简介：摘要：作为一线的学前教育工作者，发现许多改变从身边开始：傍晚小区的孩子渐渐多了，游乐区、运动区陆续热闹起来；周末朋友圈里晒亲子游的多了……但是，我发现幼儿园的大部分家长焦虑仍在：幼小衔接班没有了竞争激烈不减怎么办？孩子学习成长怎么办？以后只能靠拼爹拼妈了吗？幼儿园又该如何引领家长正确解读“双减”政策背景下的幼小衔接呢？

简介：摘要：学生常常会对“题海战术”的教学策略进行应用，因而他们并不能够精准地把握知识点，而且在这种教学模式中，学生很容易便会失去对于数学学习的兴趣。同时，他们也会在“题海战术”中失去应答数学题目的灵活性，所以并不能够灵活地处理自己遇到的数学作业问题。而在双减政策的大背景下，为了较好地解决以上问题，教师可以对作业进行优化，帮助学生减轻自己的学习负担，提高自己的数学学习效率。本文围绕双减政策下的初中数学作业优化设计展开论述，希望对相关人士有所帮助。

简介：摘要：双减政策已经落地实施，为了让高中阶段的美育课程更加符合双减政策的要求，老师必须要对目前的授课方式和整体的授课设计进行变化，让高中阶段的美育课程可以更大程度上的满足学生的发展需求，实现双减政策的目标，并在落实双减政策的同时，进一步提高教学质量，实现减量不减质的目标，让学生在高中阶段的美育教育当中，可以更好的掌握相关的学习内容，同时也可以有效地减轻学生的负担，让学生在繁重的学习之外，有充足的休息时间，为学生创造良好的身心发展条件，形成一个良性的循环，让学生休息的时候更放松，学习的时候更专注，从而形成一个健康高效的学习氛围。

简介：摘要：作业是当前教育工作的一个不可缺少的环节，它可以帮助学生更好地进行知识的复习。当前很多数学老师仍然忽略了学生的作业布置，在作业布置上要做好充分的准备，以便更好地解决学生在教学中遇到的问题。在目前的教学工作中，老师们往往会将自己的作业布置成“题海方式”，这样就会影响到他们的工作质量和工作态度，而随着作业的增多，他们也会对知识产生抵触情绪。所以，在实行“双减”政策后，对于不同的作业，应该进行合理的安排，加强对质量的重视，减少学生的工作量，教师要树立正确的设计观念，优化作业的流程，把知识转化为能力，从而使学生的综合素质得到持续的提升。

简介：【摘要】2021年7月24日，国家发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和课外培训负担的意见》，自此，全国各地开始实施义务教育阶段为学生减负的各项举措。但是减负并不意味着降低学习的质量，反而应该做到“”减负增效“”。本文就双减政策背景下小学数学如何做到减负增效提供几点建议。

简介：摘要：在小学数学学科教学中，学科作业是一项非常关键的教学方式，可以较好地提高学生的学习能力，实现学科教学知识的内化。特别是在“双减”政策全面推行背景下，小学数学学科作业设计已经迎来了较多变化。而部分教师没有较好地适应这些变化，很难推动数学作业的创新应用。

简介：摘要：在新课程改革和“双减”的背景之下，作业设计的质量不仅是教育质量提升的着重关注部分，也是衡量课程改革和减轻作业负担成效的关键尺度。但是从目前作业设计的情况来看，作业设计问题不容乐观。“双减”政策的提出，对于作业的设计提出了新的要求，在全面减轻课业负担的同时，还要合理调控作业结构，提高作业设计质量。在此背景下，本文根据当前小学数学作业设计相应问题提出了“双减”政策背景下小学数学设计的策略意见。

简介：摘要：在教育改革的全面实施下，“双减政策”得到了有效落实，同时小学教育对“双减政策”也逐渐提高了重视程度。小学体育教学实际开展的主要目的就是为了增强学生的运动能力，使学生身心得到全面发展，增强学生的自尊心，在教学过程中，尊重学生体育能力的个体化差异，以此促使学生能够在日常学习中，保持身心健康全面发展。

简介：摘要：作业的有效设计直接关系着教学质量以及学习效果的呈现。在“双减” 政策实施的背景下，各小学教师可以实施作业内容趣味化和评价多样化的的作业优化策略，将学生从被动的机械式作业练习中解救出来，鼓励学生将书本的运用到具体的实践实践过程中去，实现知识的整合和自主能力的发展。使作业的功能能够充分有效的发挥，真正实现作业的“减量增效”。

简介：摘要：在新课程改革和“双减”的背景之下，作业设计的质量不仅是教育质量提升的着重关注部分，也是衡量课程改革和减轻作业负担成效的关键尺度。但是从目前作业设计的情况来看，作业设计问题不容乐观。“双减”政策的提出，对于作业的设计提出了新的要求，在全面减轻课业负担的同时，还要合理调控作业结构，提高作业设计质量。在此背景下，本文根据当前小学数学作业设计相应问题提出了“双减”政策背景下小学数学设计的策略意见。

