简介：摘要：科学化的课程考核对构建能力与知识并重的多元化学业考核评价体系完善学生学习过程监测、评估与反馈机制、持续提高人才培养质量具有重要作用及意义。师范认证背景下要求师范专业具有不可替代的特性，技能、知识、道德素养的职业特征必须具有凸显性，实训实操必须系统性，评价标准必须具有落地性。课程考核是对师范专业要求四性的直接和间接反映。文章通过分析地方院校对人才培养方案修订、课程大纲修订、课程体系优化过程中存在问题的分析，提出在课程考核过程中思考，期望在广度、深度上保障人才培养的质量。

简介：地方院校音乐学专业的课程设置是影响专业发展的关键环节。课程设置必须符合培养目标的要求,它是地方院校培养目标在学校课程计划中的集中表现,课程设置应该围绕地方高校的使命、特点、市场需求、生源质量进行,面向大众、服务社会、突出地方特色,为培养合格的人才进行有益探索和研究。

简介：摘要：地方高职院校既是我国教育体系的重要组成部分之一，也是培养高素质技能型专业人才的主阵地，其在创新创业良好教育环境的培育和发展方面发挥着不可替代的作用。由于现阶段我国地方高职院校普遍存在着办学基础薄弱、师资力量严重不足、国家投入相对有限、发展空间不断缩小等问题。所以，各个地方高职院校必须根据自身发展的实际情况，加强教学软硬件建设投入的力度，严格地按照产学研相互结合的原则和要求，培养学生的实践创新能力，为我国社会经济的长期可持续发展培养更多的高素质创新型人才。

简介：摘要：健全课程考核机制是促进学员全面发展，提升教学质量的重要手段。高等院校在实施课程考核过程中还存在许多问题，包括课程考核内容重理论轻能力、考核方式单一、平时考核成绩评定缺乏统一标准、课程考核评价制度不完善等问题，应通过更新教育观念、着重素质教育，建立课程考核激励机制、考核内容突出能力建设、构建多元化课程考核方式、构建科学的课程考核评价主体等方式来解决。

简介：在分析C/P考试模式发展的现状和存在问题的基础上,以计算机基础课程为例,具体阐述了O/S考试模式的组织策划及其作用,以期为高职类专业核心课程的考核改革提供借鉴。

简介：论述了目前高职院校网络数据库SQLServer课程形成性考核改革的理由、依据和考核目标，并对考核方法进行了详细的总体规划，就如何提高教学效果、培养学生的应用能力，提出了一些切实可行的方法。

简介：地方高专院校在发展过程中存在着带有共性的问题,也存在着各种矛盾关系。辩证地处理好这些关系,对高专院校实现可持续发展具有十分重要的意义。根据定西师范高等专科学校的实践,对高专院校发展过程中的若干矛盾关系进行了辩证的分析,对新建院校的定位、功能、层次建设与创新等问题提出了见解。

简介：从高职院校课程考核现行方式人手，在历数传统考试形式存在的问题后，参考国内外一些资料，结合自己的工作经验，提出课程考核应以就业为导向，突出以能力为本位的高职教育思想。从考核内容和考核形式两个方面进行改革，并提出课程改革的基本思路以及改革中可能会碰到的困难。

简介：摘要：课程思政融入高职院校专业课程中是实现立德树人的有效手段，本文阐述了课程思政融入高职院校的意义与现状，通过对课程内容、教学方法、教材编写、实践教学环节、教师培训与专业发展五个方面进行了创新实践的研究，以及对未来进行反思和展望。通过持续不断的创新实践，高职院校课程思政可以不断适应社会变革和学生需求的变化，提高学生的综合素质和职业素养。

简介：文章根据地方院校的学生特点和人才培养目标,对机械制图课程中的教学内容进行整合,对教学方法和教学手段进行改革,提高学生的学习积极性,培养其具有实践能力和创新能力。

简介：本文论述了尝试在地方高师院校数学教育中贯彻“过程教学、实践教学、研究性教学三结合”的原则，推行“教学做合一”的培养方法，实施“文献查询与自主学习能力＋团队协作能力＋创新意识与实践动手能力”三位一体的立体化评价模式，通过授课再现数学发现的思维过程，优化高等数学课堂教学，整合课程教学内容，实施数学课堂教学交互，模拟课堂，指导并组织学生参加全国大学生数学建模竞赛及院、市、省、国家大学生课外科技作品大赛等途径在地方高师院校数学教育中开展创新实践活动，来探寻地方高师院校数学教育改革与创新人才之间的关系、数学教育在培养创新人才中的作用，为提高地方高师院校数学人才培养质量及规格提供了理论依据和实践途径。

