简介：摘要：生态课堂首先要求教师充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，研究学生的真实学习需求，在素质教育理念下促进学生的个性发展，进而激发学生的学习兴趣。小学阶段的学生正处在身心发展的初始阶段，这一时期的学生兴趣广泛好奇心强烈，教师在英语教学过程中，要保护孩子的兴趣和好奇心，并且运用教学活动进行有效的引导，使孩子们在丰富多彩的课堂活动中掌握知识，并且拥有良好的学习体验，进一步提高英语课堂的教学效率和质量。

简介：【摘要】在国家政策的大力支持下，职业教育迎来了春天，培育了一批又一批具有专业技能的较高素质的劳动者和人才。在当前产业面临转型升级的大背景下，中职语文教师要注重转变传统的教育理念，满足时代发展需求，充分理解职业教育的内涵，创新教学模式，提升语文教学工作的有效性，让语文教学回归自然本真，让师生享受共同进步、其乐融融的学习体验，让语文课堂出色出彩，充满魅力！

简介：

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，为了促进学生对地理学科的掌握，教师在开展课堂教学的过程中就要运用多样化的教学方法，构建和谐开放的课堂教学，让学生在课堂教学中能够充分的提高学习兴趣，掌握相应的地理知识，并为学生的后续学习开展打下坚实的基础。初中地理教学不但要考验学生的绘图能力、思考能力，更要考验学生读图能力、计算能力和资料收集和数据分析能力，因此教师在开展课堂教学的过程中，要通过多样化的教学形式促进学生的学习。

简介：中文摘要：

简介：　　摘要：小学生的生理、心理发育都处于发展的初级阶段，自律性较差，数学教材又缺乏故事性，课堂上学生容易疲劳、注意力分散，需要教师及时进行引导。既要通过设置课堂情景、操作实践、游戏等适应学生天性的活动，激发学生的学习热情，又要引导学生学会倾听与思考，培养独立探究的能力，才能做到动静结合，构建和谐的课堂，提高数学课堂的有效性。

简介：摘要：高中语文是所有课程中最基础的学科，如果语文老师把高中三年的语文上的精彩有效，那么学生的成绩只是水到渠成的事情，同时还可以培养学生良好的语感，对于学生形成良好的文化素养，有着十分重要的意义。鉴于语文学科有着十分重要的地位以及当下五花八门的课改，本文提出了一些自己的意见，对高中语文生态构建进行了研究。

简介：摘要：课堂是学生快乐与智慧的发源地，也是教师的生命力所在地。什么是和谐的数学课堂？所谓“和谐”，就是配合得适当和匀称。在教学中，诸如：民主融洽的师生关系；以学定教、顺学而导的教学艺术；教师、学生、文本的平等对话等等。笔者从师与生之间和谐、

简介：摘要： 随着我国新课程改革的不断实施，在课堂教学中构建高效课堂成为了提高教学效果和质量的重要要求。所以，在小学数学教学中需要进行不断的教学创新，以构建高效课堂。在实际的小学数学教学中，其高效课堂的实施对提高教学成绩和学习效果有很大的帮助作用。本文就对在小学数学教学中如何构建和谐课堂的策略进行深入探讨。

简介：

简介：【内容摘要】高中语文课堂往往以满堂灌为主，缺少活力和情感。新课程标准大力推行背景下的语文教师，首先应该构建良好的师生关系，在语文课堂上唤醒学生潜在的情感，努力营造有温度的语文课堂，充分调动学生参与课堂学习的积极性，充分发挥学生的主体性、自主性，方能构建和谐课堂。

简介：

简介：摘要：小学数学在新课改的背景下，其难度与广度都在不断提高，生态课堂作为一种新型教学模式，注重的是师生的平等关系，让学生在师生交互当中达到良好的学习效果，从而让数学课堂焕发活力。本文从构建生态课堂，焕发小学数学课堂活力的重要性出发，对其提出了一些策略。

简介：摘要：在社会发展不断提速的过程中，学习是亘古不变的能提升自己的方法，变化的是学生的学习态度，学习方法、学习动力，导致在学习结果上会产生很大差距。现在教育提倡行素质教育，通过提升学生的学习兴趣，才能更好的调动学生的学习积极性，让学生能在长时间的学习过程中，保持充足的学习动力，不断地改变和提升自身的学习方法和态度，来逐渐提升学生的学习能力，进而促进教学的开展，有效地提升教学质量。

简介：摘要:和谐的师生关系是顺利完成教学任务的重要条件，和谐的英语课堂是英语教师追求的目标。本文从制定明确的教学目标、选择有效的教学内容、创设合理的教学情境、进行有效的教学互动等方面，对多模态构建和谐英语课堂进行了有效的探索和实践。

简介：摘 要：和谐数学课堂就是师生关系、生生关系融洽、平等民主、配合默契、相互提升、共同发展的数学课堂。在社会和谐安定的新时代下，作为教师的我们如何从数学教育教学的实际出发，从学生的身心特点出发，着力构建数学和谐课堂呢？新时代下教师应努力构建数学和谐课堂，以促进“教”与“学”的和谐共进，和谐共生，从而促进教师的专业成长，促进学生的发展。

简介：摘要：在传统理念下的小学英语课堂教学中，教师通常以知识灌输为主，课堂活动严重缺乏师生间的交流与互动，致使教学气氛十分沉闷，不仅无法活跃学生思维，长此以往更会使学生丧失学习兴趣，课堂教学的低效情况始终得不到改善。随着新课程改革的持续推进，小学英语学科的实践性特点逐渐被凸显出来，需要教师在教学中关注学生自主发展，通过积极探索与研究有效的教学方法，促进师生间的良好互动，从而取得事半功倍的教学成效。

简介：摘要： 改进教学方法，优化教学结构，提高教学效率，是我们每一个英语教师苦苦追求的目标。但有些教师在进行教学活动时，却过分追求课堂气氛的热闹形式和学生情感的浅层愉悦，结果真正有价值的东西却常常被忽视，从而导致课堂教学的低效，甚至无效。小学英语课堂教学受语言环境的限制，实际交流有很大局限性。教师如何在有限的课堂教学中产生点有所到、启有所发、导有所悟的教学效果呢？下面我将结合自己的教学实践来谈谈如何提高英语课堂教学的有效性。

简介：摘要：和谐共生是中国古代生态文明思想的一部分，也是新时代习近平生态文明建设的重要组成部分。本文阐释了生态文明术语“植桑养蚕”和“泽及草木”的内涵，并从中文四字格结构的翻译的角度对术语的翻译进行辨析。

简介：摘要：马克思生态观的突出特征是，既要以人为本，又要人与自然和谐共存。它很好地处理了以人为本与保护生态环境之间的矛盾，实现了以人为本与保护自然环境的有机结合，在人与自然之间找到了一个合适的平衡点，跳出了人类中心主义与非人类中心主义非此即彼的怪圈。马克思的生态思想科学地阐明了人与自然和谐共存、人与自然和谐发展的正确道路，为中国和世界的生态文明建设指明了正确方向。鉴于此，本文对马克思以人为本和谐生态观及其当代价值进行分析，以供参考。