简介：摘要：为提升义务教育阶段全体小学生的综合素质，减轻小学生的作业量，缩短小学生完成作业所用时间，国家提出了“双减”政策，这就对各学科老师在作业设计上提出了更高的要求，小学语文学科也不例外，减少作业量，丰富作业形式成为最新作业布置趋势。本文提出在“双减”政策背景下三种小学语文作业设计思路，旨在帮助小学语文老师在作业设计上有所创新，让小学生更好地感受语文学科的魅力所在，提升对语文学科的学习热情。

简介：摘要：在2021年我国教育提出双减政策之后，促使小学的数学作业发生了明显的变化。在小学数学的作业设计方面需要作为一线的数学教师要深入的思考，在减少作业量的基础上，有效的提升作业的质量和目标，从而落实双减教育政策，使得小学生有个性化发展的空间和时间，为小学生的全面发展奠定基础。

简介：【摘要】在双减政策出台的背景下。小学语文的教育发生了很大的变化。双减政策提出要多发展课外兴趣小组和综合素质拓展类的活动。在双减政策下，教师要在课堂中打好学生们的语文基础，教育学生们要多学习一些课外知识，多培养学生的阅读能力，在课堂外培养学生的阅读。这样的大背景下，双减政策对小学语文教学有怎样的影响以及学生是否能在双减政策下更好的学习语文。本文就双减政策背景小学语文教学策略展开论述。

简介：摘要:随着国家“双减”“五项管理”等教育政策的落实，“家校共育”这个话题已经成为教育的主旋律。“双减”政策下，作为教师，我们需在减轻作业量且不降低“双基”的前提下，全面提升教学质量。在学生评价方面，严格按照课标要求，不断优化作业设计，减轻学生作业负担，奋力打造优质课堂和优质教育。而家庭教育也需引起重视，第十三届全国人大常委会第三十一次会议10月23日表决通过了《家庭教育促进法》，这意味着家庭教育这项传统“家事”将上升为新时代的重要“国事”，家校共育，已经成为双减背景下势在必行的趋势，因此，下文将阐述家校共育的重要性和基本策略。

简介：摘要：很长时间以来，教师一味看重作业题量和拔高难度，学生作业的实际完成质量和后续管理利用却未得到相应重视，学生思维逐渐趋于被动，自由发展被束缚，也违背了当今的教育政策。本文结合“双减”政策的精神和要求，对初中数学作业优化策略进行了探究。

简介：摘要：本文通过对双减政策下小学语文作业质量提升研究发现：必要性作业质量较低，必要性作业数量较少和必要性作业形式单一三个问题现象，对此提出定期开展家校共育座谈会、实施家校合作语文竞赛项目和设立语文作业检查机制相关策略，希望对相关领域的研究有所贡献。

简介：摘要：新课程改革进程在我国初中教育阶段愈发深化，教育理念、教育模式均发生了改变。以学生为主体，结合双减政策的实施，在校本作业的设计实践探索中，要以减轻学生的学习负担为落脚点，优化校本作业的设计效果，提高学生的自主学习能力，使学生在学习和作业实践中成为主体，实现综合素质的发展。本文对双减政策背景下校本作业设计的重要性进行了探讨，分析了双减政策背景下校本作业设计的实践策略。

简介：摘要：随着“双减”政策的全面推行，教育领域也在积极探索有效的策略支持学生提高各环节的学习效率。复习是学生对习得知识进行巩固和再学习的过程。在“双减”背景下，如何引导学生进行高效复习已成为当前教育领域广泛关注的焦点问题之一。数学是小学阶段的重要基础学科，数学教师重视学生主体作用的发挥，引导学生运用高效的复习策略，达到轻松学习数学和复习数学的目的，提高学生的数学兴趣，增强数学知识应用能力。本文立足“双减”背景，分析当前小学数学复习过程中存在的问题，提出小学数学的有效复习策略。

简介：摘要：我国为了减轻义务教育阶段学生课业和校外培训的负担，更好的发展教育事业，提出了“双减政策”。这不仅是我党树立的正确教书育人观的关键，更是对人民切实关注之事做出的积极回应。在此次“双减政策”实施的大背景下，学校工作也有了很大的调整。学校作为教学教育的主要场所，其担当和责任是义不容辞的。协调改变教学模式，提高教学质量，在改善学生学习压力的同时提高其学习效率和自主学习能力。积极建立起学校和家长之间的信任，为我国培养人才贡献出该有的一份力。

简介：摘要 基于双减政策的背景下，在初中的数学教学过程当中，教师应该注重不断的优化和创新数学作业。因为数学作业是作为课堂的一种延伸和拓展，可以帮助学生深入的理解数学知识，提高学生的数学学习能力。在双减政策下，教师应该改变传统的作业布置方式，不断地优化作业的内容以及作业的形式，进而调动学生学习的积极性，使得学生自主的完成数学作业，有效地提升学生的数学学习能力。