简介：人之初性本好学，学说话。学走路，学习是人固有的本能，是基本需求，是与生俱来的。因而学习应是积极主动的、是充满乐趣的活动。然而今天的中小学生在校厌学已是一种普遍现象，即使是一些成绩比较优秀的学生，他们的学习也只是为了完成任务而被动的学习。

简介：刘妍初中读了一年,就有点厌学了,她常常在她的父母面前说个没完:"爸,妈,我真的不想上学了,如果你们不答应我,我迟早有一天会离家出走的。"妈妈一听这话就来气:"小小年纪,不上学干什么?没出息的东西!"妈妈严厉的言语盖下来,刘妍就不敢做声了,眼泪却流个没完。

简介：

简介：目前，孩子厌学的现象越来越多。所谓厌学，就是孩子们对现行学校里面的功课感觉厌烦。不愿意积极主动的去学习知识。你认为这样的现象普遍吗？“现在的孩子厌学”这种观点成立吗？请你根据新浪教育频道的调查项目在同学中做一份调查。

简介：摘要：思想政治教育对矫正学生的不良行为、建设优秀的思想道德品质有着重要的意义。从某种程度上来说，思想政治教学是人类品德培育的一项基础保障，关系到下一代青少年进步的方向甚至是人类未来的发展。因此，高中作为青少年求学生涯中的转折阶段，思想政治教学工作者需要清晰地认识到自己的职责，从自我做起，最大限度地挖掘思想政治教学的有效性，通过优化教学过程，丰富教学内容，完善教学系统等手段，调动学生的主动性。在新课改的推动下，用高质量的教学方式培育出一批又一批高素养的高中学生。

简介：摘要：核心素养是对素质教育、三维目标的深化、升级，培养学生能够适应社会生活、社会发展的一种能力，旨在实现学生的全面发展。针对高中思想政治这一学科来说，学科素养背景下要求教师在组织和开展课堂教学时，应紧紧围绕“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与”四大学科素养，优化教学设计，真正实现政治学科“立德树人”要求，最终促使学生在学习中获得自身全面发展。

简介：摘要：高中思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程，其内容涵盖政治、经济、文化、哲学四个方面，具有很强的包容性。随着新课改对高中思想政治课教学提出了更高的要求，促使教师不仅要有专业的政治理论素质，还要转变传统的教学理念，积极投身教研工作，在教学实践中积极探索出高效课堂构建的有效措施。

简介：　　现在的中学有相当一部分学生很难教,教师用尽办法教,而学生都学不好,甚至不学.这些学生听课不专心,搞小动作,不做、不交作业,测验考试成绩很差.家长和学生认为是学校和教师的责任.学校和教师却认为是家长和社会环境造成的后果.……

简介：作为一名思想政治课教师，在近几年的教育教学过程中，我发现学生对思想政治课的厌学心理与日俱增。厌学心理是指学生在学习过程中感到很被动、很单调，因而对学习产生厌烦情绪，从而把学习看成是一种沉重负担的心理状态。探究高中思想政治课学生厌学的原因与对策，意义重大而又深远。

简介：摘要：青少年是祖国的未来、民族的希望，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，这就要求我们把下一代教育好、培养好，从学校抓起、从娃娃抓起。但是一直以来，初中生思想品德课厌学现象都普遍存在，特别是从2016年云南省初中学生学业水平考试改革后，厌学现象就更为严重。如果任由这种情况发展下去，就不能展现思想品德课本有的作用，还会影响学生的学习和身心健康发展，所以对初中生思想品德课厌学现象的原因及对策研究极为重要。

简介：摘要：就目前的农村学校教育来说，落后的教育方式、教育理念以及其他客观原因都会让学生产生厌学思想，如若不及时转变学生的这种厌学思想，不仅会降低学生自身的学习兴趣，还会让学生越来越讨厌学习，更甚者就会出现早退、逃课等一系列问题，不利于学生今后的学习与发展。为此，农村教育工作者必须时刻关注每一名学生，分析学生产生厌学思想的原因，并在此基础上提出有效的解决对策，以此来促进学生的全面发展。本文对此进行出阐述与分析。

简介：分析当前小学生的学习现状,一个令人担忧的问题就是厌学情绪的滋长和蔓延。小学生的厌学情绪主要有以下几种表现。(1)学习动力不足。面对学校中激烈的学习竞争,一些学生的内心感受是,学习没意思,迫于形势又不得不学,可学着又觉得没什么劲头。(2)丧失学习兴趣。这部分学生大多是学习不良者,感到学习是件苦差事,学习起来沉闷而又无精打采。(3)根本不想学习。

简介：

简介：<正>何老师:我对学生厌学实在无技可施。我现在就有个学生常跟我说:“老师,我真的不喜欢读书,我一看书就头痛。”我想如果他不是愚不可教,就是我这个教师不行。我爱看金庸的武侠小说,《射雕英雄传》里郭靖有江南七怪做他的师父,都教不会他武功,而他后来成为武功一流的大侠。也许我这样的教师还是技差一筹吧。四川省成都市赖小惠

简介：摘要中职学校学生的厌学情况普遍存在，导致教育教学的质量难以提高。本文在深入分析中职生厌学原因的基础上，针对中职学校提出了促进学生学习的几点建议，期望能为中职教育的发展尽一点绵薄之力。

简介：

简介：<正>何老师:我对学生厌学实在无技可施。我现在就有个学生常跟我说:“老师,我真的不喜欢读书,我一看书就头痛。”我想如果他不是愚不可教,就是我这个教师不行。我爱看金庸的武侠小说,《射雕英雄传》里郭靖有江南七怪做他的师父,都教不会他武功,而他后来成为武功一流的大侠。也许我这样的教师还是技差一筹吧。四川省成都市赖小惠

简介：【摘要】初三的一名女生在复学后想方设法不到校上学，经常在家中落莫名哭泣。父母老师多次劝说无用，家长为此感到很烦恼，更担心孩子出什么事。在班主任建议下，征的孩子同意，让孩子到校咨询。此个案采用沙盘游戏疗法，达到孩子能按时到校学习的咨询目标。

简介：摘要:厌学往往是一种不自觉的心理行为，厌学的学生即使能够在思想上认识到自己的学习与前途和命运的关系，也能认识到学习与家长老师和同学对自己的态度之间的关系，但他们总是不自觉的对学习感到厌倦。笔者对厌学中学生进行了多次实验调查，通过剖析典型案例探究厌学问题的成因，并据此从家长学校学生三方面提出具有针对性的问题预防和解决对策。

简介：我们小的时候，都有这样的经历；会把家里的闹钟或半导体折得七零八落，想看看里面到底是怎么一回事？我们经常把玩具打开弄得面目全非，想看看里面空间有什么东西？