简介：叙梅院里的梅开了，这院里原是有二株梅的，今夏倒下了一株，那是在早春开得极盛，极美的一株，我在南方时亦曾爱过一株白梅，然最终也香消玉殒了。这两株梅的悲剧给我落下了很深的忧伤，对于它们美丽生命的逝去感到悲哀。让人欣慰地是金陵城郊有座梅花山，早春二月，漫山...

简介：马叙中国作家协会会员。写作小说、诗、散文。文字散见于《人民文学》《十月》《当代》《天涯》等国内刊物。已出版有小说集《别人的生活》《伪生活书》《他的生活有点小小的变化》，散文集《时光词语》《在雷声中停顿》，诗集《浮世集》《倾斜》。

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简介：江南,我的故乡。那里,可以说是“窗含千顷绿,门锁一房花”。门前,一条不太宽的小河,弯弯曲曲,左回又转,昼夜不停地汩汩流淌,清澈的河水,泛着花纹般的细浪,一群群小鱼儿,来来往往,自由自在地游逛。小河两岸,垂柳成行,它那长长的柔软的枝条,倒映在水底,随着风儿轻轻荡漾。屋后,一池团荷,墨绿的叶子上,滚动着晶莹剔透的水珠,在阳光下闪着五彩缤纷的光。房子左右两边的小山坡上,更是绚丽夺目,鹅黄的玫瑰,水红的杜鹃,紫色的丁香,挺拔的香樟,苍绿的翠柏……我原以为整个世界都是花花绿绿的。兴许是习

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简介：此番宁夏之行，收获颇大。围绕着西夏学的探究，我考察了王陵、古塔、城垣、岩画，游览了贺兰山和河套、古渠，看了一些展览，翻捡了有关文献。预期的目的已经达到，很快就要离开银川了。

简介：<正>桃李无言,下自成蹊。——题记莽莽撞撞就冲上了初三,还没来得及适应新学期的变化,于是开始进入那年的记忆,细想一路来经历的风雨,来唤醒对美好未来的信心。记得刚进校时,我还是个懵懂的少年,从小学升上初中,一时之间无法适应初中的这么多门科目,几次考试成绩都不理想,渐渐地有点自暴自弃了。而心思细腻的你,从我上课时游走不定的眼神中捕捉到了那丝失落和迷茫,下课后把我喊进办公室,开导我

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简介：史料表明楷书从隶书中“楷变”脱变而来,钟繇为楷书之祖,最早定型的楷书起始于钟繇小楷。楷书担负着实用性和审美性二者使命。从楷书技法角度上讲,楷书是提按的总结者。楷书从东汉时期出现以来,南北朝北魏魏楷的成熟,唐楷的鼎盛,法度森严,之后逐渐走向低谷,台阁体、馆阁体通过科举强有力的推手,将楷书推向规范统一,禁锢了楷书鲜活的艺术情性。尤其今人学习楷书路径由楷书入手到楷书,黯淡了篆隶书体的历史沿革渊源取法关照,走向了楷书笔法的尖梢。在楷书发展式微中表现出来楷书古意流失,楷书书学思想应引导今天的楷书回归历史文化渊源中去汲取古意,让今楷朝古质今妍方向发展。

简介：伦文叙传奇林榆人物表伦文叙、阿、伦母、胡员外、胡夫人、胡蓉、梁二官、柳先开、梁储、赵士德、弘治皇帝、法师、太监、旗牌、中军、试子、差官、婢仆、书僮、和尚及护卫、宫女若干。第一场［明朝成化辛丑年间。［广东南海西禅寺大雄宝殿内外。［幕启：阿手挽拜神食盒领...

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简介：　　在教师素质中,思想政治素质主要指坚持党的基本路线,执行党和国家有关的方针政策,法律法规,以及良好的职业道德;道德情操素质指教师人格诸方面的表现;业务素质主要指专业知识功底和专业理论修养,教育学、心理学的掌握与运用;工作能力素质是指在教书、育人、班级管理等实践中表现出来的综合工作能力.　　……

简介：从一名实习生成长为英特尔全球副总裁、中国区总裁的故事。让圈内人提到杨叙时总会说：“他是有Power的人”。

简介：张申伯曰：“记事题以其事为记者所笔，则谓之记事。”记事题有三种。陈法子云：“连下文论断来者，记事处宜轻点过，于论断处必宜详发。若记事处说得详，则论断处不得不略，便失轻重体裁矣。

简介：身体静静腐烂在山谷你住在哪儿我的回答有些悲哀呵这些年飘忽不定九O年那个炎热又漫长的夏天山村公路两旁开满了紫色的紫荆花在回荡寂静的山谷我一个人独自沉想如果我没有从这条山村公路走出去的话我的身体就会在山谷中静静地腐烂掉

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简介：产生于宋元时期的西游戏,目前可以确定的,共有六部。叙录从存佚、作者、著录、题材、情节等方面对其进行考述,并对前人言之有误,或录之未详之处加以纠正、增补。

简介：这些年,心里寒冷的时候,我常把祖先们的骨头拿出来烤火。火光微弱,一如他们卑微的一生,以及我现在的生活。我知道,若他们在天有灵,一定会原谅我这个不肖子孙的大不敬。在火光深处,我总能看到那个哑孩子撕心裂肺的哭,以及笑。

简介：温州马叙，大头、大眼、大鼻子，望之俨然若异人，实温煦蔼然如邻家大哥。20世纪90年代初，马叙在南京，入南大作家班读书，与一帮先锋作家、诗人多有交游，稍后返乡，以张文兵、马叙二名操持诗文，兼及小说，时人皆呼，温州一下子出了两个了不得的作家，一写诗，一写小说，端得厉害无比。有人在酒桌上见了马叙，寒暄、敬酒之后，就说贵乡张文兵先生的诗是极好的，请一定转达问候。马叙听了，也不道破，只是呵呵。

简介：<正>马叙伦从民国初年的兼课教员、教授到两年后的专任教授,在“五四”运动的策源地——北京大学首尾21年,实际执教13个年头。他以研究诸子和《说文解字》知名,离开中学13年(1902—1915),就在中国最高学府取得一席之地,曾经制订《北京大学整理国学计划》(1921)。强烈的责任感驱使马叙伦不仅仅安身立命于书斋讲堂,而是挺身主持北大教职员会、北大庶务委员会、北京国立八校教职员会联合会等教师团体,成为北大教授中有独特建树的代