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简介：摘要：作为西安市“名校+”工程行动第一批名校---西飞第一小学，充分发挥跨区域名师导航、联合体“名师+”工作站引导、各校名师引领、学生活动促进的作用，通过自身学习、校本研修、教学节、名师导航、专题讲座、示范研讨、送教交流、教研科研、快乐课堂等方式，以点带面，促进整个教师队伍建设，提升教师业务素养，从而真正地让每一位学生受益，让每一位家长满意，办好家门口的好学校。

简介：【摘要】自从我镇实施“四名工程”以来，“名师工作室”在整体提升师资队伍方面发挥了非常重要的作用。近年来，随着“名师工作室”的不断增加，在开展教研训方面也存在不少的问题。本文针对如何有效地发挥名师工作室的教研训功能，提升教师的教研能力，提出推动工作室教研训“七真”新举措，对于工作室建立有效、创新的教研训机制具有积极的意义。

简介：摘要：近年来，著名的“导师—学习制度”的师范教育方法在各级教师教育中发挥了很好的作用。但是，在这种经典的“导师—学生系统”中，代课教师“导师”在教学和指导过程中存在某些缺陷。教师的责任是教学生学习，而教学方法应该以学生为基础。因此，从“著名教师学习”到“著名教师共同体”的过渡可以更好地满足新时代教师的专业成长的需求。

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简介：摘 要 本文立足名师工作室的建设，主要从研修理念、研修机制、研修方式和研修内容等方面提炼出了名师工作室的研修模式。（成果源于河北省教育科学研究“十三五”规划课题《小学数学名师工作室研修模式的实践探索》，课题编号：1904080）。

简介：摘要：一台好戏必有精彩的开场。同样，一节好课要从一开始就抓住学生的注意。语文特级教师于漪说：“在课堂教学中，要激发和培养学生的兴趣，首先要抓住导入课文的环节，一开始就能把学生牢牢地吸引住。”薛法根、支玉恒、赵昭和何捷四位教师的课堂导入方式有着自己的风格特点、艺术特色，以《匆匆》一课教学为例浅析四位名师课堂导入艺术特色。薛法根老师的谈话式的课堂导入直接干脆，先是让学生读课题，再从学生预习方法为开端进行课堂导入，培养学生的阅读能力。同样是谈话导入的支玉恒老师就显得更加质朴、幽默、“接地气”。赵昭老师利用一首小诗把互动交流的内容与教学内容有机结合自然无痕地导入课堂。何捷老师则是用小游戏的形式，让学生感受事物变化与时间流逝与课文暗合。

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简介：摘要：一直以来，“名师”作为一项荣誉和责任，始终是所有教育者向往和奋斗的目标。这样的特性决定了名师的稀有性。今年，我有幸在校领导的推荐下参加了由楚雄州开发区实验小学举办的助力乡村青年教师培训——“2020年国培计划”云南省中西部项目。由此对名师在学校发展中的作用有些浅显的看法。

简介：摘要:新时代教师队伍建设要做到行稳致远，就得高度重视新教师专业成长工作。为对新教师培训的有效途径进行有效探索，学校通过搭建起多方位、高引领的成长平台，不断促进新教师综合素质的提升，助力新教师的成长。

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简介：摘要：随着教育的发展，利用名师工作室来推动城乡小学教育均衡发展成为了当前教育的主要模式。在构建名师工作室时，需要建立一支教学质量过硬的优秀教师队伍，打造城乡教育一体化的环境，组织城乡教师进行教学研讨、交流，掌握优秀的教学经验，提高教师的教学能力，使他们更好地服务于城乡小学教育，充分发挥名师工作室对城乡教育均衡发展的促进作用。

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简介：摘要：在对学生进行培养的过程中，不管学生是什么年龄段，什么年级都是需要在顺应新课改的改革下推进学生全方面发展。而对于高中的学生来说，学生已经有一个自身的人生观，价值观和世界观，有自己对问题的见解和看法，有自己的思考与想法，已经初步摆脱了初中的叛逆，以及对于高考，对于大学已经有初步的期盼了，所以在对于高中生的培育中，少不了对学生专业知识的培育，少不了纠正部分学生较为不好的习惯，少不了高中教师的用心辅导。因此，这对高中教师的多方面的要求也逐步提升，基于此，本文主要讲述了展开名师工作室，使高中教师们共同发展。