简介：句子训练是培养学生作文能力的前提。学生的作文起步教学就要从句子训练开始。只有学生能把一句话完整地表述出来,才能写好作文。人教版语文每一册教材中都会在课文后安排一些让学生仿照课文句子,用带点的词语来说句子的训练。我们要重视这部分内容的教学,以提升学生的作文水平。但是,目前的造句训练有一种异化现象,造句训练的教学目的仅仅局限在学生能考好试上,造成学生造出来的句子内容上存在着假、空、旧的现象,不真实,没有创新。下面我们来看几

简介：[摘要]受母语的影响，很多英语学习者在句子结构方面遇到了较多的困难。特别是中学生，由于句子结构知识的匮乏而导致英语学习提高缓慢，尤其是写作能力的提高严重受阻。对此本文将对高中教学中如何通过句子结构教学来提高学生的英语写作水平谈谈自己的看法。

简介：孩子开始学习作文的时候，见他歪歪扭扭地写了一句“小雨下进了天”，我觉得不妥，拿起笔将那个“天”字，改成了“河”，并对他说，雨怎么下进天呢？笑掉牙了!隔了一段时间，不经意间，我读到了犹太诗人保罗·策兰的一句诗：“春天来了，树木飞向它们的鸟。”

简介：<正>句群是在语义上有逻辑联系,在语法上有结构关系,在语流中是衔接连贯的一群句子的组合。一个句群中,句子与句子的连接有一定的方式,本文着重从语义关联上探讨句群中句子与句子的序列连接。句子与句子的序列连接,在汉语中有诸多形式,主要的有以下几种:

简介：冯老师的话:同学们,一篇作文是由很多个句子组成的,经过一段时间的练习,大家可以写出生动详细的句子了。但是这些生动详细的句子堆砌在一起就是一篇好的作文吗?我发现很多同学的作文都存在一个共同的问题,那就是前言不搭后语。那么,怎样让句子和句子自然过渡,也就是怎样让句子和句子手牵手呢?

简介：句子有具体的句子和抽象的句子两种存在形态,抽象的句子是指脱离具体语境跟现实不相联系的孤立存在的句子,具体的句子是指跟一定语境或某种现实相联系的句子。区别具体的句子和抽象的句子,对认识句子的的性质和特点、对理解和运用句子都有积极的意义。有利于判断句子的合语法和不合语法。从句子分析来看,分析抽象的句子只要分析其句法结构和语义结构就可以了,而分析具体的句子还要在句法分析和语义分析的基础上,进一步分析句子的语用平面才能完成。

简介：【聚焦考点】作为基础知识积累与运用的重点，对句子的考查是中考试题的重要部分。句子的考查形式可谓千姿百态，各具特色，但俗话说：万变不离其宗。如果说题型是“变”，熟悉题型是外功，那么语法则是“宗”，掌握语法是内功。从“外功”上看。江西省近几年涉及考查句子的题型主要表现在：

简介：

简介：小朋友，天空中下起了句子雨，可惜它们的顺序有点乱。你能帮它们重新排一排队，组成一句通顺的话吗？

简介：这天,几个好朋友一起在公园里玩。玩着玩着,小熊说:“我来考考你们,有一个句子变动一下顺序,句子的意思不变。”

简介：所谓孤独,就是有的人无话可说,有的话无人可说。每个理发师、按摩技师都是一个户口调查员、人生导师、哲学家、情感导师以及婚介中心。犹记当年小蛮腰,如今胖成表情包。待我长发及腰,遮住一身肥膘。纵然虎背熊腰,也要高冷傲娇。当你毫无保留地信任一个人,最终只会有两种结果:不是生命中的那个人,就是生命中的

简介：字词语言里的一个句子可以分解为词,不等于说句子的意义由词的意义构成,词只在句子中具有意义

简介：

简介：“老师，我发现有个句子好奇怪。”小猕猴皮皮正和乖乖兔、笨笨熊在路上走着，一见到山羊老师，他便想向山羊老师报告自己的“新发现”。

简介：“抬手牵流岚，举步过忘川。”怦然心动的感觉。似曾相识的错觉。命中注定的幻觉。不是野鹤闲云的孤傲。也非带雨梨花的娇弱，只是一种淡淡的温暖。浅浅的流连。

简介：人们习惯在擦拭英文打字机后,用打字机打出一句句子:Thequickbrownfoxjumpsoverlazydog。意思是:这只伶俐的棕色狐狸跳过一只懒惰的狗。这句短句恰巧包含了从A到Z的26个英文字母。半个世纪以来,打字机行就用此句作为检查打字机字迹是否清晰的方法之一,一代传一代,沿用至今。

简介：缩写句子就是把结构比较复杂的句子。去掉修饰和补充、附加的成分，保留句子的主干和主要意思。缩写句子的方法有：

简介：字词语言里的一个句子可以分解为词,不等于说句子的意义由词的意义构成,词只在句子中具有意义

简介：句子有没有意义?句子的意义是什么?在回答这类问题之前,似乎应该弄清楚:什么是句子?什么是意义?然而给"句子"和"意义"下定义是困难的.句子意义的可证实理论和真值条件论也面临重重困难.

简介：什么是句子,这个问题看起来简单,说起来却是一个比较复杂的问题。据了解,从《马氏文通》问世到目前为止,语言学家们对什么是句子的问题还没有一致的看法。据说外国语言学家曾经给句子下过一百五六十种不同的定义,中国语言学家给句子下的定义至少也有几十种,差不多是一家一说,甚至是一家数说。概括起来讲,有的是从意义方面下的定义,有的是从功能方面下的定义,有的是从语音方面下的定义,有的是把意