简介：

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简介：知识经济的到来，高等学校的地位和作用越来越重要，并赋予了新的历史使命，同时也提出了更高的要求，因此，确立明确的商业高等专科学毕业生的市场定位、更好地服务于社会、服务于地方经济建设具有重要的意义。

简介：高等专科院校形势与政策课教学要通过目标定位来导引学生;通过创新教学内容来吸引学生;通过创新教学方法来带动学生;通过社会实践等活动来感染学生;教师要不断丰富提高自己的网络知识和能力,以更好地服务学生。

简介：结合高等专科院校实验室的实际情况,分析现行实验教学中存在的问题,探讨了实验教学改革的有关措施以及取得的效果。

简介：摘要：随着社会经济地不断发展，我国高等专科教育也逐渐地发展起来，以就业为导向已经逐渐地发展成为许多高等专科院校 教育中的根本办学思想，也是高等专科院校教育发展的必然趋势，高等专科院校以就业为指导方向的思政教育理念已经逐渐得到重视， 以便于培养出符合社会需要的全方位人才。高等专科院校的教育已经渐渐的迈向以就业为指导方向的全方位人才培养的模式转变。本 文针对以就业为导向的高等专科院校思政教育创新进行研究，提出合理举措。

简介：辽宁警官高等专科学校是辽宁省公安普通高等专科学校，坐落在风光秀丽的海滨城市、东北亚国际航运中心——大连。1992年学校被公安部评为A类学校，1995年率先在全国同类公安高校中独立试办本科专业。“十一五”期间学校将建设成为多学科门类协调发展，公安、高等职业技术教育特色突出的现代化、国际化、数字化、园林化的警官学院。新校园依山傍海，环境幽雅，是学生探求知识、增长才智、提高技能的理想学习园地。2006年在全省招收高职专科生，中职生（三校生）。

简介：山西警官高等专科学校是华北地区唯一的一所培养公安高等专门人才的公安普通高等专科学校：学校坐落在龙城太原古老的汾河西畔(万柏林区晋祠路二段27号)，隶属山西省公安厅，属全民所有制办学．学校有20余年办学历史，师资力量雄厚，教育教学条件

简介：辽宁警官高等专科学校是辽宁省唯一的一所省属公安类普通高等学校。学校创建于1960年，1985年建立大专，1992年被公安部评为A类学校，1995年在全国同类公安高校中率先独立试办本科专业。建校47年来，为全国和辽宁公安、司法、安全、海关、武警边防部队等系统培养了2万多名全日制毕业生。

简介：药学系介绍邵阳医学高等专科学校药学专业开设于1995年。2004年经国家教育部批准我校升格为医学高等专科学校，同时设立药学系。由于上级领导的支持和学校领导的高度重视，药学系师资队伍建设和实验室建设取得了稳步发展。

简介：承德石油高等专科学校始建于1903年，前身是在天津创办的“北洋工艺学堂”。1958年迁至承德。曾办本科，为石油工业和地方经济建设培养不同层次人才1．9万余人。学校原隶属中国石油工业部，现为中央与河北省共建。

简介：吉林粮食高等专科学校是教育部批准设立的公办全日制普通高等专科学校。学校于1984年成立，经过多年的办学实践，已发展成为理工交叉，文理渗透，集工程与管理于一体的，多规格，多层次的新型综合性高等学校。

简介：1956年建校，有50年办学历史的公办全日制普通高等专科学校，主要培养应用型高级工程技术人才和经济技术人才。

简介：肇庆医学高等专科学校，前身为中山医学院肇庆分院，广东省肇庆卫生学校，2004年5月经教育部批准升格为全日制普通高等专科学校。学校本着震统筹、强特色、显效益、出质量的原则，大力实施创新强校工程，全而提升教育教学质量和办学水平，2010年以优异的成绩通过教育部人才培养质最评估。

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简介：昆明冶金高等专科学校是一所历史悠久、特色鲜明，以工为主，工、管、文、商、艺并举的全日制公办普通高校，是全国百所之一的国家示范性高等职业院校。学校始建于1952年11月，1978年开始举办大专，2011年经教育部、财政部验收成为国家示范性高等职业院校。学校建校62年，专科办学36年，长期积淀形成优良的工科办学传统和浓郁的工程文化氛围，工程应用特色鲜明，形成了丰富的优质工科办学资源，与行业企业和区域经济社会发展的结合度较高，为社会培养了近10万名毕业生，取得了显著的办学成效。

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简介：抚顺师范高等学校成立于1978年，是经教育部批准的全日制普通高等学校。校园环境幽雅，是一所花园式公办学校。位于市区内，距省会沈阳市仅45公里，有便捷的航空、铁路和公路交通，多年来，学校形成了优良的校风和学风，确立了“注重基础，强化技能，提高素质，一专多能”的复

简介：邵阳医学高等专科学校是一所国家公办全日制医学高等专科学校。建校50余年来，学校在省、市各级政府的大力支持下，坚持“百年树人、质量为本、严谨治校、求实创新”的办学思想，以优良的办学条件，过硬的教学质量，规范的校园管理，为医疗卫生事业的人才培养作出了贡献。

简介：摘要：在高等专科院校中，由于多种主观或客观因素的影响，导致在体育教学管理、课程内容、基础设施和师资队伍等方面的建设水平不足，体育教学的教学效果较差，难以培养高素质的体育人才，因此，要对高等专科院校体育教学进行创新，本文通过分析高等专科院校体育人才的培养目标，阐述了体育教学的现状，提出了高等专科院校体育教学的革新路径，为高等专科院校体育教学的革新提供了借鉴和参考。