简介：文章通过相关分析和回归分析，对39名非英语专业学生的书面语语用表达的句法复杂性与他们的语用能力之间的关系进行了研究。研究结果表明：学习者的书面语语用表达的句法复杂性与其语用能力呈现显著但尚不够强的正相关；句法复杂性的4项测量指标均对语用能力具有显著预测力，但预测力存在差异，其中T单位长度的预测力最高，从属句比率次之，再次是T单位复杂性比率，子句长度对语用能力的预测力最低。

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简介：文章以语言功能、多视点范畴化规律和系统论相关规律为前提,推演句法结构形成机制假设,包括句法基本结构观与句法形成机制观（SFM）。SFM可能深化当前句法学对句型、构式图式和句子形成机制的认识。从方法论上讲,为演绎法在句法研究中的应用提供了一个实例。

简介：周国光著，广东高等教育出版社2016年3月出版。该书作者多年来一直致力于儿童语言习得研究。这本书是作者二十多年来研究成果的汇集，包括汉语句法结构习得研究、儿童句式发展研究、汉语语法范畴习得研究等。该书对汉族儿童句法习得的状况进行了较为全面细致的描述，并初步建立起汉族儿童句法习得的理论体系，

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简介：汉语内嵌小句是现代汉语中很重要的一种句法结构，它是指一个语义上包含主谓关系的成分。其标准形式为[NPXP]，其中X可以为N、A、P、V。本文在前人的研究基础上探讨了汉语内嵌小句的句法特点，并将小句看作是以一个弱的隐性屈折词I为中心的最大投射，分析其在各个句子结构中的推导生成。

简介：＂所＂是相关成分移位之后留下的接应代词,有附缀特征。为核查＂所＂的附缀特征,动词会受到附缀范畴的扩展,附缀范畴将激发＂所＂移位到它的指示语位置。以附缀范畴为核心的短语为附缀短语,含有＂所＂的附缀短语可叫所字短语。所字短语为动词性短语,可分布于主动句、被动句与关系子句中充当谓语或谓语中心。＂所＂不是助词,而是有附缀特征的代词,在所字短语中充当前置宾语或主语。所字短语在充当关系子句时可以转指DP,这跟古汉语中的DP在D没有语音实现的时候容许补足语的删略有关,也跟＂所＂能为理解提供先行词索引有关。

简介：摘要模糊性是客观存在的，模糊性不仅在英语的词义中有所体现，在英语句法结构中也有所呈现。但是很少有人对英语句法的模糊性及成因进行探究，对英语教学体系发展也造成了一定限制。对英语句法的模糊性进行探究，可以加深对英语句法的了解，本文就是对该内容详细阐述，并且提出英语句法模糊性成因，希望对相关人员有所启示。

简介：讨论了英语交流中,介词短语承担不同的句法功能,造成不同的句法歧义,提出了消除介词短语引起歧义的方法,旨在帮助学生更好的理解英文并应用英文进行准确地交流。

简介：从生成句法角度探讨连动结构的内部结构及其句法推导。连动结构的两种基本形式为S＋V1＋O1＋V2＋O2和S＋O1＋V1＋O2＋V2。无论是SVO型还是SOV型连动结构,均遵循语序—时序对应原则,这是由于各个成分在深层结构上存在不对称性成分统制关系,即V1或VP1不对称性成分统制V2或VP2。根据这一发现,提出了连动结构分析模式——VP间不对称性成分统制分析,并用于讨论不同类型语言连动结构的推导过程。研究发现,连动结构中存在一个空谓词和一个空论元位置,连动结构的差异应归结于空谓词和空论元的隐现,二者的隐现导致了不同类型连动结构的生成。

简介：摘要关于现代汉语处置句的研究，近百年来一直是学界关注的的热点。本文将从句法、语义和语用三个方面来概述现代汉语处置句的研究历程。

简介：在指宾状语的句法性质上，文章认为前人提出的次述谓（熊仲儒，2013）或小小句（杨永忠，2014）生成方式，都存在问题，汉语的状态词可直接作状语，指宾状语因而是基础生成的附加语，不是述谓。在制约条件上，结果类受语义制约，它是与表偏离义动结式（陆俭明，1990、2001）具有互补功能的句式：前者专用来表达正常预期义，后者表达偏离预期义。而描述类受语用制约，不是Huangetal.（2009：45）、李劲荣（2007）等所认为的合格与不合格之分，而是受语境影响的接受度高低之别。

