简介：

简介：摘要课堂的导入要“一石激起千层浪”，体现它的“高强度”，要具备引起学生兴趣、唤醒学生注意力和积极推进课堂教学环节的功能。本文主要以“新课标”为背景，多角度阐述新课程下的课堂导入的重要性。

简介：【摘要】目的：探究咬合重建治疗严重交错咬合病例的疗效。方法：选取2019年2月至2020年2月于我院接受治疗的严重交错咬合患者106例，随机分为两组各53例，对照组接受单纯铸造颌垫式局部义齿修复咬合重建治疗，观察组接受固定与活动联合修复咬合重建，对比两组治疗前后颞颌关节情况改善程度以及咀嚼效率变化。结果：经过不同咬合重建治疗后，两组患者颞颌关节前间隙、上间隙和后间隙均有明显改善（P

简介：摘要：本文对咬合桩硬咬合工艺施工工效与时效展开了研究，硬咬合这种工艺手段常用于基坑支护工程施工上，通过成桩质量控制，改善施工参数，可以很好地适应各类地质施工需求，施工速度快、成本低，建设刚性和强度符合现代施工需求，同时抗渗能力比较强，稳定性程度较高，在未来具有比较广阔的适用空间。

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简介：导数是数学高考的必考内容之一，而且在命制试题时注重综合，所以在备考冲刺阶段应注意对其重点内容“保温”．

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简介：好的课堂导语往往能激发学生的兴趣和求知欲，也是衡量教师教学水平的重要标杆。英语教师要针对学生的实际情况，重视并恰当使用不同的导入法来调动学生的学习积极性，从而提高课堂教学效率。

简介：摘要：近几年来，随着社会经济的快速发展，城市轨道交通作为快捷便利的公共出行方式，极大的满足了居民生活需要，我国很多城市都步入城市轨道交通建设中。而咬合桩作为一种常见的围护结构施工工艺，面对复合地层下咬合成孔、垂直度控制、咬合质量等方面还存在不同技术问题。

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简介：摘要课堂教学形式多样化，教师乐教，学生乐学，呈现出了现代教育最美好的画面。但是每一节课的开始能否精彩地引入，吸引学生的注意力，激发学生学习动机和兴趣，建立知识联系，是每一位老师必须面临的一大难题。课前导入首先是必需的，其次是艺术的，导入是无为的，更是自然的。

简介：摘要随着升学压力日益增长，“引入新课”多样化的观点逐渐被淡化，如何吸引学生，变“要我学习数学”为“我要学习数学”，促进学生积极主动地参与学习，就在于如何创设问题情境，激发学生求知的内在动机，简单地说，就在于要有一个漂亮精彩的引入。

简介：课前导入是一节课的开始，是课堂教学中的重要环节，是由旧知识通向新知识的桥梁。它不能仅仅是知识方面的导入，还应想到思维方面的导入。使学生从思路上、方法上得到启发，从而能抓住学习新知识的重点所在、关键所在，去发现问题、解决问题。因此，教师精心设计课前导入环节，对提高课堂教学效果有着重要的意义。下面，对课前导入问题谈谈自己的几点看法:

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简介：摘要：随着教育改革的深入，小学数学教学更强调学生的自主学习，将学习内容从课堂延伸到课外，强调课前导读、课堂学习、课后练习、课后复习、知识拓展，要求学生先学先思，然后在教师指导下进行课堂学习。通过学生合作、探讨深化数学教学，教师可以辅助学生构建全面的知识体系，并提升小学数学教学效果。本文从当前学生课前导读现状出发，探讨小学数学课前导读策略，以供参考。

简介：摘要本文介绍1例全口重度磨耗患者在Broadrick咬合平面分析仪辅助下确定平面并完成全口牙列功能与美学重建的过程。患者治疗后12个月复诊，咬合功能良好，无关节或咀嚼肌不适，对修复效果满意。

简介：【摘要】在初中数学高效课堂的构建中，初中生的注意力容易分散。如果没有课前导入环节，就直接进入新课教学，或者导入方式过于平淡，学生就会很容易分神，导致课堂学习效率低下。因此，如何正确认识和运用初中数学教学中的课前导入，构建起高效的初中数学课堂教学新模式。本文将试图从中学数学课堂教学中出现的问题出发，运用有效导入法，对初中数学课前导入教学进行浅析。

简介：摘要目的探讨前后留置导尿管对手术患者的影响。方法将180例需留置导尿管的患者随机分为对照组90例和实验组90例，对照组在麻醉前10min留置导尿管，实验组在麻醉后10min性留置导尿管。导尿后30min记录心率，血压，疼痛，插管的一次成功率等指标。结果实验组93%无疼痛，7%有痛感，对照组89%感觉疼痛，11%疼痛剧烈。结论麻醉后留置导尿管明显减轻了手术病人的疼痛。