简介:【摘要】复习课就是对之前所学知识进行归纳整理,使之系统化、条理化,同时经过查漏补缺,进一步巩固学生所学知识,提高运用所学知识解决实际问题的能力为主要任务的一种课型。但由于教师平时缺少相关复习课的理论学习,一部分教师对复习课的作用和目的理解有偏差,认为复习就是知识回忆,复习课就是做练习,或者是把教科书上的例题、概念、法则等统统走一遍,再把书上的练习做一遍。把复习课上成形式单一、简单的练习课,导致优生觉得复习课枯燥无味,对知识的梳理不感兴趣,也不会梳理,中等生认为老师在“炒冷饭”,缺乏科学梳理,一味追求题海战术,学困生听不进,听不懂,在复习课堂中对知识消化不了,对数学越发失去兴趣,学生总体复习效率低。
简介:〔摘要〕复习课是日常教学活动的主要形式,如不认真进行教学设计使“课堂有效性”得以充分展示,那么,我们的课堂就会呆板乏味,学生的收获也会很少。加之新课对改高考模式的改革创新很多、模式很多,而知识和能力的融会贯通也表明对学生的要求也越来越高,如何应对新高考,如何掌握有效的复习方法,提高课堂复习效率?是教师必须思考和面对的问题。
简介:摘要:“凡事预则立,不预则废”,中考复习前应制定严密的计划,计划要细,复习中要强调重点,多练难点,不漏知识点。因而,从宏观上进行分阶段的复习是必要的。
简介:摘要:传统的复习模式往往是旧知识的简单再现和机械重复,大搞题海战术。我综合了复习课教学观摩的感悟和自己在复习课上的探索实践,尝试总结了化整为零,延伸课外---自主整理;小组合作,整合知识---构建网络;讲练结合,分层训练---综合应用,拓展提高的新复习课模式,把复习的主动权交给学生,促进学生的可持续发展。