简介：[摘要]国家对职业教育的要求越来越高，校外实习又是教学的必要环节，实习管理的任务很不轻松。通过自己的实践，设定实习的三个目标（安全目标、工作目标和生活目标），采用有效方法，通过坚持不懈的努力，取得了好的效果。这种目标管理，对工学交替实习有重要的指导作用。

简介：摘要：随着社会对人才的要求不断提高，职业教育改革也不断深化，职业学校坚持面向市场、服务社会、促进就业的办学方向，建立产教融合、工学结合的育人机制，使之构建起适应企业需求发展的人才培养体系，以便突出职业教育的特点。探索出工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。党的十八大以来，职校办学水平不断提高，逐渐形成学校、学生、企业三方共赢的局面。

简介：

简介：

简介：摘要工学结合是高等职业教育人才培养模式中是最为普及有效的，顶岗实习是工学结合最有效的一种模式，在高职教育人才培养过程中有着举足轻重的作用。高职院校一直把顶岗实习与毕业实习、准就业联系起来，其性质是分散性和不可预知性的。下文深入探究了当前顶岗实习过程中的弊端，对改善顶岗实习管理机制做出了深入的分析并提出了相应的解决方法，以提升顶岗实习的实际效用，保证工学结合人才培养模式的改革能有一个质的飞跃。

简介：摘要：在现代职业教育的背景下，“校企合作、工学结合、顶岗实习”等新型的人才培养模式正在悄然兴起。通过“校企合作、工学结合、顶岗实习”等教育与实践相结合的过程，一方面能够帮助技工学校学生获得更为贴近生产实践的产业技能，另一方面也能够促使企业获得能够满足企业技术革新发展需要的高素质技术人才，可以说是一种“双赢”的人才培养模式。本文通过对于“校企合作、工学结合、顶岗实习”人才培养模式的研究与分析，希望进一步明确以上人才培养模式的开展思路以及开展要点，以此帮助广大职业教育同仁进一步完善自身的人才培养思路。

简介：[摘要]本文依据教育部、教职成〔2011〕9号文件对高职高专人才培养方案的指导意见，阐述了校企合作、工学结合、顶岗实习人才培养模式，并在此基础上，以我院计算机应用技术系为例，分析了我院在校企合作、工学结合、顶岗实习人才培养模式上的具体实施、存在的问题以及解决方法。[关键词]校企合作人才培养模式工学结合顶岗实习引言2008年《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》中，将“工学结合、校企合作、顶岗实习”确认为“是具有中国特色的职业教育人才培养模式和中等职业学校基本的教学制度”。教职成〔2011〕9号文件——教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见中明确指出：以对接产业为切入点，强化职业教育办学特色。以经济社会发展需求为依据，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，创新体制机制，推进产教结合，实行校企合作、工学结合，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。遵循经济社会发展规律和人的发展规律，统筹中等和高等职业教育发展重点与节奏，整合资源，优势互补，合作共赢。因此，目前对于高职高专院校来讲，进行校企合作、工学结合、顶岗实习得人才培养模式是今后发展的必由之路，也是坚持不动摇的指导方针……

简介：顶岗实习是高职院校与企业合作培养人才的有效途径，通过调研发现学生顶岗实习存在很多问题。针对问题提出了解决问题的对策和建议：政府应给予政策支持，增强企业的积极性；高职院校应加强顶岗实习的管理，加强学生管理，建立新型的校企合作机制，促进顶岗实习顺利进行；企业应改变态度，积极参与顶岗实习。

简介：摘要工学交替的人才培养模式体现了职业教育发展的内在规律和本质要求。探索新形势下半工半读的多种形式，要根据学校教学和企业生产的实际需要，采取灵活多样的方式，如顶岗实践、工学交替、订单培养、岗前培训。

简介：摘要日照市技师学院幼教专业积极探索校企合作、工学交替的教学模式，与日照市香河实验幼儿园合作，建立实训基地，改革教学管理体制，加大工学结合力度；调整幼教专业课程设置，转变培养模式；积极进行教学方法改革，加强实践教学；建立模拟教室，打好工学结合的基础，有力地促进了学生综合职业能力的形成。

简介：摘要：为了适应新时代经济发展要求，加强校企合作和工学交替实习教育训练成为教育界改革的重点举措之一。工学交替实习教育模式，是将学生知识理论教育和实践相结合，提高了学生的动手能力，帮助学生提前适应社会环境。企业也可以通过工学交替合作模式，发掘人才，降低成本，实现可持续发展。文章从校企合作和工学交替的相关理论入手，进一步分析了校企合作方面存在的问题，提出解决措施，系统介绍了校企合作和工学交替的相关研究，帮助校方和企业进行校企合作的思路探索。

简介：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020）》明确指出：职业教育要把提高质量作为重点。以服务为宗旨。以就业为导向，推进教育教学改革．实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。纲要为中职学校的人才培养模式改革指明了方向．随着职业教育的快速发展．不同层次的学校对“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模式进行了积极的探索与实践．虽然取得了明显的成效．但也存在着不少问题．这些问题不同程度地阻碍着“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模式的推广与发展。

简介：

简介：摘要“工学交替”模式现在已是很多职业院校选择的人才培养模式，而诸多因素的存在影响了工学交替学生管理的工作，本文从学生、企业和学校三方面浅析了管理工作中存在的问题。

简介：文章主要对目前中等职业教育倡导的工学结合、顶岗实习的模式进行探讨。同时,结合青岛市黄岛区高级职业技术学校幼师专业的现状,分析目前推广工学结合、顶岗实习模式的优势及存在的问题,并提出确保其顺利推进的相关措施。

简介：摘要学生实习管理是工学结合教学模式的一个重要组成部分，实习阶段的管理关系到工学结合的最终目标能否实现。本文从对学生实习情况调研中发现的问题入手，对问题产生的原因进行了简单的分析，并围绕如何解决这些问题提出了一些意见和看法。

简介：工学交替是职业院校各种办学模式的最佳模式，但在学校和企业等方面，存在一些影响工学交替实现的“瓶颈”问题，需要通过提高认识，建立运行、保障机制来解决。

简介：建立和实施校企合作、工学交替的运行机制是当前高等职业院校教育教学的热点。我系机电类专业在充分利用学院现有教育资源的同时,有效利用社会教育资源,对学生实施"工学交替"的校企合作教育,取得了一定成效,但还要解决所面临的各种问题。

简介：工学交替是一种新型人才培养模式，通过工学交替，学生深入实际工作岗位，参与生产劳动，不仅能培养学生的动手能力，还能巩固学生的理论知识。工学交替对职业学校的教育创新、人才培养具有十分重要的现实意义。

简介：摘要：随着产业升级和经济结构的转型，技工院校作为培养高技能人才的重要基地，其人才培养模式亟需创新以适应市场需求。“工学交替”模式作为有效的教育实践模式，强调将理论学习与工作实践紧密结合，有助于提升学生的职业技能以及就业竞争力。本文将从“工学交替”模式概念的阐述出发，提出加强校企合作、完善课程体系与实施项目式学习的多样化“工学交替”策略，期望能够为技工院校人才培养模式的改革提供有益参考，进一步提升学生的实践操作能力。