简介：

简介：详细分析了我国英语专业“工学结合”教学模式改革研究必要性和重要性，通过两个教学实践班进行方法的验证，结果表明，使用的工学结合教学模式的班级，学生的英语综合水平及商务实践能力都有很大的提高，而采用传统教学模式下的学生成绩提高不多。

简介：本文分析了商务英语在其发展过程中面临的一系列问题,旨在探索基于＂学商一体、行业先导＂、阶梯型实践教学、校企合作、＂工学结合＂、＂双师＂队伍建设的高职商务英语专业课程体系,以期提高高职商务英语教学质量,有效培养具有较强英语交际能力和商务实践能力的复合型、应用型商务英语专业人才。

简介：从语用学的视角，在语言学和功能语法的相关理论框架下，阐述了语法和语用的关系，提出了意义不等于使用的观点，探讨了语用语法教学策略。

简介：摘要民办高校商务英语专业毕业生如何发挥自身优势、在就业市场上找到适合的岗位，商务英语专业学生就业能力的提升，是院校亟待思考及解决的问题。要以跨文化交际能力的培养为突破，在教学设计上引入本土化英语的教学；选择能够形成中西方文化对比的教学材料；采取体验式学习、案例教学法和报告讨论式的学习方式。

简介：高职商务英语专业中的传统教学模式已经不能满足高职人才培养目标的需求。本文对行动导向教学模式的内涵进行了综述，在此基础上结合笔者在商务英语专业的教学改革与实践的经验，对商务英语专业课程应用行动导向教学模式进行了探索性研究。

简介：通过探讨课程建设与教学改革的内涵，明确了课程建设与改革的目标。根据学校教学实际，通过课程建设与改革的实践，从课程体系、课程标准、课程内容等八个方面阐述了课程建设与改革的具体内容。

简介：摘要商务英语专业学生职业能力的提高是一个亟待解决的课题。本文根据市场需求、课程设置和学生兴趣把商务英语人才培养细分为商英经贸、商英文秘和商英翻译三个方向，把商英人才的职业能力具化为基本和定向商英职业能力，进而提出以开展订单式校企合作教学、强化实践和实训、发展双师型教师、培养双证型学生、改革考核评价体系等方式提升商务英语专业学生的职业能力。

简介：商务英语专业实训教学培养学生职业核心能力,是提升毕业生就业竞争力的关键。基于就业的高职商务英语专业实训模式则是实训教学能否良性发展的关键性因素。实训模式的改革要从实训理论的完备和实训资源的完善两个方面着手,两手抓,两手都要硬。

简介：

简介：在国际商务活动中，商务英语人才除了需掌握语言知识与商务知识外，还要必须具备很强的跨文化交际能力。这要求高职院校商务教师除了要培养学生熟练掌握外语，通晓商务知识，更重要的是要使他们对中西文化有一定的了解，并在商务交流过程中注意到中西方的这些文化差异。文章对商务英语交际中的文化差异作了分析，指出培养学生跨文化交际的必要性，同时还提出了几点跨文化交际能力培养的对策，以期对从事商务英语教学的老师们有所帮助。

简介：随着信息技术的迅猛发展和全球经济一体化的加速，我国高职商务英语专业人才的培养模式面领着艰巨的挑战：人才培养方案目标不够明确；课程体系设置的科学性和合理性欠佳；教学方法陈旧；教师素质较低；学生综合素质相对教较差；实践教学薄弱等等。因此创新高职商务英语专业的人才培养模式势在必行。

简介：本研究在高职商务英语口语教学中运用小组调查法进行为期16周的实验教学，旨在探讨其对学生英语口语水平的影响。实验班和对照班的前后测对比结果表明：小组调查法有利于学生英语口语水平的提高，尤其对中等水平和低水平学生的影响更为明显，但对高水平学生却没明显的影响。调查问卷显示：学生对小组调查法持认同态度。

简介：复合型的商务人才的培养要求从事商务英语教学的教师既精通英语又熟悉商务知识，这对商务英语人才培养体系中的师资建设提出了前所未有的挑战。文章在分析商务英语教师应具备的能力及素质的基础上，指出了商务英语师资的现状和问题，最后提出了加强商务英语师资队伍建设的策略。

简介：高职翻译教学要培养与市场相对接的应用型的翻译人才,必须通过有效地翻译教学模式的改革才能实现其人才培养目标.“翻译工作坊”能克服传统翻译教学模式的弊端,它以项目为导向,以实践为核心,以学生为主体,有效地实现了学生知识和能力的构建,集中体现了高职教育“工学结合”的课程改革趋势和高职英语教学的应用性人才的培养特点.

简介：本文针对当前高职商务英语专业毕业论文存在的问题以及各高职院校对其所做创新探索进行了调查和分析,提出在工学结合理念指导下,高职商务英语专业应改革过去高职毕业论文本科情结的传统做法,以职业岗位技能为依据,结合学生顶岗实习的实际工作,建立职业性和实践性强的高职特色鲜明的商务英语专业的毕业论文模式。

简介：截至2012年5月，全国共有六十二所高校经由教育部批准设置了商务英语本科专业。商务英语专业作为全新的人才培养模式，已经招收了五年本科生。即将由高等教育出版社出版的《高等学校商务英语专业教学要求》对商务英语专业的测试与评价都提出了具体的要求。本文以本科商务英语专业教学指导和大纲内容为中心，以英语专业考试为蓝本，以社会对于商务英语专业学生的能力要求为参照，就商务英语专业四、八级测试体系的构建进行了初步介绍。

简介：摘要高职高专商务英语人才培养模式应定位在实用复合型人才的培养。提出了商务英语专业人才培养模式的目标，从课程体系设置，项目教学模式两个方面阐述了就业导向型人才培养模式的构建和实施策略。

简介：多元智能理论认为个体差异在于智能类型的差异,而非在于智能的高低,因此要认真考虑和尊重个别的差异,这对高职商务英语学生的个性化教育带来了启示：首先,要面向多个求职岗位进行个性化教学课程体系设计;其次,要针对多种社会职业能力进行个性化教学课堂内容设计;第三,要鼓励全员参与进行个性化教学方法设计;第四,要实行激发全员潜力的赏识化个性化教学评价。

简介：按照教育部《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》的精神,高等职业教育要以经济社会发展需求为依据,坚持以服务为宗旨、以就业为导向,创新体制机制,推进产教结合,实行校企合作、工学结合,促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接.本文以教育部的文件精神为指导,在分析商务英语专业人才培养中存在问题的基础上,构建了高职商务英语专业在人才培养过程中的“十对接”模式,并进行探讨和分析,为在新形势下深化校企合作、提高人才培养质量提供些许思路.