简介：师范音乐教育要为中小学音乐教育服务,为发展音乐教育服务.师范院校、中师、幼师的音乐教育,主要是培养中小学音乐师资,因此,师范院校专业音乐教育的水平和体现这一水平的毕业生在中小学音乐教学岗位上的作用发挥得如何,直接关系到中小学音乐教育的水平.

简介：

简介：我国《九年义务教育音乐教学大纲》(以下简称《大纲》)经过重新修定，于2001年1月出台。与此同时，《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》也于2001年7月问世。以上文件的出台与实施，意味着我国基础音乐教育步入一个崭新的发展阶段。面对基础音乐教育的改革，高师音乐教育如何寻求一种符合基础音乐教育需求的发展道路，是应该关注的焦点和思考的问题。文章在学习基础音乐教育教学大纲及国家音乐课程标准的基础上，谈基础音乐教育改革对高师音乐教育的几点启示。

简介：高师音乐教育的定位是其应为基础音乐教育服务,从理论层面来看,这一理念在高等师范音乐教育课程改革中已经基本达成共识,但从实际执行层面来看,高师音乐教育的服务观念有待加强。鉴于此,作者针对这一问题进行了初步的探析。

简介：尽管我国的基础教育在飞速发展,但基础音乐教育还是得不到足够的重视,对基础音乐教育的重视与否直接影响着高师音乐教育的发展前景.作为21世纪的高师音乐教育,在教学改革中,不仅要加大其改革的力度与速度,更要处理好稳与快的关系,先与后的关系,做到以重点带全面,才能取得有效的成果.

简介：流行音乐是当今社会音乐生活的核心，是认识社会、探寻社会心理的重要场域。它既是社会文化心理内涵的外显与族群时代精神之表现，更是人性自我抚慰的重要手段。基础音乐教育承载着输入音乐作为审美和文化教育意识的重任，是全民基础教育课程（小学、中学）的必修课程。顺应时代文化需求，贴紧现实生活，统一部署，合理规划，及时更新教学内容，推进基础音乐教育学科建设，乃当下音乐教育之要务。

简介：一、高师音乐教育回眸我国高师音乐院系的办学之路从诞生之日起已走过20多个春秋.随着历史的发展,她也在不断变革,以适应不断前进的时代步伐.20多年来,高师音乐教育已取得一些令人瞩目的辉煌成就,为基础音乐教育乃至高、中等学校培养输送了大批的音乐教育人才,有些已成为基础音乐教育和高、中等学校的骨干力量或教育教学研究的主力军.

简介：摘要：音乐作为众多教育科目中的一个分支，越来越被人们所重视。“学校”是作为实施音乐教育的主体，本文从学校音乐课程存在的原因、对学校音乐教育哲学思想的反思以及对未来学校音乐教育的期许三个方面进行阐述与剖析，以探究其中的哲学思想，其结论可作为日后学校实施基础音乐教育教学之参考。

简介：摘要基础教育课程改革势在必行，是实施科教兴国战略，实现中国梦所不可或缺的，当然也是全面推进素质教育的必要举措。从1956年教育部颁布《初级中学音乐教学大纲（草案）》和《小学唱歌教学大纲（草案）》至今，中小学音乐教学大纲一直在不断的修订。基础教育的改革就对高等师范院校音乐教学提出了新的要求，高师音乐教育与课程设置如何与中小学音乐教学衔接是高等师范院校音乐教师培养中应特别注重的问题。

简介：发展农村教育，提高农村人口的素质，是实现全面小康社会的关键所在。专门为广大农村基础音乐教育培养音乐教师的地方所属高师音乐教育专业，应根据农村中小学音乐教学的现状和实际需求进行教学改革，切实达到高师音乐教育教学为基础音乐教育服务的基本目标。

简介：近年来，随着世界音乐教育的发展，我国的音乐教育领域也出现了较大的变化，正朝着多元化的发展方向前进，已出台的相关政策中也明确指出，多元文化音乐教育的方向是弘扬民族音乐。目前，如何在高校中更好地开展多元文化音乐教育已成为社会公众普遍关注的热点问题，本文以多元文化音乐教育在高校开展的作用和意义为切入点，旨在帮助高校更好地开展音乐教育工作和培养综合素质人才。

简介：本文论述了基础音乐教育中音乐欣赏课的课程设置及其教学意义,详尽阐明了在现行的教育模式中,音乐欣赏教育所应采用的方式方法及对教学成果的考评方法.

简介：摘要课程标准中指出关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此，在教学情境中，要使学生产生快乐情绪，首要关键在于教师要想方设法操纵各种教学变量去满足学生的有关需要。

简介：音乐作为人类用声音为媒介表达思想情感的一种艺术形式,包括创作、表演、欣赏(即"创、演、听")三个环节。国民音乐教育的对象是整个社会,以欣赏审美为基础,培养目标是提高每个公民的音乐审美修养。

简介：摘要：随着素质教育的落实，基础音乐教育受到了社会各界的重视，同时在音乐核心素养的引领下，学生的识谱能力也正式进入到大家的视野中。在开展音乐教学的过程中，学生掌握的识谱能力与他们的音乐感知与表现有着很大的关联。据了解，虽然人们已意识到音乐识谱能力对学生的重要性，但识谱教学并未得到优化、改进，尤其是那些经济发展程度相对较低的城市地区，很多教师与学生并未认识到识谱的关键，在音乐欣赏的过程中也只是注重感官，而并未通过谱例深入渗透鉴赏学习。针对这一情况，本文围绕小学基础音乐教育中的识谱教学进行了分析和探讨。

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简介：音乐作为一种独特的艺术,是通过对作品的学习和欣赏来抒发人们对祖国、对生活由衷的热爱和赞美之情的,一首优秀作品,就是一部生动的爱国主义教材.让学生热爱音乐、学习音乐,不但是对他们进行爱国主义的教育,同时,也是学习音乐知识、陶冶情操、丰富情感、培养想象力的一个教育过程.

简介：但凡初入职的中小学音乐教师，都会经历一段相似的心路历程：刚开始总是对这份崇高的职业满怀憧憬，但一旦进入现实的教学过程，便立刻心生疑虑——在大学里所接受的教育理论究竟有多少能付诸实际？该如何将规范化、系统化、封闭化的理论，灵活地运用于复杂的、动态的、开放的教学实践？此类问题亟待学术解答。华南师范大学教育学院教授郭声健与中学音乐教师张晓敏合著的《音乐教育书简——中小学音乐教师人职读本》即是在此方面作出努力的一本特色鲜明、生动实用的著作。

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