简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展，人们越来越重视对于一些家庭困难学生的救济，这样不仅可以改变一个学生的人生轨迹，也能改变一个家庭的发展。因此，研究高职家庭困难学生“扶智扶志”资助体系构建，可以很好的了解目前高职家庭困难学生“扶智扶志”资助体系构建的现状，找到体系构建过程中存在的一些问题和漏洞，针对这些问题来制定相应的构建方案，以便可以更好的提高高职家庭困难学生“扶智扶志”资助体系的构建效率，也能为高职家庭困难学生提供一个精神寄托。

简介：摘要：本文旨在探讨在“扶志-扶智”视域下，高职辅导员如何构建并实施资助育人实践模式，以提升学生的综合素质、就业能力、社会责任感及创新能力。文章首先概述了“扶志-扶智”理念的重要性，随后提出了一套包括思想引导、技能培训、创新创业和社会实践在内的实践模式。接着，文章详细阐述了高职辅导员在实施资助育人实践中的具体策略，如价值观引导、素质培养、能力提升和创新激励。最后，文章总结了实践模式的有效性，并对未来的工作提出了展望。

简介：摘要：习近平总书记在关于扶贫工作的重要论述中提出“扶贫先扶志，扶贫必扶智”的新论断。在全面建成小康社会的奋斗过程中，用发展的、可持续的方法帮助贫困群众有效脱贫并且防止返贫是当前脱贫攻坚工作的重点。如何增强地区交流，消除贫困的病根并且用扶志扶智的方法巩固脱贫攻坚的难得成果值得深入探讨。

简介：摘要：本文围绕扶智扶志结合助力脱贫攻坚展开讨论，为我国脱贫攻坚工作提供参考依据。在十三五规划纲要中，要求各县市针对贫困地区开展脱贫攻坚工作，充分发挥制度优势，按照精准脱贫的基本策略，采用发展特色产业、转移就业、生态保护扶贫等方法，全面提高我国脱贫攻坚速度。在扶志过程中，通过不同的方法结合脱贫案例，增强贫困人群脱贫的信心。在扶智过程中，通过丰富的培训形式，提高贫困人口的生产技能。

简介：摘要:随着我国经济的不断发展，我国的教育事业也在不断的进步，国家越来越重视一些家庭贫困学生的教育，为家庭困难的学生提生活和经济上的帮助，不仅可以改变他的人生轨迹，也对一个家庭有着非常重要的影响，因此，大多数高职院校针对家庭困难的学生设立了“扶志扶智”得资助体系，可以更好地了解高职院校学生的家庭状况，培养学生良好的思想品德，推动学生的全方面发展，，在构建过程中可以清楚的观察到资助学生目前存在的问题，以此来制定解决方案，更好的构建“扶志扶智”资助体系，更有效的帮助学生解决家庭困难的问题。本文主要分析了高职院校“扶志扶智”资助体系得构建现状，并针对存在的问题提出了一些解决方法。

简介：

简介：摘要：在长期的同贫困作斗争的历史中特别是在脱贫攻坚的决战阶段，我们注重扶贫同扶志、扶智相结合，激发内生动力，积累了丰富的宝贵经验，形成了可复制可借鉴的工作方法。本位梳理了扶志、扶智等相关概念，阐释了扶贫的主要内容，总结了扶贫的实践路径，以期为进一步巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接提供有益借鉴。

简介：摘要本文就国家电投党校探索“扶贫+扶智+扶志”新模式，启动实施“国家电投远方助学计划”，针对贫困地区优秀学子及中小学校长和骨干教师开展经济资助、人文关怀和教育培训，助力教育扶贫，履行央企社会责任的特色实践进行了总结思考。

简介：摘要：伴随着国家对资助育人工作的大力投入，高校资助育人体系建设逐渐完善，在各方面进行了优化，推动了资助工作的不断发展，同时，一些资助问题也逐渐显现出来，为更好的解决资助育人工作中的各项问题，应在“扶志”的层面上深入研究，实现育人工作的全面发展，促进学生的全面发展。

