简介：摘要目的探讨高频超声在副乳腺及副乳腺纤维腺瘤诊断中的应用价值。方法回顾性分析46例患者副乳腺及副乳腺纤维腺瘤超声声像图表现。结果副乳腺多位于腋窝，边界不清，位置较为表浅，与皮肤相连，副乳腺纤维腺瘤边界清晰，有包膜，位置表浅；高频超声诊断副乳腺及副乳腺纤维腺瘤符合率高(91.3%)。结论高频超声因具有廉价、无辐射、操作简单、诊断符合率高等优点，因此可以作为诊断副乳腺及副乳腺纤维腺瘤的首选检查方法。

简介：教育叙事研究是对教育主体的故事叙说来描绘教育行为,进行意义建构,并使教育活动获得解释性的意义理解,教育叙事研究为发展教师实践智慧提供了平台,对促进教师专业发展具有十分重要的意义。教育叙事研究作为一种质的研究方式,在解构教育叙事现场文本并重构研究文本资料过程中,呈现了自己独特的研究方法和程序。本文将从三维空间分析模式和四单元叙事分析模式两种叙事研究视角分析教育叙事研究文本建构的过程。

简介：口语交际能力不是听说能力的简单相加，而是以整体交际功能的实现为价值取向，以联系生活、帮助学生实现个体社会化为目标的一种能力。吴作英老师的文章先从创设情境的重要性和副语言运用的意义谈起，再从“巧设交际情境，营造交际氛围”“利用角色期待，激发交际愿望”“强化角色意识，实现交际互动”“链接现实生活，拓宽交际时空”四个方面来谈“创设情境，合理运用副语言”的方法。我们相信，吴老师指导学生进行口语交际的方法，会对广大教师读者产生有益的启示。

简介：<正>在经济高度发达,科技飞速发展的今天,我们的艺术教育必须与时代的发展和进步以及社会对人才素质的全面要求相适应。改革开放三十年来,音乐教育事业特别是钢琴教育事业蓬勃发展。社会对钢琴教师的需求量日益增大,对钢琴教师的标准也随之提高,这就促进了高等师范院校钢琴教学质与量的需求,督促我们加深对提高高校钢琴教学水平的思考和探索。高等师范钢琴教学是有主副修之分的,主修钢琴的学生一般来说就是在上大学前有很深厚的基础,上大学后就不用大篇幅的去强调各种基本功技术教学,而更多的是针对"音乐"上的和艺术情感的教学。

简介：具有西方文化内核的当代艺术在中国的传统语境中遭遇困境并发生各种冲突。在中国步入现代性之中．当代艺术在现代性中面临“污名化”的尴尬困境．被贴上“妖魔化”与强烈政治性色彩的标签。由于大众与精英两大阶层的文化基础和审美认知等多方面的差异造成了它们剧烈的内拼。与之同时。更由于理解的误区。使当代艺术本身被面孔化。当代艺术对政治、社会题材的猎取使其具有社会中先锋性的面孔．但由于大众与艺术家对其理解的差异．大众对其表现的先锋性或盲从或冷淡。呈现这种冲突的原因不但是观念上传统与现代的艺术观对立．还来自于现代社会与传统社会的冲突。在这之中兼有当代艺术主流与边缘的互动及精神性追随的疏密悖论。寓言化和身体性转向将当代艺术带入另一路径之中。寓言化。暗示、象征、隐喻地指向了晦涩的现实社会生活．或者巧妙地踩了边线．而身体性转向追逐资本时代的肉身叙事．力图回归大众日常细枝末节的审美理解之中．

简介：班主任是班级工作的管理者、组织者、实施者和引导者。班主任工作任重道远，其好坏直接关系到每个孩子能否健康成长，关系到每个家庭能否幸福安康，更关系到整个社会能否和谐稳定。班主任工作看似简单，但要真正将其做得有声有色，也并非易事。特别是在现代社会，由于受生活中各种形形色色外来因素的影响和孩子自身内因的不断变化，使得我们的校园已不再是一方净土，

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简介：<正>文本解读是语文教师不可或缺的一项基本功,教师解读文本的能力关系到教师确立教学目标的合适与否,教学方法的选用合理与否,教学设计实用简洁与否,以及课堂教学的高效与否。怎样解读文本,要注意什么样的价值取向,笔者觉得要注意以下三点。

