简介：摘要:在写作中最常见的一种问题就是记叙文，这种写作手法是写作的基础，所以在对语文训练的过程中也要重视叙事文的训练程度。学生能否清晰地表达出事情的经过则和学生是否掌握在写作过程中的叙事的方法有很大的联系，因此本文针对小学语文叙事文写作指导进行分析，通过不同的方法来帮助学生在对叙事文的写作中的有效性得以加强。

简介：记叙文分为叙事和写人两大类，但不少学生所写的记叙文很难让老师分清楚到底是叙事的，还是写人的。究其原因，关键是学生没有弄清楚这两类文章的特征及写作规律。一般来说，叙事的靠详略，写人的靠细节。这里单说叙事文写作之详略。

简介：唐朝是中国通俗叙事文学的成熟期,叙事作家自觉为“文”意识的觉醒,是其不同于前朝发展的一个重要标志。唐朝通俗叙事文学的最高成就是变文,这种文学样式的产生与兴盛,在一定意义上可以说是佛教影响直接催生的结果。

简介：小说是叙事文学。而任何叙事文学都具有两个必不可少的因素，即一个故事和一个故事叙述者。叙述者与故事形成了叙事中的层次关系。关于小说的层次划分，日奈特在《论叙事文话语——方法论》里提出了小说中存在着的“二度叙事文”模式。这概念涉及到他对叙述层次的一个定义：

简介：摘要韩剧近来在中国文化市场上持续走俏，其偶像剧、历史剧以及家庭伦理剧都以惊人的速度席卷中国大地，掀起了一股“韩流”热潮，在为韩国文化产业带来丰厚收入的同时，也达到了韩国文化向世界范围传播的目的。本文以韩剧叙事话语修辞、叙事类型及叙事结构三个方面为基点，分析了电视剧审美、商业、文化三个基本维度，阐述了韩剧三大剧的类型化特征，论证了韩剧中人物塑造、情节编织与叙事视角的特点，挖掘出韩剧“中和”思维和“伦理”价值的深层因果框架。

简介：摘要：写作是运用语言文字进行表达和交流的一种创造性表述的过程。写作能力是语文学科综合素质能力的重要体现，良好的写作能力也是一个学生必须具备的基本语文学科素养。然而，现阶段的初中作文教学却令人多少有些忧虑。写作的课堂教学缺乏相应的教材和行之有效的系统性教学指导方案，更不用说有作文的层级式训练，长此以往学生和教师对写作都产生厌倦情绪，写作教学也逐渐成为初中语文课堂教学效率提高的瓶颈。如何通过层级式写作训练提升学生写作能力，提高写作课堂教学效率是一个急需解决的问题。

简介：该文借助分析O·Henry的著名短篇小说TheLastLeaf阐述叙事文本篇章隐语修辞的特征和功用。篇章隐喻修辞是一种形象思维，图式化地镶嵌或蕴涵在一定的文本结构当中，它包涵概念映射和影像映射，并遵从恒常性原则。在叙事文本中，篇章隐喻修辞及其隐喻类推帮助构建出相互衔接的句式和意义连贯的文本，可以用以激活学生的隐喻图式，帮助教师抓住篇章重点和线索，并用以进行文化讲解。

简介：美国越战叙事文学大多属于巴赫金所说的独白小说，作者没有跳出自我意识，与小说人物之间缺少对话，小说人物的意识被纳入了作者意识的框架，作者意识决定了笔下越南人的言行举止。这种独白性使得美国作家难以全面、清晰地认识自己和美国文化。作家与小说人物的高度一致也使这些越战叙事作品在艺术上难以达到一定的高度。然而，还有一些美国越战作家虽然对越南人仍然不甚了解，却表达了与之对话的愿望，在努力了解越南人的过程中，他们对自己也有了更清晰的认识。

简介：作为一种文类,奴隶叙事之间相似的结构方式和情节安排,以及重复性等特征,成为自传体文学独特的一种体裁。这种形式的特殊性产生于废奴运动语境的特殊需求,构筑了一个文本历史化的可能空间,同时凸显了非裔前奴隶的身份诉求和集体经历。自传和奴隶叙事的文类差异其实也是一种话语差异,后者的产生和创作都与美国内战前后的意识形态、废奴运动和奴隶的身份诉求密切联系。奴隶叙事具有显明的作者意图,构造了自觉的写作模式,以见证和证言的方式,成为美国蓄奴制历史记忆的承载物,也成为了非裔文学传统的重要组成部分。

简介：教学立意反映教者的教学思想和视野,体现教者对教学内容、教学策略甚至教学评价的理解.从教学立意的角度来看,教师在叙事文本的教学中通过转换叙述视角,可以帮助学生关注叙述语言（声音）,从不同的侧面体会人物的情感逻辑和形象特征,有助于激发学生言语思维的兴趣,帮助学生形成深度理解,对课堂脉络的形成也有举足轻重的作用.

