简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：幼儿正处于人生发展阶段的认知观念形成的重要时期，对于很多生活中的事情，没有一个明确的了解，安全意识跟大人相比也有着巨大的差距，幼儿的安全意识往往比较薄弱，无法判断生活中的危险，在很多情况之下，他们甚至没有意识到危险就在自己的身边。因此，给幼儿进行及时并且准确的安全意识教育与生命教育，对于他们的个人发展以及认知观念，形成有着重大的帮助，但是要达到这一点，就必须要家长以及老师等幼儿生活中会接触到的成人进行良好的干预，改变以往的旧观念，才能够帮助幼儿拥有正确的生命教育观念。本文从幼儿生命教育方式出发，为幼儿生命命教育提供借鉴与启示。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：爱因斯坦说过“教育应该使所提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”如何使这样一份别出心裁的礼物刻骨铭心且受益终身呢!新课标指出要“激发学生学习数学兴趣，使学生树立学好数学的信心，形成实事求是的科学态度和锲而不舍的钻研精神，认识数学的科学价值和人文价值”从长远来看，数学应该先作为一种文化走进小学课堂,使学生在学习数学过程中感受数学文化,从小学开始培养学生浓厚的学习兴趣。

简介：

简介：摘 要：语文课堂教学丰富多彩，海纳百川，更有意义的是多种思维发生碰撞。思维不同其实就是认知存在着差异，这本是正常现象。笔者作为一名新时期的语文教师，从课堂实例入手，结合理论探讨，深入而深刻地揭示语文课堂教学中学生认知差异的意义。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：目前，随着我国新课程改革的不断推进，在初中教学过程中，对数学教学工作提出了较高的要求，在新时期的初中数学教学中，学生成为了教学的主体，要引导学生逐渐掌握数学理论知识，并在这一基础上对学生的数学逻辑思维和自主探究意识进行开发。本文就对初中数学情境创设措施进行深入探讨。

简介：