简介：摘要目的分析中晚期引产后退奶药物的临床效果。方法将88例中晚期引产妇女按照平行分组法分为治疗组（44例）和对照组（44例），治疗组口服维生素B6联合炒麦芽治疗，对照组口服乙烯雌酚治疗，分析两组患者的治疗效果。结果两组患者乳房涨痛时间、无乳汁分泌天数无明显差异（P>0.05），治疗组退奶满意度高于对照组，并发症发生率少于对照组（P<0.05）。结论维生素B6联合炒麦芽在中晚期引产后退奶药物中具有较高的应用效果，使用方便，无副作用，临床价值高，值得临床推广。

简介：南宁的罗女士于“双11”在网上抢购一批生活用品，11日晚她接到了一个自称是淘宝客服的人的电话，对方说罗女士在网上购买的东西因支付系统出现故障，交易没有成功，现需要办理退款手续，并通过短信息将“退款网址”发给罗女士。罗女士登录该网站后，发现和平日登录的支付界面一模一样，于是没有产生怀疑，填写了银行卡信息及支付密码等。

简介：莫里斯的符号观的核心,是将符号过程视为介于一个“载体”和两个“它者”间的联系的行为：“符号载体”指涉“意指”；“符号载体”引起“解释项”.这个符号观的两个“它者”范围太小,不能涵括很多符号现象；“符号载体”和“解释项”间其实并不是简单的引起关系；“意指”和“解释项”也不可能同时存在于符号过程中.莫里斯的符号观,受皮尔斯三元关系符号论和行为主义心理学的不足所限,未能达到预期效果.

简介：研究后现代叙事的“无穷后退”现象，当首推卡尔维诺的《寒冬夜行人》④为研究重点。情节向前延伸，叙事却“无穷后退”，是该小说叙事最为典型的文本特征，同时也是后现代独特的艺术形式上的探索，它是卡尔维诺在其后现代小说中所使用的一种新的后现代技法与文本结构形式。叙事的“无穷后退”作为一种文学现象，分析它在后现代实验文本中产生的主要原因，需要对作品中所反映出来的故事情节的断裂性、小说文本的碎片化、故事发展的放射状与开放性等后现代代码进行案例研究，探讨这些后现代手法是如何构成小说叙事的“无穷后退”情况的。而这种以奇特的艺术表现形式出现的新的叙事方式，极大地丰富了后现代文本的实验类型，开创了后现代小说朝着陌生领域不断探索的新的尝试。

简介：A、B、C、D表示四个不同的一位数。你能根据算式表明的关系，很快求出A、B、C、D各是几吗？

简介：学校成立诊断中心，除了对学校教育、教学、管理各领域定期进行诊断外，还有一项重要的任务是帮助师生进行自我诊断。但是，这个诊断不同于第一项任务，它是在与诊断对象协商并取得同意后才进行的，有些压根儿就是在他们的邀请下进行的，所以，我们将这项工作称之为协商式诊断。

简介：~~

简介：患有风湿关节炎的病人经常无力打开药瓶，这款胶带式药盒Pull就能解决这个难题。它像一卷胶带，需要取药时，用手拉住孔扣即可将封好的药丸拉出，同时也能自动将其小包装划开，让药丸掉出。

简介：随着社会的不断进步，英语教学在我国得到快速发展，教育工作者的教学观念也在不断进步。在新课改实施的背景下，越来越多的教师开始努力尝试转变教学方式。互动教学正成为广受欢迎的教学方式，并且获得了不错的教学效果。本文就新课改背景下的初中英语互动教学的实践活动进行简述，希望对广大初中英语教师朋友有所帮助。

简介：“爱护小动物”，是许多德国幼童接受的“善良教育”的第一课。孩子刚学会走路时，不少德国家庭就特意为孩子喂养了小狗、小猫、小金鱼等小动物，并让孩子在亲自照料小动物的过程中，学会体贴入傲地照顾弱小的生命。

简介：

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简介：吃饭时,我们经常抱怨:'桌子上已经摆不下了。'这款酱碗则成了节省空间的'利器'。(摘自《'专利之家'网》)

简介：顾问式营销作为一种全新的营销概念与销售模式，起源于20世纪90年代初。它是指销售人员在凭借专业销售技巧进行产品介绍的同时，运用观察能力、沟通能力、分析能力、演示能力、亲和能力和说服能力等所展示的顾问式言行，满足并完成买方一客户的现实要求，预见客户的潜在及未来需求，并从客户的角度提出积极建议的销售方法。从现代营销学角度讲，邮政产品同样强调的是买方需求，即通过邮政的产品与创意，传递产品及相关信息，来满足广大客户的现实需要和潜在需求，这一模式和创意完全适合邮政营销。

简介：

简介：《奇迹》并不是—部中规中矩的自然主义电影，取景于偏远意大利乡村，电影所讲述的故事呈现出强烈的乌托邦气质，导演本人也更倾向于把这部作品看作是—个有关生活的当代寓言。

简介：耧总是远距离地躲避着我。虽然我们之间并不陌生。因为我曾与耧有过一面之缘。我与耧的距离，是大地与我的距离，还是时间与我的裂隙？但这并不影响我对耧的解读与追寻。

简介：摘要初中数学中考复习的目的是在短时间内帮助学生熟练掌握所学知识，并能运用知识解决问题。笔者结合自己的学习经验与摸索探究，认为“变式训练”教学是完成这一目标的良好方法。

简介：

简介：本文以一道课本习题的探究式学与教，与广大同行共同关注学生学习方式的培养，以提高学生持续、自主学习的能力．