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简介：摘要阅读教学中的对话，是由学生、教师、文本多方参与而进行的教学过程。作为课堂教学的主导者和组织者的教师要引领课堂学习的主体者学生充分走入文本，让学生带着社会生活的体验走进语文教学，然后再带着语文教学的收获走向社会生活，达到“入乎其内，出乎其外”。

简介：

简介：在我国，无论农村还是城市，有相当多孩子是在隔代教育下成长的。本期，众多过来人讲述了自己的故事。总体看来。隔代教育效果较好的大多是老人有一定文化基础、父母探望频率较高的家庭。隔代教育有利有弊。老人有充裕的时间、有教子经验、责任心强等是有利条件；不利方面．是有的老人思想保守、方式陈旧、容易对孩子过于迁就溺爱等。完成好隔代教育，老人需要不断更新观念，年轻父母则要尊重老人，常沟通。不过。无论老人怎样热心照顾孩子。父母都应当是教育孩子的主角，不能当“甩手掌柜”，否则会淡化与孩子的感情，对孩子成长和未来家庭和睦产生不利影响。

简介：在传统的教学中，作为教材的文本具有确定性的解读取向：教科书的提示预示着编者的价值判断；教参的教材分析就是文本解读的指南；教学就是教教材……这样。文本丰富的意义被单一的解读所代替。师生的个性化解读被标准的分析所扼杀。因此。基于这一现实问题，多元的文本解读进入了新课程改革的视野，并随着新课程改革的深入而渐渐成为“新宠”。“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”“让学生在主动积极的思维和情感活动中。加深理解与体验。受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。”“珍视学生独特的感受、体验和理解。”正如语文新课标所强调，我们对文本的理解与处理。要尊重学生、尊重文本、尊重自我；要基于文本的内在超越：要由踏实的执行走向自主创生。

简介：摘要目的了解副溶血弧菌引起食物中毒的原因及状况。方法按GB/T4789.7-2008方法进行对副溶血弧菌的检测。结果142份食物中毒者的样品中共检出60株副溶血弧菌，占污染菌的42%。结论副溶血弧菌污染较为明显的为海产品，应作为关键控制食品加以管理。

简介：派杰氏病是一种特殊的乳腺恶性肿瘤，发病率较低，而副乳腺派杰氏病更是罕见。大多数派杰氏病缺乏特征性的临床和影像学表现，仅能通过病理确诊。笔者针对本院2012年6月15日收治的1例副乳腺派杰氏病，回顾性分析该病的临床特征及治疗方案，以提高对该类疾病的认识。

简介：在城镇空间构型方面,'一主两副'已得到诸多的实践和认识,但尚未形成系统性的理解和规范性的认知,呈'碎片化'状态。通过对一系列具有典型意义和较高认可度的案例进行剖析,总结出'一主两副'的基本特征,分析、论证了'一主两副'的理论内涵及其分析方法,并揭示出'一主两副'在教育学、管理学、运筹学及几何学等方面的一些共同特征和基本原理。基于此,率先提出应将'一主两副'认定为一种基本的城镇空间范式,主张在城镇空间构型方面,特别是在城市群等区域空间组织方面,探索可行的路径,予以有效的应用和合理的推广。

简介：论述类文本阅读是传统小阅读的重要组成部分．不少省市延续以选择题为主的考查模式。总体来说．目前各省市高考卷存在纯客观题、客观题主观题相结合、纯主观题三种形式．

简介：有专家认为，教师的教学能力=把握教材的能力＋了解学生的能力＋导学的艺术＋人格魅力。从这一公式不难看出，教师的教学能力与预设能力有密不可分的关系。奥苏贝尔曾说过：“影响学生唯一的重要因素就是学习者已经知道什么，要标明这一点并应据此进行教学。”

简介：这天，我让各个合作小组的组长领回本组同学的作文本，把第6篇小作文誊抄好。第五小组组长张嫜婢站起来说：“老师，我们组只有张雅妮和郑子龙的作文本，我们四人都没发到。”“怎么没有你们的作文本，上一次没有交吧!”“交了，我收齐后还数了呢!”张嫜嫜肯定地说。“那你到我办公桌上找找，交了就有，要么就没交。”张嫜嫜立刻去办公室找。不一会儿，她两手空空回来了。