简介：关联词语“就算”与“如果”套用可以形成两种复句结构：“如果p，（那么）就算q，也r”和“就算p，如果q，也r”，前者属于1―2型复句，形成后包孕结构层次；后者为属于2―1型复句，形成前包孕结构层次。对“就算”与“如果”套用的句法、语义研究，进一步说明了汉语复句的双视点现象，有助于复杂复句的层次划分，为复句教学和中文信息处理奠定了基础。

简介：景颇语方式范畴分为处所、情状、工具、数量等四个次范畴，其句法投射主要集中在谓语动词一前一后的状语和补语上。文章揭示了景颇语前状语与后补语在语义表达功能和句法表现形式上的不同特点，及其存在互补的情况。

简介：把握高考英语阅读理解文章中句法难点的特点和规律,对于高考英语试题命制和中学英语教学来说都具有巨大的促进作用。2014-2016年高考英语全国Ⅱ卷阅读理解文章的句法难点总频数呈逐年上升的趋势,但差异并不显著,且其顺序编排和句法难度各具特点;在句法难点类别中,单一型复合句的使用频数最高,复杂句出现的频数最低。基于此,在进行高考英语阅读理解试题命制时,命题人员应将阅读理解文章从易到难排序,确保句法难点频次有梯度,同时适当减少句法难点的频次从而降低句法难度。中学英语教师应在阅读、听力、口语和写作教学的各个环节,让学生夯实教材中的重点语法,同时帮助学生掌握有效的阅读技巧;在对句法难点进行分析和讲解时,应尽量将之与语篇结合,让学生更容易在真实的语料中理清句子的基本意思和结构,从而提高他们的阅读能力。

简介：传统乡村地域文化景观作为传承地域文化的物质载体,具有重要的历史、文化和科研价值。对其保护已成为学者关注的热点。通过对传统地域文化景观概念、现状问题的研究,解读传统乡村地域文化基因,提出采用'基因·句法'的规划思想和'整合、传承、更新、提升'的规划思路,对传统地域文化景观进行保护更新。

简介：文章主要对供用句这类特殊的句式结构进行探讨,认为：供用句的形式具有多样性;语义具有非动态性;可以突显主语所指事物的属性特征;包含＂供给＂义和＂使用＂义。在此基础上对供用句所表达的语义进行总结。同时讨论供用句的形成机制问题,总体来看轻动词移位说、构式说、认知图示说和名词移位说等四种解释方案都有一定的价值,但都存在一些问题。进而主张从物性角色的角度来重新审视供用句的句法语义性质,指出主语名词物性角色中的功用角色与供用句中的动词具有高度的一致性,供用句的＂供给＂义和＂使用＂义的生成也与功用角色相关。

简介：从英语的双及物构式生成语法理论研究入手,对英汉双及物构式的初始状态和推导生成过程进行对比分析,可以使大家了解语言知识的本质,更深刻地认识到人类语言的句式结构存在共同的深层结构。希望能够对语法理论研究有所帮助,全面提升学习者对英语双及物构式的运用操作能力。

简介：对话句法理论从语言的研究对象、研究方法、语言观等方面继承了一系列巴赫金的对话理论思想。这些思想之间实际上是紧密联系的,对话性决定了巴赫金和DuBois其他的语言思想。

简介：自然语言处理研究进入句处理阶段以后,无论基于规则还是基于统计的策略,都面临＂句法—语义＂接口或界面问题。本文基于大规模语义知识库,从词汇语义和句法语义两个维度,按照＂词汇单位—角色转化—范畴排序—句法实现＂的思路,以手部动作义场中＂打＂子场为典型个案,考察词汇单位凭借范畴义征实现为角色范畴的机制、角色的排序机制以及角色的句法配位规律,揭示了词汇语义对角色范畴句法实现的制约特点,以及角色的排序模式和句法实现的位置特点。