简介：要想改变目前一年级道德与法治课活动失真、表达失真的现状,教师就要从'真'字入手,让课堂教学回归真实,在'真'活动'、真'表达中,让每节课都有增量,让教学效果化隐于形,让'一年级道德与法治课上与不上就是不一样'。

简介：字是字,后称字,楚将唐昧

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简介：字是字,后称字,楚将唐昧

简介：许慎在《说文解字》中明确标注“亦声”的字有217个,但许氏的标示仍有不全之处。据我们统计《说文》中有四十三个会意字实则为亦声字。本文选取其中七个,进行详细地分析论证,来考证其实则为亦声字,并根据母文与该字的关系将这些亦声字分为两类,一为亦声字表示母文本义,一为亦声字表示母文引申义。

简介：宋欢是来自四川巴中市两河口乡木诺曹村的一个小女孩,由于双小腿胫骨内翻畸形,走路总是摇摇晃晃。9岁,这本来应该是一个孩子最好动的年龄,但她只能坐在板凳上看着别人奔跑玩耍。

简介：摘要在小学语文课本中，有大量会意字，这些会意字奠定了学生生字学习的基础。由于小学阶段学生的理解能力、分辨能力有限，因此对会意字的意义、结构、特点、内涵等缺乏深入理解，这就需要教师巧妙引导，结合学生的学习特点带领学生探索会意字的字里玄机，不但能够意会，更可言传，通过有趣精准的讲解和实践活动，加深学生对会意字的认识和理解，从而提高学生的汉字学习能力，促进学生文字素养的提升。

简介：老舍是新中国第一位获得'人民艺术家'称号的作家,其作品生动朴实、语言睿智,在读者中拥有极高的影响力。老舍在写作中取得成功,源于他的六字'秘籍'。老舍曾在三年时间里创作发表了《老张的哲学》等四部小说。他本以为小说发表后一定会引起轰动.

简介：古诗词和对联中有不少“半”字用得十分巧妙。这些“半”字往往非实指数量,而是借其没有确定范围的特点,营造含蓄优美的艺术氛围。

简介：带“臭”字的成语,如“臭气熏天”“臭不可闻”“臭味相投”“臭名昭著”“臭名远扬”等,人一听心理上就会产生一种不愉快甚至厌恶的感觉。这“臭”字,不论是指实实在在的“臭的气味”,还是指“坏的名声”,似乎都脱离不了一股“恶臭”。其实不然,在历史上,它也曾经有过“香”味。

简介：周zhōu末mò,我wǒ兴xìnɡ高ɡāo采cǎi烈liè地de来lái到dào奶nǎi奶nɑi家jiā,奶nǎi奶nɑi热rè情qínɡ地de欢huān迎yíng我wǒ,还hái做zuò了le很hěn多duō好hǎo吃chī的de。午wǔ觉jiào过ɡuò后hòu,当dānɡ我wǒ睁zhēnɡ开kāi蒙méng眬lòng的de睡shuì眼yǎn时shí,发fā现xiàn奶nǎi奶nɑi正zhènɡ翻fān着zhe一yí个ɡè小xiǎo本běn子zi,里lǐ面miàn全quán是shì些xiē奇qí怪ɡuài的de画huà。我wǒ好hào奇qí地de跑pǎo过ɡuò去qù问wèn她tā:“奶nǎi奶nɑi,你nǐ在zài干ɡàn什shén么me?”奶nǎi奶nɑi说shuō:“我wǒ要yào打dǎ电diàn话huà,在zài找zhǎo电diàn话huà号hào码mǎ。”我wǒ不bù解jiě地de问wèn:“那nà这zhè些xiē奇qí怪ɡuài的de图tú画huà是shì怎zěn么me回huí事shì?”奶nǎi奶nɑi回huí答dá:“我wǒ不bù识shí字zì,只zhǐ好hǎo画huà图tú来lái代dài替tì姓xìnɡ名mínɡ。”奶nǎi奶nɑi给ɡěi我wǒ指zhǐ了le指zhǐ,老lǎo王wánɡ呢ne,加jiā胡hú子zi,小xiǎo王wánɡ呢ne,没méi有yǒu胡hú子zi。姓xìnɡ毛máo的de,画huà了le个ɡè人rén,身shēn上shɑnɡ长zhǎnɡ满mǎn了le毛máo。我wǒ边biān看kàn边biān说shuō:“哈hā哈hā,奶nǎi奶nɑi,你nǐ太tài有yǒu才cái了le!”

简介：每当过春节的时候,几乎家家户户都会在门上、墙壁和家具上贴上"福"字。仔细想来,"福"字斗方其实是介于年画和春联之间的一种形式,而过春节贴"福"字的传统,可以追溯到古代的桃符和宜春贴。

简介：　　我们以《张协状元》中戏曲脚色运用为例,从戏曲脚色的表演中,《张协状元》中戏曲脚色所呈现出来的上述种种情形

简介：在《张协状元》的剧本中也保存了不少的温州方言词,《张协状元》一戏涉及当时的社会生活包括了,正是《张协状元》作为南戏

简介：如今,不论在城镇还是乡村,人们办喜事的时候,就会在门窗上贴上大红的“囍”字。这一习俗的由来,与宋代的王安石有关。

简介：摘要识字教学是语文教学的重要基石，是语文教学中的难点。字理识字是依据汉字的构字规律，运用汉字形、音、义的关系进行识字教学的方法，运用直观、联想等手段识记字形，以达到识字的目的。

简介：摘要通过学习一些国内外声乐理论和自己在声乐实践中领悟到一些声乐学习的良方，现在所谈论的只是浅谈，还有更多有待学习和磨练。我把所学的声乐学习体验按方向粗略地分成三大类呼吸，位置，和音乐训练。作为歌唱基础的“呼吸”，是学习声乐最重要的根基，其次是位置，包括各种咬字和音乐感觉的方法，最后是音乐训练，即将理论落实到实践的过程。下面，我会详细介绍这些内容，用最简单的语言来描述字里曲间总是情的声乐学习。

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简介：形声造字创造了“卑”字族,转注造词发展了“卑”词系。转注造词和形声造字是隐显的关系:前者是隐性的,由概念向语词的物化;后者是显性的,由语词向文字的显现。它们一起反映了汉语的独特性。“卑”字族和词系研究对字词典的编纂等有重要意义。

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