简介：例题教学是数学课堂教学的重要组成部分,教学中,不仅要利用它来帮助学生理解抽象的数学知识和给学生以一定的解题模式,而且要能充分发挥和挖掘它潜在的变式能量,来有效地训练学生的思维。现将我们作的一些例题变式教学尝试,简介如下,供同行们参考。一、例题的调补变式,训练思维的广阔性例题教学中,为了避免对问题认识的片面性和狭隘性。体现知识结构与学生认知结构的辨证统一,促进学生对知识本质属性的全面掌握和深刻领会,可对某些例题的结构进行适当的调整和补充。例如,对六年制小学数学第十册“分数和小数的互化”例

简介：摘要运用变式训练就是在教学中体现运动变化观点，帮助学生从事物的各种表现形式和事物所在的不同情境中认识事物的本质特征，有利于学生对基本概念和原理的正确理解和思维的发展，促进学生智能的提高

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简介：新课标下数学“变式”思维训练的类型有条件变式、结论变式、条件与结论互变、同类变式以及综合变式。可借助图形变化、“变方法、变思想”以及多媒体等手段进行强化训练。“变式”思维的训练有利于营造“自主学习、合作交流、探索研究”的课堂氛围，有利于提高学生的应变能力、应用能力、实践能力、推理能力和创新能力。

简介：变式教育是一种应用于当前教育一种有益模式，本文从图形变式，式子变式，字母变式三个方面说明如何运用弈式教学培养学生思维品质。

简介：培养能力是中学数学教学的重要任务.在数学教学中,要重视变式教学,引导学生多角度多方位思考问题,提高学生的思维灵活性,培养学生的能力.

简介：摘要：解题教学是数学学习中永恒不变的主题．通过题组教学，强化问题本质，完善认知结构，突破高频错题，促进思维生长，从而提升学生分析问题、解决问题的能力．

简介：摘 要：随着数学教育的逐步发展，每年的考试题目都在发生着新的变化，在原有基础知识的背景下，考察的角度和考察的能力都有着不同的改变。如何想要提高学生的应变能力，则不同只遵循课本按部就班的传授知识，而应该学会在掌握好基本知识的前提下进行适当的变式训练。

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简介：数学教学的重要任务是培养学生的思维能力。本文从概念的形成、知识的梳理、条件结论的整合、规律的拓展提升等方面来阐述训练数学思维的有效途径,引导学生以更广阔的视野审视问题,挖掘问题的精髓,看清问题的本质,实现知识的迁移,促进思维能力的发展。

简介：2015年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）理科综合第23题是一道关于力和运动的计算分析题.本题的解法具有很强的普适性,这种方法在很多不同的题目中都可以渗透进去.从高考题出发,通过多解与变式,可以在很大程度上促进学生思维能力的培养.本文从此题及其参考答案的评析出发,对此高考题进行挖掘,从多解和变式两个方面来说明对学生思维能力的培养.

简介：摘要 教材的课后练习题具有基础性和针对性，可以巩固学生所学的知识。教师若能对课后题进行巧妙变式，则不仅可以实现一题多用，提高其利用价值，同时还能培养学生的科学思维。

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简介：变式教学是对数学中的问题进行不同角度、不同层次、不同情形、不同背景的探究,以暴露问题的本质特征,揭示不同知识点间的内在联系的一种教学设计方法.通过变式教学,能唤起学生的好奇心和求知欲,因而能产生主动参与的动力,

简介：创造性思维能力具有独立性、广阔性、灵活性、直觉性和发散性等多种品质，它表现为思路开阔，能全面地分析问题，多方位、多层次地思考问题，多角度、多渠道地研究问题.

简介：变式教学这一高中数学教师在教学时常用的手段在学生数学学习的过程中能够起到很大的作用：帮助学生进行正误辨析的同时令学生学会举一反三;帮助学生将知识进行有效内化的同时令学生脑海中的知识网络得以顺利构建;帮助学生提升数学思维能力的同时令数学思想方法得以提高与升华;帮助学生综合能力得到锻炼和提高的同时令课堂教学效率稳步提升.