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简介：招生质量决定着培养质量，然而，我国现行博士招生选拔方式存在诸多亟待解决的弊端，为了确保招生工作的公平公正，必须积极深化博士招生制度改革。一、现行博士研究生招生制度浅析（一）现行博士生的招考现状概述现行博士的选拔方式主要有普通招考、硕博连读、直接攻博三种。

简介：分析了博士研究生学习英语的特点及英语教学中存在的问题,从教学模式、教学方法、课程设置等方面提出了改革博士研究生英语教学的新模式.

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简介：博士研究生教育是国家教育体系中的最高层次，如何确保研究生培养质量，提高博士生创新能力，已经引起了全社会的关注。博士研究生教育要从重视综合素质和研究能力，改革“应试型”选拔方式；加强应用型人才培养，促进学位类型多样化；优化课程设置，改进课程质量；建立导师组，实现指导方式的多样化等几方面努力，从而提高我国博士整体教育质量。

简介：作为现代大学教育的发祥地，英国博士研究生（以下简称“博士生”）教育已经有几百年的历史了，历经数次变革，积累了丰富的经验，为世界各国的博士生教育提供了模仿的样板。从其招生模式角度考察，英国博士生的招生模式具有招生类型多样化、考查内容富有针对性和招生方式灵活等方面的特点，而我国的博士生教育长期坚守单一的招生与培养模式，英国博士生招生模式的这些特点无疑具有非常重要的借鉴意义。

简介：一、“宽进”的入学形式与“严出”的毕业制度宽松的入学条件，一方面为诸多学生提供了学习机会，有利于优秀学生的挖掘；另一方面，为高校的科研储备了充足的研究力量。而严格的毕业制度则保证了人才培养的质量与水准，那些进入高校就职的博士毕业生也能传承这一优秀传统。

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简介：摘要针对目前博士研究生培养模式采用“单导师”模式的不足，本文提出了“导师组”培养模式，重点研究了“导师组”模式的建立、培养方法及模式以及评价与激励机制，并给出结论。以期对博士研究生培养模式的建设与实践提供借鉴和参考。

简介：贯通式培养模式是博士研究生培养模式的重要组成部分,适宜于对知识学习及科学研究有很强连续性要求及成果产出需要较长知识积累周期的基础学科、实践性强的医学和艺术学科、实验周期长的农学、生命、工学等学科博士研究生培养。在反思现行直接攻博及硕博连读培养模式优势与不足的基础上,重构了＂硕博贯通＂这一新型贯通培养模式,以期对贯通式博士研究生培养模式进行丰富和发展。

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简介：目前国内高校博士研究生公外俄语教学的现状是：高校博士研究生公外俄语目前还没有全国统一的教学大纲，也没有统一的、难易程度适中的专门俄语教材。国内高校博士研究生公外俄语教学水平也参差不齐，属于群龙无首，各自为政的实际状况。这些博士研究生大多是从初中一年级就开始学习俄语的，有着扎实的俄语基本功，笔试的能力很强，可是实际运用俄语的能力还很欠缺，因此，在这个阶段应该有针对性地进行科技俄语的翻译和语言国情知识的广度拓展和听力强化训练以及交际能力的训练，而不应该停留在对语言点的讲授方面。笔者认为，要把博士研究生的俄语水平提高到一个更高的层面，必须对此进行前景分析，有一个长远的培养计划。

简介：随着这几年国家对科学的重视．以及人才强国理念的不断深入，博士点和博士研究生扩招人数不断扩大。目前我国已有博士学位授予单位300多个，在校博士生数量已超过13万人，在全世界仅次于美国和德国。博士研究生培养质量是整个研究生教育的核心，关系到国家科学研究、知识创新和学术水准的提升。因此，抓好博士研究生的培养质量．为我国社会主义建设事业培养更多的高素质人才，是研究生教育工作者应当着力解决的主要问题。而衡量博士研究生培养质量的标志之一，就是其创新能力。

简介：作为研究生教育的第一环节，博士招生考试意义十分重大。文章分析台湾博士招生考试的政策、方法以及台湾招收大陆学生的途径、现状，提出大陆可借鉴台湾博士招考的若干优点，进一步扩大招生自主权、与企业建立更多联系、完善政策制定、提高博士生待遇；台湾应削弱对大陆考生的限制、加强宣传推广工作。

简介：研究生自我定位问题不仅关系学生自我发展方向的选择，而且关系到学校在研究生培养规格和培养目标方面的决策。以厦门大学为例，从博士研究生的视角调查研究生自我定位过程中存在的问题、影响因素及解决方式，进一步分析学术型人才所应具备的基本品质，从而为研究生自我定位及学校培养模式的改革提供更明确的指导和建议。

简介：<正>党提倡尊重知识,尊重教师,号召我们出成果、出人才。在党的抚育下,我的博士研究生高歌在科学研究中作出点滴成果,有些经济效益,获国家发明一等奖。一九八五年二月四日,中央领导亲切接见了我们,感到特别荣幸,体会到自十一届三中全会以来,党对知识分子的信任、爱护和鼓励。中央领导指出:“经济建设要依靠科学,科学要面向经济建设,不仅要开花,更要结果。”这是指导我们科学研究的纲领。航空发动机是科学技术密集型产品,自力更生

简介：X大学Y学院（部）2014—2016年的招生数据表明,博士研究生招生实行＂申请—审核＂制在现有的环境下存在着明显的人为不公平因素。大多数专业在复试环节存在打分异常现象,审核成绩排名极低的考生在复试环节获得了极高的分数,审核成绩具有很强竞争力的部分考生则在复试环节仅获得了极低的分数,这种异常也在一定程度上导致了录取结果的逆转。外语考试安排在复试阶段并设置及格线可能有助于提升博士研究生招生的科学性,但是在保障公平性方面的作用十分有限。