简介：彭跃为老师是中学语文教师队伍中的后起之秀，近年来在语文教学和研究上取得了骄人的成绩，他将这些成绩归于研读名师的课例。彭老师的这一经验，对语文教师尤其是年轻教师的专业成长有莫大的启迪。

简介：如果没有对其他事物的模仿，就很难有创新。

简介：密州县村民高大成自从得了电视台模仿秀节目的冠军,就红了,各种演出邀请不断,出场费也是芝麻开花节节高。这天,大成家里来了一个人,说是邻村的,是慕名而来,想请大成帮个忙。大成说:'我最近可忙哩,演出都排到一个月以后了,还有,出场费不便宜,不知道你打听过没有。'

简介：学生所读作品不能有效地转化为写作技巧，导致阅读与写作的分离，已成为当前语文教学的最大问题。窃以为。要想在阅读名家名作中汲取营养，多角度全方位借鉴名作技巧，模仿、化用、融合、创新，不失为消除阅读与写作的一大良方。

简介：写作中的模仿,是一个既古老又崭新的课题,也是一个极具争议性的课题。茅盾先生说：＂模仿是创造的第一步。＂行为主义心理学也提出＂模仿＂是人类学习不可逾越的阶段。然而许多教师一提起＂模仿＂,就认为这是一种机械的接受式学习模式,会禁锢学生的思想。其实这种认识是偏颇的。

简介：【押题导练】根据以下这幅漫画，自拟标题，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。（60分）【写作提示】漫画中的这位男士，身背一个大筐，面前是一长串向前延伸的脚印。他小心翼翼地将面前的脚印一个个拾入筐中，累得大汗淋漓。这幅漫画的内容看似简单，却充满哲理，寓意深刻，发人深省。这里的脚印象征前人走过的路，即前人的经验。男子之举，显然是不加选择地将他人的经验全盘拿来，不管这些经验是否适合自己，统统都细大不捐。漫画蕴含的哲理：我们既要学习他人的先进经验，又要有自己独特的创

简介：写作能力作为学生语文综合素养的重要表现,在学生的语文学习中占有重要地位。而目前我国基础教育阶段的语文作文教学还有一定局限与不足,需要寻求一种效率更高、学生更容易接受的教学方法,来提高小学生作文学习质量。本文根据小学生学习习惯和特性,以及小学语文教学要求,探讨运用模仿写作在小学语文作文中的意义与作用。

简介：学界普遍认为柏拉图关于“理式”世界的“模仿说”是其唯心主义思想的直接显现,并且模糊了与“灵感说”之间相互区别的界线,从而影响了后世学者对其理论价值的准确理解。然而审视“模仿说”,不难发现它否定不过是技巧性的创作,而不是艺术本身。它与“灵感说”一样都是在对“理式”思想下模仿理论的进一步完善与发展,两者之间存在着明确的辩证统一关系。这一理论思想也为亚里士多德“模仿论”的提出奠定了理论基础,并为西方文论的发展开辟了新道路。

简介：仿写是写作的最初级阶段,也是基础阶段。学生在进行仿写时,可以根据仿写的内容,了解仿写的风格,对比较经典的段落和篇章,学习文章的结构,了解写作的脉络,在自己的思维中形成一个深刻的印象,通过仿写、补白、拓展和改写等,提升作文能力。

简介：你可能已经注意到,一对夫妻在结婚几十年后,人们会说他们比刚结婚时长得更像了.对这种现象的一种解释是,夫妻双方均倾向于模仿彼此的表情,因而形成了相似的面部特征.如果一个人双臂或双腿交叉、摆弄头发、扶起眼镜或做出其他动作,另一个人往往也会跟着做.

简介：徐蓓是我在大学兼职时碰到的一个小姑娘，当时她刚大一，我已经大三。区域经理将徐蓓交到我手上，希望我能带带她。这份工作不仅能锻炼我的社交能力，还能带来非常丰厚的收入，我一直非常珍视，每一项工作都完成得尽善尽美。既然经理把带徐蓓的任务交给我，我当然也要好好完成，毕竟我还指望着这份兼职为我毕业后的就职之路保驾护航。

简介：小学生习作需要模仿,如何给出到位的引导,这是我们教师需要重点考虑的问题。模仿不是机械操作,要兼顾形神,还要关注情感赋予,更要懂得创新。以模仿为起点,让学生逐渐找到习作认知的构建途径,这符合习作教学的基本规律。

简介：教师模仿学习对于提升教师教学适应性和促进专业成长具有积极价值.在实践中,教师模仿学习支持系统为教师模仿学习的有效实施和运行提供了坚实基础,它包括时空承载系统、文化激励系统、制度保障系统和平台支撑系统.教师模仿学习支持系统整体功能的实现不仅需要各子系统的强力支撑,更离不开各个子系统之间的相互协作与有机协同.

简介：长期以来,针对'摹仿笔迹'与'模仿笔迹'的争论此起彼伏,很多学者主张后者,而又有学者主张前者。本文仅从文字学,词汇学,文献学,笔迹学角度,对有关'摹仿笔迹'与'模仿笔迹'进行以下考证。

简介：教学模仿是教师的日常存在方式和发展路径之一,它有助于教师主体内化知识、习得技能和生成实践经验。通过多案例研究发现,在教学实践中,教师教学模仿存在着六大误区,主要表现为：认识偏差、目标模糊、决策随意、内容＂形似＂、路径单一以及反思乏力。通过对教师教学模仿误区的揭示和理性分析,能够为充分发挥教师教学模仿的积极功能和促进教师专业成长提供启示和借鉴。

简介：将达·芬奇名画《哺乳圣母》（1490）和安布罗吉奥·洛伦泽蒂《圣桑的圣母像》（1330）加以认真对比,就会发现前者应是后者的模仿之作。同时,由于达·芬奇高超、纯熟的人体描绘技巧,他的这幅画实际上成了继承、创新的一个优秀典范。不论是在基督教题材的艺术中还是佛教艺术中,模仿都是其发展过程中极为重要的驱动力。模仿在宗教艺术发展中的普遍存在,不仅由于宗教艺术本身的创作动机、创作目的均不排斥模仿,也因为那个时代的美术理论对临摹和模仿均持宽容甚至鼓励的态度。对于敦煌佛教艺术来说,大量的模仿既有利于佛教弘扬,也有利于佛教艺术的保存,还为佛教艺术的进一步创新创造了条件。这些道理,对于我们理解《哺乳圣母》对《圣桑的圣母像》的模仿也同样适用。

简介：

简介：在传统的数学教学中,学生的学习方式以＂模仿、记忆＂为主,因其有诸多弊端存在,新课程提出了＂自主、合作、探究＂的学习方式。＂自主、合作、探究＂不是对＂模仿、记忆＂的替代,而是对学生学习方式的丰富和发展。

简介：养育孩子的过程中，父母都会有这样的体验：孩子还不会说话的时候，就会模仿父母的动作，比如点头、摇头、打电话的姿势。

简介：从航空液压油泵车的基本任务出发,结合其使用保障及维修过程,运用数理统计、蒙特卡罗抽样和离散事件等理论,建立了以使用可用度、任务成功率和备件短缺风险为评价参数的航空液压油泵车保障能力评价模型。依托计算机仿真技术和SIMLOX平台,对某型航空液压油泵车保障能力进行了研究,并根据仿真结果分析了影响航空液压油泵车保障能力的主要因素。结果表明:该模型是合理的、可信的,能够为装备管理工作者提供决策参考。