简介：教育大计，教师为本；教师发展，学习为本。“十二五”期间，我区把教师队伍建设放在了更加突出的地位。2012年，师训工作已作为全区教育三大重点工作之一。我区不断完善教师培训机制，创新培训模式，按照“国家培训示范引领，市级培训打造骨干，区级培训覆盖全员，校级培训重在校本”的四级培训体系要求，整体推进教师培训工作，全面提升我区教师专业素养与教育教学水平。

简介：2012年12月英语四、六级考试在全国多个省市试点了“多题多卷”的形式，这种考试形式的改革至少是为了达到两个目的：一是尽量减小考前买答案、考中作弊的可能性；

简介：虚拟语气表示说话者所说的话不是事实，而是一种愿望、怀疑、假设或推测，许多专家学者对虚拟语气的用法作了归纳和总结。虚拟语气在各类英语考试中是考试热点，同时也被认为是英语语法教学中的一个教学难点，在历年的大学英语四、六级考试，特别在最后一项翻译中多次出现。所以全面地了解和把握虚拟语气，熟练掌握虚拟语气的常见用法非常重要。

简介：西班牙语专业四级水平考试是我国自主开发的高校西班牙语专业水平测试①的重要组成部分。1999年至今已走过14年的历程。随着考生规模逐年扩大，社会认可度和影响力不断提升，考试的教学评估功能愈发凸显，该考试已成为衡量西班牙语专业教学的重要标准之一。面对标准化考试这把双刃剑，本研究周密分析测试的形式特点，系统地进行分项统计，全面反馈评判结果，探究西语专业四级测试对教与学产生的深层影响，解析其科学性，这对西班牙语教学、测试、评估皆大有裨益。

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简介：英语专业四级考试是目前国内规模较大的外语标准化测试之一，它对英语教学具有正面和反面的影响。在语言测试反拔作用的理论基础上，通过对铜仁学院外语系2009级英语专业四级考生进行的调查问卷和教师访谈结果分析，发现英语专业四级考试对教学产生了正面的促进作用，也产生了消极的负面影响，并对此提出了相应的对策。

简介：本研究探索了现行大学英语四级考试对非英语专业大一学生课外英语学习的影响。通过对一所大学的三名学生的课外英语学习进行为期一年的跟踪，基于对106篇学生日记和30次的访谈数据的分析，本研究发现在大学英语四级考试的影响下，三名大学生更倾向于改变学什么而非怎么学，这一变化与他们对四级考试的理解、对自己作为英语学习者的认识、过去的考试和学习经历、他人的四级考试经历以及学习环境似乎息息相关。

简介：阅读理解是高校英语专业四级考试的重要组成部分，其命题质量一直以来备受关注。本文以2006—2010年五年的英语专业四级考试“阅读理解”部分为研究样本，基于Bechman和Palmer提出的考试任务特点框架。结合《高等学校英语专业英语教学大纲》和《高校英语专业四级考试大纲》，分析了其内容效度。分析结果表明，英语专业四级考试阅读理解测试具有一定的内容效度，其命题是比较成功的，但也存在一定的不足之处：如体裁、题材的选择不够广泛，缺乏分布的合理性；个别单卷篇章长度与《考试大纲》要求出入较大；阅读速度和篇章易读度的控制上有待加强；部分单卷阅读能力考查存在缺失。基于上述研究结果，对英语专业四级考试阅读理解部分的命题提出了一些建议：在阅读材料的选择上注意题材、体裁的多样性和分布的合理性；进一步控制篇章长度、阅读速度和篇章易读度：平衡阅读能力的考查。

简介：自全国高校英语专业四级考试实施以来，听写一直是该考试的一个项目，主要考查考生的接受性（听）与产出性（写）结合的语言能力。本文首先探讨考生完成听写任务所涉及的认知过程，基于认知能力模型对考生在2013年英语专业四级考试听写项目中的错误进行归类分析，以期对改进英语专业教学提出一些有价值的建议。

简介：1.PresidentBarackObamadrewaclearredlinelastAugustwhenhethreateneddi-rectmilitaryactionifSyrianPresidentBasharAssadunleashedchemicalorbio-logicalweaponsagainstrebelsseekingtotopplehim.（ChicagoTribune,April25,2013）翻译：去年八月,巴拉克·奥巴马总统鲜明地表达了美国的立场,扬言会采取直接的军事行动,

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简介：大学校园面临越来越严重的“人文精神”的缺失问题，其表象之一就是学生的读写能力普遍不高。面对这种情况，有目的地提高读写能力是解决问题的方法之一，也是以英语为外语的中国国情的客观要求。根据这一基础理论，笔者将《英国全国读写素养策略教学框架》中的“一小时课程”应用于我国大学英语教学，通过对比两个班级的期末成绩和大学英语四级成绩，得到了旨在提高读写素养的“一小时课程”在提高读写成绩方面有着明显效果的结论。

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简介：本文首先对CET4的考试大纲和完型填空这一题型的原理进行介绍,然后再进一步说明效度研究对CET4中完型填空试题的重要性以及如何对这一题型进行效度评估,并以2012年6月CET4中的完型填空为例试分析其效度,说明分析其效度的相关因素以及如何根据完型填空理论发挥其考察考生英语水平的优势.

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