简介：〔摘要〕近几年来，各地（市）中考相继出现了“名著阅读”的考试内容，考试分值还占了相当的比例。于是名著阅读教学进入了学生阅读视野，进入了初中语文课堂，受到教育者的重视。

简介：

简介：

简介：摘要：在科技飞速发展，获取信息与知识的方式变得越来越多。这时，能够静心阅读一本书，塑造属于心灵的净土就显得十分难能可贵了。而对于高中阶段的学生而言，阅读名著品味经典不仅仅能够为学生写作积累素材，还起着拓展学生视野、塑造价值观念以及培育学生语文素养等重要作用。因此，高中语文教师积极引导学生阅读经典名著是有一定的必要性的。基于此，下面本文就对高中语文名著阅读教学的策略以及作用展开具体论述。

简介：当今的学生对名著产生厌烦感，原因是是缺少有效地名著阅读指导，或者虽有名著阅读指导，却往往架空生活，照搬生硬的歌颂类书评与作者坎坷经历。学生对照样的教学模式显然没有表现出来足够的兴趣。所以，名著阅读首先要在名著阅读指导上下手，再挖掘名著中生活化的一面唤醒学生的共鸣，然后点拨学生发现名著的艺术美，从而得到艺术熏陶和审美品味的培养。本文以古典叙事类名著阅读为例，管窥名著阅读的指导方法。

简介：摘要：文学名著是人类智慧的体现和思想的精华。品读文学名著，能让学生走进文学的世界，感受艺术的熏陶，还能使学生在阅读中体会到人性的善恶和美丑，从而形成自己的认知，完善学生个人人格。初中语文教材中有很多优秀的文学作品，由于学生认知能力有限，如果没有掌握正确的阅读方式，不利于学生深入的了解文学作品表达的含义。语文教师可以带领学生走进名著，品味经典。

简介：摘要名著阅读教学在语文教学中占据很重要的地位，高效的教学方法事半功倍，本文从内容到形式等方面阐述了名著教学创新的理念。

简介：摘要新一轮课程改革已经在全国范围内推行。新课程语文学科中的名著阅读是本学科重要的必修内容之一。课程标准对名著阅读有明确具体的要求。面对中考高考的压力，学生浅阅读盛行，名著阅读指导缺失，我们必须采取科学策略，培养并保持学生阅读名著的兴趣，科学进行读前准备、读中引导、读后评价，切实提高名著阅读实效。

简介：名著阅读有助于传承优秀文化,陶冶学生性情,提高学生的阅读能力和素养,培养学生独立阅读、表达和写作等综合能力,因此名著阅读教学在语文教学中有着举足轻重的地位。然而初中生的名著阅读现状不容乐观,学生课外阅读存在很大问题,作为教师,应该激发学生阅读名著的兴趣,教给学生科学的阅读方法,从而引领学生了解名著,帮助学生走进名著,指导学生感受名著,真正发挥文学名著的效能。

简介：摘要：语文要素是语文素养发展的目标要素，它包括基本的语文知识，必要的语文能力，适当的学习策略和学习习惯，我们现用的统编版教材非常注重语文要素的落实，它结合了人文主题及各单元，各板块内容，将其进行系统编排统筹布局，使其成为我们一线教师解读教材，设计教学的行动指南与实践的依托。

简介：摘要：名著导读有助于提升学生的思想境界以及语文核心素养水平，全面拓展学生的阅读空间，丰富阅读教学内容和形式，发挥阅读教学的育人作用及优势。小学语文教师需要注重多措并举，真正实现点线面结合，全面激发学生的学习兴趣和动机，探索全新的阅读教学对策和手段，培养学生独立自主的学习意识和阅读习惯，在读写结合的过程中全面夯实学生的学科基础。确保学生能够逐步形成自主阅读名著的意识和行为习惯，获得心灵上的净化和陶冶。

简介：摘要：伴随我国教育教学工作的持续深入，新课程改革得到落实，对学生核心素养培养工作已经成为教师必须思考的重要课题。受到传统教育理念和授课模式等因素影响，教师过于注重提高学生学习成绩，采用“灌输式”“填鸭式”授课手段，对培养学科核心素养非常不利。对此，初中阶段语文教师需要重视名著阅读教学工作，在提高学生阅读能力的同时，引导其深入所学知识核心内涵，切实提高语文核心素养。基于此，本文将针对初中语文名著阅读教学策略加以探索研究。

简介：当今时代，是一个“速度”时代，成年人为生活奔波忙，中小学生则疲于应付功课学业。生存竞争的压力中，多的是匆匆的脚步，人们已然没有时间慢慢品味文化经典与文学名篇，读书似乎成了一种奢侈的追求，正应了马克·吐温颇具调侃意味的话：“所谓名著，就是大家都认为应该读而都没有读的东西。”然而作为高中生的语文学习，更需要广泛而富有成效的课外阅读，于是《普通高中语文课程标准》（实验）明确提出：通过必修课的学习，学生要“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。课外自读文学名著（五部以上）及其他读物，总量不少于150万字。”设计这一模块，引导学生阅读名著，接触人类精神高端，以期在义务教育的基础上，进一步提高学生的阅读兴趣和阅读能力，引导他们爱读书、读好书、会读书，涵养他们的性情，健全他们的人格。

简介：文学名著是人类精神文明的瑰宝,阅读文学名著不仅可以了解人类精神文明史,积累语言文化知识,更能提升自己的文学素养.名著以其无与伦比的文学价值与思想价值影响着一代又一代人的成长.名著阅读已成为中学语文教学不可或缺的重要组成部分.如何有效地进行名著阅读教学,是摆在我们每一个语文教师面前的一道难题.文章在名著阅读的方法指导、兴趣激发、课外拓展等方面进行了一些探索研究.

简介：摘要阅读是语文学习的重要内容，也是学生提高自身知识积累和自身修养的一种重要手段和途径。而名著的阅读则是促进学生自身素质提升的十分显著、行之有效的方式和手段。因此，教师应积极探究初中语文名著教学的现状及其所存在的一些问题，思考相应的举措和对策，以期对初中语文名著阅读实际教学有所助益。

简介：

简介：自2008年开始，江苏省高考语文科目中对于文科生的试题部分设置了四十分的名著阅读题？这一方法在很大程度上帮助学生提升自己的阅渎水平与文学素养。

简介：

简介：摘要：初中阶段的阅读教育对于初中生而言是一种提升自身文学素养，增强中考名著专题得分率的重要教学环节。文学名著是人类精神文明史的映射，是语言文化知识的精髓，现如今的初中语文教材中，“名著导读”专栏赫然在列，教育改革实践也不止一次的证明了名著阅读教学在初中语文阅读教学中所占据的比重和不容忽视的作用和意义，因此，名著阅读是一个十分重要的语文学习内容，也是长久以来在实际教学中常常被人忽视的教学任务。因此提升初中名著阅读有效教学是初中语文老师在教育教学过程中必须重视起来的问题，也是提升初中生综合素质的关键。

简介：摘要：名著教学是初中语文较难开展的一类教学活动，难点在于学生的课外阅读兴趣不强、学生对名著内容的理解能力较弱等。教师需要吸收新课改对教学的指导意见，引入与教学内容相关的影视资源，然后将这些影视资源应用于课堂教学或者课后辅导中。在实践中，教师可以将影视资源分别制作成适用于课堂内外的教学资源，以不同种类的资源优化各类名著教学活动，拓展名著教学范围，提升名著教学针对性。