简介：党的十九大要求“注重扶贫同扶志、扶智相结合”，教育扶贫更是如此。以铜陵学院为代表的地方应用型高校建立了教育扶贫体系，但扶志与扶智的效果有待提升。通过对各教育扶贫政策进行扶志与扶智的能效分析，发现不同政策的能效差距较大。应从扩大能效较高项目的投入、改革能效较低项目的运作模式、创新设立高能效的资助政策、开展丰富的育人活动四方面着手，合理优化各教育扶贫项目的资金配比，以期在同等投入的条件下，获得更好的扶志与扶智效果。

简介：摘要：教育是国之大计、党之大计。切实加强和改进大学生思想政治教育，关系到党和国家事业的全局发展。“扶志+扶智” 精准“扶贫”是紧密围绕《中共中央关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等文件是提出的“培养什么人，如何培养人”问题，践行“立德树人”，将培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人融入家庭经济困难生培养教育的全过程中，将“责任、诚信、自立、感恩”的思想政治教育要素全方位有机融入育人过程中。

简介：2018年5月22日早上8点30分，石柱土家族自治县中益乡中益小学五年级教室，重庆市教科院语文教研员张咏梅走上讲台，一堂别开生面的语文课《四季有诗55开始了．“每一本书的装帧、设计，拿在手里的质感，甚至油墨的香味，都会带给我们不一样的阋读体验，这就是每本书独特的气质，而这是电子书籍无法传递的阅读感受．”课堂上，张咏梅以“四季”为线，或旁征博引，或循循善诱，充分展现了阅读的魅力，学生们听得津津有味。“这真是一堂有趣的语文课。”

简介：摘要：党的十九大报告强调，“坚持大扶贫格局，注重扶贫同扶志、扶智相结合”。近年来，在脱贫攻坚战中，各地在扶贫与扶志、扶智相结合上下了很大功夫，采取政策宣传、文化下乡、教育投入、农技推广等举措推进扶贫工作，努力增强贫困群众自主脱贫和自我发展的能力。但是一些地方仍然存在扶贫与扶志、扶智脱节的问题，还没有形成大扶贫格局。坚决打赢脱贫攻坚战，需要进一步促进扶贫与扶志、扶智深度融合。那么高校作为新时期教育扶贫的直接参与者，教育脱贫的中坚力量更应发挥他应有的作用和功效，教育扶贫离不开扶知、扶智、扶志三者相统一。在决胜全面小康的关键时期 ,脱贫不仅要实现物质脱贫 ,更要注重精神脱贫 ,精神贫困是由内部因素和外部因素而导致的 ,就贫困人员内部因素而言 ,需通过 "扶志 "调动贫困人员脱贫的积极性 ,同时开展 "扶智 "工作以提高他们自身的脱贫能力 ,以此切断贫穷的根源。

简介：摘要：通过对高校资助育人活动品牌创新研究，深化资助育人功能，对资助育人工作特性及育人规律进行探索。本文对高校学生展开调研，了解资助育人活动在高校的整体开展情况，对资助育人活动品牌的必要性进行探析。探究资助育人活动品牌创新路径，提高资助育人活动成效。

简介：摘要：本文以可持续性发展型资助为理念引领，在已有文献研究及理论渊源梳理的基础上，把握学生资助与学生持续发展之间的关系，总结出持续性发展型资助育人理应以持续性发展为目标。通过分析现阶段高等院校资助育人的现状，分析现阶段院校资助育人存在的问题及原因，并结合高等教育的特殊性及院校学生的发展需求，融合持续性发展型资助理念，着力从思想引领、能力提升、致力于学生发展等方面实现持续性发展型资助。

简介：摘要：新形势下，传统保障型的资助育人方式必须积极向发展型资助育人方式转变。高校资助育人过程中要将能力“扶智”和精神“扶志”进行有效地结合，促使高校学生能够得到全面有效的发展。高校要在传统保障型资助育人体系的基础上总结经验，主动作为，积极构建起新型的发展型资助育人体系。具体可以从育人理念、育人方式、育人体系几个方面，进行相应的变革与创新。

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