简介：

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简介：变声期是青少年发育成长过程中不可或缺的一个重要环节。笔者通过对变声期的生理特征进行分析，结合日常教学提出几个变声期嗓音保健及发声训练的方法。

简介：摘要初中阶段，学生从十一二岁到十四五岁，身高体重迅速增长，进入青春期。从初中一年级开始就有二分之一的女生进入变声期，初中二年级四分之一的学生已基本完成变声。部分学生要延续到初中三年级才完成变声。变声期间的学生嗓音嘶哑，很多学生还延续小学阶段的用真声大声喊唱的方法，声音位置低、喉音很重、声区不统一、高音上不去，声音缺乏美感，无法圆满的完成歌曲的演唱，也不利于声带的保护。本文依据初中阶段学生的实际问题，通过教学实践总结出一些简单浅显，学生比较乐于接受的声乐训练方法，通过气息训练、气泡音练习、哼鸣练习、小声、轻声演唱等方式，让学生顺利度过变声期，并逐渐建立起一套声音的训练系统，建立正确的声音概念。

简介：所谓的变声期是指青少年在成长发育期的一种生理现象,这期间发声器官会发生相应的变化,同时嗓音也会发生一定的变化。因此,有必要在声乐教学过程中加强相应的嗓音训练以及保护工作。本文将结合一些较为简单易行的嗓音保健以及练习方法进行阐述,期望能够为变声期的嗓音训练提供一定的借鉴性作用。

简介：摘要：变声期是由童声转变为成人声的过渡时期，是一种正常的生理现象。处于这一时期的青少年，由于声带正在变化，故有充血，声带脆弱，发声的持久性差，易疲劳，声音位置不稳定，唱歌时感到费力等现象。变声期声乐训练得当，会对以后的声乐训练创造良好的嗓音条件，若训练不当就有可能造成声音嘶哑，甚至无法歌唱。因此，我们必须采用科学的态度，从生理、心理上充分认识，正确对待青少年的变声期，并掌握科学的发声技术，合理的选择练习曲目，采取有效措施训练好青少年变声期的声乐学习。

简介：12月已经过了“大雪”节气，天气也越来越冷，上周末虫二有点小感冒，因为是大孩子了，我也没有多加关注，只是嘱咐他多喝水，注意休息。没想到到了这个周末，虫二来喊赖床的我起床：“妈妈——”嗓子哑哑的，沉沉的，吓了我一跳。“虫二，去把痰咳掉再说话!”“妈妈，没有痰，不知道怎么回事，嗓子怎么也清不干净，这几天讲话都这样。”我急忙把虫二带去检查，结果是令人开心的，原来虫二的感冒已经好了，声音低沉是变声期的缘故。我这个妈可真糊涂呀!一直就想虫二能有一副带磁性的迷人的嗓音，我要好好学习学习。

简介：青少年一般在14—16岁左右进入变声期。这个时期是他们喉头、声带增长发育的阶段。其表现为：声音嘶哑、音域狭窄、发音疲劳、局部充血水肿、分泌物增多等。

简介：人在成长过程中必须经过变声期。正确理解变声期的生理现象和心理特征,掌握好变声期的声音变化规则和科学的训练方法是声乐教学中的一个重要内容。

简介：云南花灯是云南人民喜闻乐见的剧种,她像云南的山茶花一样绚丽多姿,独具魅力。她深深地扎根于人民群众中,有着浓郁的乡土气息和民族风格。在花灯教学中,花灯声乐唱腔训练要注意三个方面的问题:(1)保持剧种特色,让听众感觉到花灯风格;(2)嗓音训练的科学性;(3)变声期训练。既要让学生保护好嗓子,顺利度过变声期,又要让他们学到正确的演唱方法。在多年的戏曲声乐教学中,我作了一些探索,特别是在学员变声期的训练方面有一些心得体会,现在把自己采取的方法写出来,敬请同行老师们赐教,批评指正。一、讲解变声期生理特征让学生明白变声期是每个人生长发育的必然过程。男学生性腺开始发育,喉器突然长大,嗓音变低,出现沙哑,由原像女孩样的具有自然高音的童声变成具有男性特征的声音,甚至一点也唱不出来,出现戏曲界说

简介：孩子的童音逐渐消退,意味着性别的声音逐渐显现,这就标志着他已进入青春变声期。这个时期变声的好坏直接决定将来一生嗓音的质量。因此,处于青春变声期的孩子要特别注意保护嗓子,家长更要正确引导孩子,帮孩子顺利度过青春变声期。

简介：【内容摘要】歌唱教学是基础音乐教育中的重要组成部分。变声期是由童声逐渐过渡到成人声的过程，为了使花季少年顺利渡过变声期，保护好其发育器官，本文以变声期的特征为切入点，探究变声期学生歌唱训练的更好方法和步骤，从而来体现“以人为本”的教育思想，使变声期学生能科学、健康地合理用嗓，促进歌唱教学向更科学的方向发展。

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简介：摘要：儿童的嗓音音色是出生时具备的，良好的嗓音基础加上教师精准的声乐教学能有效促使儿童保持良好的嗓音和美妙的歌声。声乐教学中，儿童进入变声期，就要对儿童的嗓音进行针对性的训练和保护，否则儿童的嗓音就容易被破坏。声乐教学时，教师根据学生嗓音生理、唱歌技巧等内容，结合学生发声方式、共鸣、呼吸等方面对儿童进行多层次教育与指导，促使儿童在变声期对嗓音也起到保护作用，既练习了声乐又能保护嗓音。

简介：摘要本文从实践、理论、资料出发，介绍了变声期常识、保健方法、合唱的重要性、探索适合中学生学习合唱的一些方法、策略，帮助中学生，用美妙和谐的合唱帮助学生度过“青春危险期”，达到学生健康快乐成长的目的。

简介：青少年的嗓音发展可分三阶段,分述如下:一、学龄期前阶段:一般指6、7—12、13岁。这阶段:肺活量小,发声器官纤细,男女音色近似,声音明亮,清脆。

简介：中学音乐教学大纲指定,在以唱歌教学为主的前题下,对发声技能教学也提出具体的要求,而初中学生正面临着“变声”的阶段,这一情况给音乐教师的教学工作带来了不少麻烦。因此,对变声期少年怎样进行发声技能教学成为一个很值得探讨的课题,下面笔者略谈浅陋见解,请大家指正。

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简介：少年变声期被传统观念视为声乐练习的禁区。在这一认识主导下，导致一些少年失去在变声期继续学习声乐的机会而苦恼，也使一些在变声期继续冒险练习声乐的少年吃尽了苦头。我们在声乐教学实践中发现，少年变声期禁止声乐练习其实是个误区，只要对变声期有正确认识，有科学的训练方法，少年变声期仍然可以成为声乐练习的一个重要发展阶段。