简介：摘要目的了解2006 - 2020年全国地方病防治机构砷检测实验室的质量控制（简称质控）考核情况，为进一步加强全国地方病防治机构实验室砷检测质控，保证全国地方性砷中毒监测数据的准确可靠提供保障。方法收集2006 - 2020年全国参加砷质控考核实验室的考核结果，采用Z比评分法对考核结果进行评价（│Z│≤2为合格，2 <│Z│ < 3为基本合格，│Z│≥3为不合格），计算不同年份以及不同省份实验室水砷和尿砷考核合格率。结果2006 - 2020年，14个省份参加水砷质控的实验室由25个增加到167个，参加尿砷质控的实验室由22个增加到90个；实验室考核样品浓度的标准差相对稳定，均< 0.05 mg/L。2006 - 2020年质控考核结果按│Z│ < 3计算，水砷合格率范围为64.0% ~ 100.0%，尿砷为54.5% ~ 100.0%；2009 - 2020年质控考核结果按│Z│≤2计算，水砷合格率范围为84.6% ~ 100.0%，尿砷为83.6% ~ 100.0%。2009 - 2020年13次水砷质控考核结果中，按│Z│≤2计算，省级实验室反馈全部合格的年份共8次，地市县级实验室反馈全部合格的年份共2次；省级实验室全部合格的省份共8个，地市县级实验室全部合格的省份共3个。2009 - 2020年13次尿砷的考核结果中，按│Z│≤2计算，省级实验室反馈全部合格的年份共6次，地市县级实验室反馈全部合格的年份共1次；省级实验室全部合格的省份共6个，地市县级实验室全部合格的省份共6个。结论实验室的质控工作日益完善，但在个别环节仍然存在问题，各级实验室要继续加强实验室的建设和相关人员的培训，进一步提高检验人员的理论及技术水平，不断提高检测质量，使分析数据更具可靠性和可比性，以保证砷中毒防治监测工作的质量。

简介：摘要随着对锅炉集箱需求量逐渐增加，对锅炉集箱制造质量提出了更高的要求。因此，必须要改进和创新传统的加工方式，积极运用先进的制造方法，逐渐加快制造速度，确保所制造的集箱质量符合要求，同时，还应重视引进先进的焊接技术，方便工作人员操作，在短时间内完成大量的焊接任务，也可以用创新的工装压制方式，严格控制好集箱质量，从而提高锅炉集箱质量，推动其可持续发展。

简介：摘要：随着我国建筑行业的快速发展，建筑节能已成为一项重要的国家战略。外墙保温施工作为建筑节能的关键环节，其质量控制至关重要。然而，在实际施工过程中，外墙保温施工质量问题层出不穷，如保温层厚度不达标、粘结强度不足、开裂、脱落等，这些问题严重影响了建筑物的节能性能和使用寿命。因此，研究外墙保温施工质量控制实践与创新，对于提高建筑质量、促进建筑行业可持续发展具有重要意义。

简介：礼仪课程是一门实践性和应用性很强的课程，在考核方法上，应打破“一张试卷定成绩”的传统考核模式，突出实践能力考核，以促进学生实践能力的提高。

简介：在信息技术的推动下,电子商务得到了飞速的发展,目前我国许多高等职业技术院校也设置了电子商务类的专业,其课程包括了电子商务概论、电子商务案例分析、网页设计、计算机与网络技术基础、互联网软件应用与开发等,这些课程的考试大纲均要求考核考生的实践操作能力,本系统结合校园局域网的有利优势,开发了基于C/S模式的＂电子商务实践环节考核系统＂,以解决电子商务类课程实践环节考核方式不合理的问题,并促进信息化技术在考核学生实践操作成果方面的应用。

简介：随着全球经济一体化持续发展，对兼顾专业知识与跨文化交流能力的双语复合型人才的需求不断增加，推动了双语教学课程创新的步伐。本文通过剖析双语教学课程融合创新内涵，明确双语教学课程融合创新的目标和导向，并从课程结构、教学内容、教学策略和教学模式等多个维度，构建西部财经类院校双语教学课程融合创新机制，进一步推进双语课程改革创新和双语创新人才培养工作。

简介：针对高职实训类课程考核存在的缺陷，提出了基于产品质量控制的高职课程形成性考核档案系统的考核方法，并通过项目考核计划表、项目总体设计考核表、项目阶段质量控制考核表、中期检查表、项目整体考核表、项目验收与答辩成绩表、成绩汇总表说明该考核档案系统的组成，并强调了第三评价在考核过程中的重要性。

简介：

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