简介：呼盟畜牧业发展经历了从游牧、定居轮牧到建设养畜这样一个漫长的历史演变过程，有经验，有教训，也存在不少制约因素，一是受传统畜牧业观念影响，单纯追求头数畜牧业，造成草畜矛盾日益突出，草场沙化；二是牲畜品质差，畜牧业经济效益不高；三是草原建设投入少，畜牧业...

简介：摘要：在初中地理课程的教学当中，从双减双增入手，试着对课程教学的方法和手段进行调整和改变，其不仅对学生更好的进行地理知识的学习和探究提供了支持，有效改变了以往地理课程固有的教学局面。同时也很好的践行了提质和增效，让整个地理课程的教学变得更有意义。对此，在课程教学阶段，要求教师更加关注课程教学的提质与增效，并将其看作是整个课程教学的核心内容来展开，进而让学生在深入文本中有所收获和提升。

简介：摘要：教育的发展使得人们认识到一味地依靠教师，抑制学生的天性是不可取的，需要教师与学生共同参与到学习中来，调动学生的主动性，让学生在快乐中完成学习任务。双减下教师优化作业设计，能够缓解学生的学习压力，使学生在作业中扎实知识基础。教师基于作业探究提质增趣，围绕学生的兴趣，注重学科综合，积极发挥学生的优势，调动了学生在语文作业中的活力，活跃了学生的头脑，使学生形成了语文思维，丰富了语文作业的形式。

简介：800尾鱼卖出16万元天价，财运亨通的杨国林说：“这靠双增点金。”胶东半岛一场瑞雪，遮蔽了莱州滩涂养殖区一年的喧阗与忙碌，皑皑白雪中透出几分赏心悦目的祥和气息。元月8月，雪中一面飘舞的红旗引导我们走进朱旺村杨国林的鱼棚中。此时，杨国林正和妻子忙着给鱼池换水。前年秋天，杨国林建了一个大菱鲆养殖大棚，去年底，800尾大菱鲆以每公斤300多元的价格出手，收入16万多元，如今棚中还存养着3000多尾成品大菱鲆鱼。财运亨通的杨国林谈起这“天方夜谭”般的变化，反复说：“这真是靠双增工程点石成金。”农民增收难，则民心不稳，天下难安。财政增长难，则地方国家机器运转不畅、社会事业难有作为。解“两难”都离不开一个“钱”字。相争相害，没有出路。治源治本，如何解决农民增收问题?从1998年开始，莱州市借跻身全省“双增工程”试点市之机，全力实施旨在实现农民增收、财政增长的“双增工程”。财政支农。从1998年开始，三年间，省、地、市三级财政每年拔付2000万元用于扶持“双增工程”项目。区区2000万元怎样在诺大的农村经济中发挥作用?突出资源优势、科技优势，安排有利于农民直接增收、有利于改善农村市场条件、有利于提高农业竞争力的高效创税建设项目，此为莱州“点石成金”的资金运作原则。

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简介：摘要：随着教学改革的不断推进，双减政策的实施，小学语文的教学方向也有了一定的变化，由注重学生对知识的掌握转为注重学生核心素养的全面发展，要求在有效减轻学生课业负担的前提之下，提升教学效果，也就是要达到减负增质提效的效果。这就为小学语文教师提出了更高的要求，其必须要积革新教学理念，创新教学方法手段，以有效落实双减政策的要求。本文对双减政策之下，小学语文教学增质提效的有效策略，进行了深入的研究。

简介：摘要：近些年，学生学习压力过大已经是非常严重的教育问题，因此，“双减”

简介：摘要：“双减”政策的实施为小学语文教育带来了深刻的变革，提出了明确的减负增效要求。在这一新背景下，教育者需要积极应对，调整教学策略，以更好地适应学科发展的新趋势。因此有必要探讨在“双减”政策的指导下，小学语文教育的策略性调整和创新，致力于提高教学效果。本文旨在通过对小学语文减负提质的策略进行深入探讨，为实现“双减”政策目标，回归育人本质提供参考。