简介：在江浙皖鄂闽等地，人们至今仍喻说巨富者为“沈万三”，此称呼早已成为有钱人的代称，可见沈万三故事流传之广，之深入人心。然而，近几年来出版的数本民间故事辞典却鲜见“沈万三”或与“沈万三”相关的“聚宝盆”的辞条，这不能不说是一件令人遗憾的事。笔者幼时即听过沈万三暴发的故事，引发过很多的遐想，“沈万三”的名字深深地镌刻在脑海中。年前重读《明史》，得见沈万三的材料，顿生弄清楚沈万三故事流传情况的兴趣，于是，付数月时间，爬罗典籍，得些许材料，今作一勾勒，以贡于同好。

简介：民间叙事在塑造关羽形象时,民间叙事塑造关羽形象时,民间叙事在塑造关羽形象的过程中

简介：近年来“IP”成为媒体及学术界的高频词汇。在媒介融合时代,媒介IP意指媒介组织用资本购买或创造小说、形象、概念等知识产权,合法从事各个媒介平台的文本开发,使之贯穿于电影、电视剧、网络剧、游戏、动漫、图书出版等产业,以全新的内容体验促成受众的多重消费。在媒介IP开发过程中,所产生的跨媒介叙事文本以故事世界为基础,使文本扩展至多个媒介平台;通过多元媒介类型增强叙事体验并协作控制叙事节奏;叙事线索在媒介间穿梭的过程中构成互文,并以解释学法则和迁徙诱因等叙事技巧促成媒介间的受众迁徙。这种跨媒介叙事开发模式构成文本与媒介之间的紧密联系,为我国媒介IP的优质开发提供了新的思路。

简介：叙事文本分析的语言学模式罗钢当代叙事学受到结构主义语言学极为深刻的影响，本文拟介绍一种叙事学家们在文本分析中惯常采用的语言学模式。过去，人们在分析叙事作品时，注重的是作品的情节、人物、主题等等，而叙事学的文本分析，是从文本语言的有机构成开始的。在语言...

简介：王靖宇将《左传》纳入“叙事文”的研究领域,史书性质和史官职责却在“中国早期叙事文”的分析解读中缺失,以致在《左传》的意义和人物的理解上,与中国文化产生了隔膜。王靖宇提出的“音乐式”阅读法,与传统的评点学判然分野,不能融通。《左传》音乐式的阅读方法在清人盛于野的《于野左氏录》中有绝佳体现,且与篇章结构的赏析紧密结合。

简介：中学作文教学中有一个难点：怎样教学生在叙事类作品的写作中创造一个鲜活的、感人的人物。特别是，怎样能在短小篇幅和有限材料中勾勒出一个让人印象深刻的人物个性特征。中学作文教程已有一些基本的诸如白描、写意、对比、重复等写人方法的教学内容，但一个语文老师为了能有效地完成作文教学任务，还应该懂一点具有更高学理和更广范围的叙事文人物塑造理论。

简介：在民间叙事文学中,禁忌往往得到比较充分的反映,禁忌本身及恪守禁忌的人大多成为被嘲讽的对象,说明一些禁忌民俗正在走向末路.这类民间叙事文学对禁忌民俗的式微起了推波助澜的作用,从一个侧面颂扬了广大民众蔑视迷信的科学的生活态度以及制造嘲讽话语的智慧.语言禁忌之所以引起这类文本的特别关注,主要是语言禁忌的目标太大所致.

简介：《边际文化影响下的海州叙事文学》从区域文化视角审视海州地方叙事文学，定位准确、特色鲜明，沿波溯源、线索明晰，引述丰富、视野开阔，是一部研究连云港区域文化和叙事文学关系的开拓之作。

简介：1．找准叙事线索。辨析作用（苏教八上课文）《枣核》一文以什么为线索，这样构思全文有什么好处？精讲：本题重在考查记叙的线索及其作用。线索主要包括：核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感。

简介：在一些失街的叙事文本之中，情节和人物“此消彼长”。《保持通话》就是一部典型的疏于人物塑造而强调好看故事的情节戏，它的剧本几乎是照搬好莱坞电影《一线声机》，而人物身份变动剧烈，这为研究其情节和人物的关系提供了绝好的机会。人物被掏空，情节在曲折中走向癫狂，人物塑造上的苍白无力显示了曲折情节的负面意义。但在当下全球电影的语境中，《保持通话》的情节不应成为苛责的对象，从文本外部获得了充分的自我救赎。