简介：

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简介：根据乒乓球轮空位置设置原则，通过分析讨论现行老式《轮空位置号码表》的适用范围，指出其缺陷与不足；并结合跟种子找轮空位置原理的方法，补充设计了新式《轮空位置号码表》，供大家在竞赛编排中参考查找“轮空”或“抢号”位置号码。

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简介：用数对确定位置，应注意以下几点：一要明确“列”“行”的含义及确定第几列、第几行的一般规则。确定位置时，竖排叫做列，横排叫做行；确定第几列一般是从左往右数，确定第几一般是从前往后数。

简介：小朋友，你在学习用数对表示物体的位置时，一要正确理解数对的含义，二要正确掌握数对的写法。下面以中国象棋的半个棋盘（如下图）为例，说说怎样用数对表示物体的位置。

简介：每匹马都载有一定数量的物品．数值如左图所示。你能推断出最后一匹马的号码吗？

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简介：学生在教师的引导下，借助数形结合的思想，经历确定点的位置的探究过程。学生以一维“数射线”上确定点的位置为基础，拓展到二维平面确定点的位置，经历了直角坐标系的再发现过程。

简介：教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第15-17页。教学目标：1．使学生在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规定，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。

简介：＂用数对确定位置＂属于图形与几何领域,这一内容从正式进入小学数学教学距今已有10年＂教龄＂了。大家对这一内容的研究,初期集中在＂怎么教＂,讨论的焦点是用什么情境,能不能生活化。如,是采用教室中的座位这样生活中的实例引入好,还是用小动物做操的例子更有趣？等等。随着实践的深入大家还发现一些更为紧要的问题,比如,已经学过了＂第几排第几个＂＂第几行第几列＂这样的位置确定方法，为什么还要学习“用数对确定位置”？

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简介：亲爱的吉姆·巴尔。你不认识我，但我认识你。我买了你原来用的手机号。我把这号用在一部私密手机（买来联络情人的）上。有时，我没接到我情人的来电，却接到了你情人的。

简介：小灰熊家装了一部电话。小棕熊问：“电话号码是多少？”小灰熊笑着说：“号码是4位数，

简介：数学练习册上有这样一道思考题：小强家的电话号码是个有趣的八位数。如果把这个电话号码分成左右两边各四个数字，那么左边的四个数字相同，右边的四个数字是连续的自然数，而且这个电话号码八个数字的和恰好等于末尾的两位数。

简介：孩子们特别爱玩拼图．但他们往往把一套套的拼图材料弄乱，每次找起来都要花费许多时间。为了解决这个问题，我在每一套拼图的图片背面都用笔编一个数字号码，不同套的图片使用不同的数字号码。这样找起来就容易了，能干的孩子就可以完成。

简介：1雷马根刚从杭州学习回来,就被局长崔睦林叫到了办公室。崔局长是随着解放大军南下的老干部,打过仗,剿过匪,出生

简介：数一数,每根小棒上有几个珠子,把它们记录下来,然后按小棒从短到长的顺序排一排,再读

简介：'用数对确定位置'安排在苏教版教材四年级下册,是'图形与几何'中'图形与位置'部分的重要内容。《课程标准(2011年版)》对这部分内容的学习要求是:'在具体情境中,能在方格纸上用数对(限于正整数)表示位置,知道数对与方格纸上点的对应',丰富'图形与位置'的学习经验,发展空间观念,为第三学段学习'图形与坐标'打下基础。一、'用数对确定位置'教学的经验基础

简介：自从阿拉伯数字被传到中国以后，大家对“6”或者“8”等号码趋之若鹜，而对“4”却敬而远之。这种对数字的追逐也淋漓尽致地体现在QQ号码的选择中。不仅如此，QQ号码还玩出了许多花样。下面，大家就来看看你的QQ号码是否也有特别的含义？