简介：摘要：在当前教育“双减”政策背景下，小学语文教学面临着减负增质提效的挑战。本文旨在探讨如何在减轻学生课业负担的同时，提高教学质量和效率。文章分析了“双减”政策对小学语文教学的影响，并提出了一系列创新的教学策略，以期实现教学内容的优化、教学方法的创新和教学评价的改进。通过这些策略的实施，旨在提升学生的语文素养，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。

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简介：摘要：随着时代发展，尤其是2021年“双减”政策的落实，教育的方式方法也有所转变。对于初中数学来说，身为教育工作者的我们应当将“合作学习”的教育理念与方法融入其中，引导学生自主学习，由此提升初中数学的教育效果。

简介：摘要：随着“双减”政策的不断实施，如何构建高质量课堂，实现教学减负增质是各科教师都在思考的问题。语文作为小学阶段学习的基础科目，教师应不断探索，发掘可提升教学效率与质量的教学方式，努力完成为学生减负增效的教学目标。以帮助小学生在轻松、愉快的氛围中吸取语文知识，促进小学生身心健康全面发展。本文由小学语文课堂现状出发，阐述“双减”背景下小学语文教学减负增质提效的具体教学策略，以供参考。

简介：[摘要]课堂教学是数学教学的基本形式，高效的课堂教学模式为落实“双减”政策提供保障。本文通过对“说数学”模式的研究，从它的必要性、内涵、运用策略、实施案例及意义，阐述其为课堂教学提质增效。

简介：摘要：随着我国教学水平的进一步提升，我国的教学体系也在趋于科学化。当今时代，在开展教学工作的过程中，不仅需要教师具有较强的教学水平，而且要求学生在教师开展教学工作的过程中予以积极配合。作为课堂的两大主体，教师与学生缺一不可。为了使学生更积极地投入到语文学习中，教育部提出了双减政策。双减政策的提出，旨在更好地提高学生对学习的热情，使学生的语文综合素养得到高速发展，进而实现学生的学习兴趣得以提升的目标。本文就双减背景下小学语文教学“减负提质”策略进行探索，希望可以为小学语文教师提供行之有效的帮助。

简介：摘要：小学语文是学生学习和生活必不可少的重要课程之一,其教学质量高低直接关系到小学生整体素质提升。《小学语文课程标准》(2011年版)中对培养学生的语文学习兴趣、提高阅读理解能力和写作水平等方面都做出了具体要求,这也是我国教育目标。在新课改背景下,“双减”不仅仅是一个词来表达，它更应该成为教学中重要内容之一。因此，探讨“双减”背景下小学语文教学的减负增质十分重要。

简介：摘要：“双减”政策的实施对老师来说具有非常大的挑战性，而语文作为重点学科，在保持为学生减负的同时还应注重提高教学效率和质量，让学生在快乐的学习环境中吸取语文知识，这就要求小学语文教师在教学方法和规划上做到积极创新，努力完成为学生减负增效的教学目标。本文从教学实际出发，阐述小学语文现状及减负增质提效的教学策略，供同行参考。

简介：摘要：最近这些年以来，国家大力推行“双减”政策，在教育领域中拉开了语文课堂教学中理念拓展、方法创新、效率提升的内部挖潜序幕，广大教师开始立足提质增效这一活动基点去探究“双减”政策的落实途径，努力寻找承载生本理念、趣味教学以及科学高效的教学方法。因此，教师在语文课堂教学过程中着力追求教学方法的人性化、趣味化、诱导化以及高效化，自觉站在提质增效、创新发展的高位角度去考量、选择、实施教学方法，借助科学高效的教学方法真正将“双减”政策落实到位，优化小学生的成长环境。

简介：摘要：近年来，国家教育部门颁布了一系列政策，强调对教育的重视。为进一步落实“双减”政策，教师要积极转变观念，改变以往“一刀切”的教学方法。教师在教学过程中需要结合学生实际情况，采用灵活多样的教学策略对学生进行高效性复习练习。要切实有效的减轻学生的学业负担，为学生创设一个轻松愉悦的学习环境。