机制、学习机制、特定产业集群培育机制及创新动力机制等。本文旨在为建设创新型呼伦贝尔提供策略支持，推动其绿色高质量发展。

简介：【摘要】伴随当下高校创新发展体系的不断深入，产学研用作为创新性教育模式，其对高校创新能力的提升具有促进作用。在现阶段高校的发展过程中，科技创新能力作为提升高校人才培养水平的主要措施，高校需要不断重视产学研用在高校中的渗透发展。受高校办学理念与人才培养方式的差异性，产学研用理念在不同类型的高校中其教育侧重点有所不同，因此这一理念下科技创新模式同样存在差异性。基于此文章就人才、学科、科研协同创新视角下高效科技创新能力进行研究，以促进高校科技创新能力的提升。

简介：在推进上海流通产业的发展中，探索政府、产业（行业）、高校、研究机构和用户（消费者等）合作，具有重要的现实意义。上海国际贸易中心建设中的很多问题需要用户和高校一起来共同参与。通过本课题的研究，

简介：江苏作为科技大省,始终重视科技创新工作,将创新驱动发展作为核心战略,着力推进创新型省份建设。在全国实施“高等学校创新能力提升计划”后,江苏依托自身深厚科研资源,成立了一批协同创新中心,产生了一批协同创新成果。但仍面临着中心分布失衡、产业成效有待加强、机构管理仍需改进等现实问题。如何改善机构分布,明确创新导向,深化创新激励,优化退出机制,成为进一步推进江苏省产学研协同创新亟需解决的重要课题。

简介：政产学研协同创新机制是经济持续繁荣发展的助推器。通过对台湾地区政产学研的合作方式进行历史性的脉络梳理，分析台湾产业转型的成功经验与创新机制构建之间的关系，并通过回顾福建省创新机制的发展状况及存在的问题，为新时期创新型国家的构建提供参考与借鉴。

简介：产学研合作是科技与经济结合的有效形式，协同创新理论对产学研合作提出了更高的要求。从协同创新视角出发，利用基于有限理性的演化博弈理论构建了企业与学研机构间的协同合作决策博弈模型，并对策略选择进行稳定性分析。理论研究和数值仿真结果表明：当企业和学研机构在协同合作中获得的经济收益净值大于其选择中途放弃获得的经济收益时，双方才会全部选择协同合作策略；产学研协同合作总收益、收益分配系数、赔偿系数和协同合作成本对企业和学研机构的决策结果有显著的影响，但作用机制有所不同；政府对产学研协同合作的资助和惩罚机制对企业和学研机构选择协同合作策略有促进的作用，但应将资助和惩罚力度控制在一定范围内发挥其最大激励效用。

简介：摘要随着我国科学技术的快速发展，我国整体经济水平快速提高。纵横历史，古人为了食物发明了石器，为了出行造了轮船，为了照明发明了电灯，这些创新都在证明人类在不断地进步，不断在刷新我们的世界。新时期下，要发展我国实力和增强我国自主权，就应该让企业和大学合作创新，将人才和技术发挥到实处，实现我国自主研发的产品。

简介：我国高职院校经过长期发展,已经基本形成了其独具特色的办学思路和体系,在技术教育和实践教育方面走在了各种教学形式的前列。为了实现快速、健康、可持续发展,确保高职教育体系始终能够成为我国教育体系中的重要组成部分,政府教育主管部门必须出台一系列措施对其发展加以约束和规范,并为高职院校的未来发展指明发展趋势和方向,确保高职院校产学研相关工作能够在监督管理环境下进行,实现融合发展、利益共享的基本发展模式,继而实现高职类教育的可持续发展。

简介：摘要：为了增加核心竞争力，我国已经从中国制造慢慢地在转向中国创造，与此同时，工业设计就变得极为重要。而当前，我国学者对产学研协同创新结合区域工业设计服务平台的研究较少。本文首先对比了国内外在此块领域的研究现状，然后解释了什么是“产学研协同创新”和“工业设计”，最后阐述了平台的模型、运营模式、设计流程。希望本文的研究能够对区域工业设计服务平台的建设提供帮助。

简介：摘要：社科类科研院所产学研协同创新是一种重要的创新发展模式，能够有效促进知识成果的应用和社会经济的发展。本文从社科类科研院所的特性出发，探讨了产学研协同创新的内涵及其重要性，分析了现阶段社科科研院所在产学研协同创新中面临的主要障碍和挑战，并结合实际情况提出了优化协同创新的路径选择。通过对产学研协同创新要素的深入分析，旨在为社科类科研院所提高创新效率和质量提供参考。本文认为，构建有效的产学研协同机制需要从政策、资源、管理等多个维度入手，充分发挥科研院所、企业和高校之间的合作潜力，共同推进社会的可持续发展。

简介：摘要：政产学研协同创新体系的构建是一种新的合作模式。这种合作模式的应用可以解决传统做法中存在的问题，为行业发展提供更有力的支撑。产学研合作

简介：摘要：随着市场竞争的激烈程度增加，中小企业产学研协同创新机制的研究必要性开始突出。在复合系统理论、协同学原理的基础之上已经有了具体的中小企业产学研协同创新机制，对中小企业的发展起到了积极的作用。当前我国的中小企业产学研协同缺乏创新的经验，技术创新模式也具有封闭性，限制了我国中小企业的壮大发展。本文针对这些问题对中小企业产学研协同机制的创新形成了具体的意见。

简介：摘要：近年来，随着应届毕业生数量不断攀升，毕业生就业问题逐渐成为社会关切的焦点。根据本科毕业生毕业调研数据显示，就业压力已成为高校学生就业的最主要影响因素，比例高达47.6%[1]。为缓解这一现状，国家相继出台一系列以促进应届毕业生就业为基础的地区经济发展优惠政策。其中，“产学研协同创新”成为应用型本科高校促进就业的新方向，各地应用型高校也逐步开始关注、筹划、落实和优化其教学模式，以帮助学生快速有效地应对就业需求。本文从产学研协同创新的主要依据和意义谈起，结合应用型本科高校可实践的模式基础，提出促进就业的途径建议，以为应用型本科高校产学研协同创新提升就业的途径研究提供借鉴参考。