简介：一、明晓题意．师：谁能告诉我“诫”的意思？把书合起来。生：告诫。师：还有其他意思吗？我们试着来组词。生：劝诫，训诫，诫备。师：都是可以的，但文中是诫子．子的意思是？

简介：摘要大量阅读是学生自主写作的前提，教学中教师不但要引导学生读书，更要使其善读书，学会积累和运用写作素材，这样写起作文来才会得心应手，语文素养才会得到提升，要以书养气，以读促写，在读中悟写，在写中悟读。

简介：开头简妙写法--扣题提示写什么：一局棋，演绎的不仅仅是一场胜与负。在没有硝烟的战争中，往往还蕴含着深刻的人生哲理。

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简介：开头简妙写法--扣题提示写什么：一墨、一笔、一毡、一纸，点墨、提笔、中锋、收尾。如此反复，心因墨香浸润而宁静.

简介：摘要新课程教育改革提升了对小学语文教学的要求，教师在实际开展教学的过程中则需要对教学策略进行完善和升级。通常情况下，教师教学不仅要关注学生的阅读能力，还应该重点关注学生的写作能力。在教学中，要以读悟写，对小学语文读写教学进行重点创新和升级。但是，在当前小学语文教学中依旧存在很多问题，教师忽视读写之间的结合，导致读写出现分离的现象。在此，教师要重点解决这个问题。让学生能够对读写产生正确认识。

简介：摘要建筑电气工程安装施工的专业性相对比较强。所以建筑电气工程的安装就需要在高质量的要求下，对施工过程中的各个技术环节和要点加强控制。本文简述了建筑电气工程中安装施工的意义，论述分析了建筑电气工程安装施工设计委托书的要点以及建筑电气工程安装施工的要点，以供借鉴参考。

简介：孩子上幼儿园时，妻子就动员我送孩子去学钢琴，说外面不少家长都这样做，我们可不能落后等等。我认真考虑了一下，没有同意。开发孩子智力潜能的方法多种多样，何必都赶时髦，挤在一条路上呢？于是，我根据自己有些绘画的基础，尝试用漫画来开发孩子的智力。

简介：一六三、为善在让立身在敬“原文”为善之端无尽，只讲讲“让”字，便人人可行；立身之道何穷，只得“敬”字，便事事皆整。

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简介：一二六、功德文章传后世,史官记载忠与奸＂原文＂漫夸富贵显荣,功德文章,要可传诸后世;任教声名煊赫,人品心术,不能瞒过史官。后辈皆崇道德;千秋自有文章。一二七、闭目养心,口阖防祸＂原文＂神传于目,而目则有胞,闭之可以养神也;祸出于口.

简介：参加全省市县两级人大常委会负责同志学习培训班,体会颇多、感触很深。五天的思想洗礼,既是一次入脑入心的'智慧碰撞',又是一次群策群力的'头脑风暴',更是一次见行见效的实干动员。第一,学思践悟,砥砺奋进,首在学有所知。本次集中学习的内容体现了三个方面的特点:一是具有很强的政治性、政策性。人大工作必须始终坚持党的领导,坚持正确政治方向.

简介：满填素来喜欢趁着贵妃小憩与黄门宫女们打闹，这日却好巧不巧从小门外钻过．乱了方向。他听得四周忽静．一时有些心悸，便信手推了面前蛛网罗结的雕花窗．“吱呀”一声．冷风穿堂而过。

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简介：自然界的现象、应用心去领悟，离开了“悟”，就没有了创新，就失去了个性化的色彩，就得不到真“经”，领略不出其中的精髓。学习也需要感悟。以下就高中阶段的历史学习如何进行感悟谈谈自己的体会。一、更新教师观念教学观念主导着教学实践。然而至今仍有不少教师常这样问学生：课本中的内容背得熟不熟啦？讲过的知识有没有记住了？当学生做错题，或提问答不上来时，老师会埋怨说：这些问题不是讲过了吗？怎么还……；也时常听到学生这样说：历史内容太多太杂，记不住等诸如此类的话，不难看出这是重知识传授与识记的陈旧观念之所然。诚然学习离不开记忆，但仅限于“识记”层面上的学习，是低层次的，缺乏理解的记忆也是不能长久的；这种以“识记”为主导的历史教学，是让学生以被动的方式复制教学内容，毫无创新之处，只能永远停留在别人的后面，这样死记硬背地学历史最终是会把历史学死的。

简介：一五一、粗粝能甘,纷华不染“原文”粗粝能甘,必纷是华有不为染之士;纷华不染方,方称杰出之人。粗粝自甘乐道;荣华易蚀清廉。一五二性、情执拗不可谋事,机趣流通始可言文“原文”性情执拗之人不可与谋事也;机趣流通之士,始可与言文也。固执无缘谋事;相投方可言文。一五三不、必事事能,与古人心相印“原文”不必与世事件件皆能,惟求与古人心心相印。技艺德高成业.

简介：一一三，道本足于身，境难足于心“原文”道本足于身，切实求来，则常若不足矣；境难足于心，尽行放下，则未有不足矣。