简介:摘要教学评价在教学过程中是一个不可忽视的环节,而在评价的过程中教师应掌握评价技巧,综合多种评价手段,使评价多元化。多元化的评价手段能够激发学生的学习兴趣,使学生在宽松和谐、民主平等的氛围中进行有效学习,可全面提高教学效益,增强学生的语文素养。
简介:摘要教学评价作为初中音乐课堂教学不可或缺的重要组成部分,在推动师生互动、增进师生情感、激发学生兴趣与信心、活跃课堂氛围、构建高效音乐课堂等方面至关重要,正确认识、理解教学评价,并不断增强初中音乐教学评价的实效性,是当下音乐教师研究的重要话题。本文阐述了音乐教学评价的内涵和作用,并归纳了提高教学评价效率的有效策略。
简介:摘要本文说明了如何使用学生英语自评表、小组评价表、企业考核表等,探讨了涵盖学生整个学习过程的多元化评价方式,全面反映了学生在英语学习过程中的情感态度、学习策略、知识技能、文化意识等方面的状况,尊重学生的个性差异和智能差异,重视学生的学习过程及其进步,重视学生综合能力的培养,有效地提高了英语教学效率。
简介:摘要评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。评价应以课程目标和课程内容为依据,采用多元化的评价方式,充分发挥评价的激励作用,全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度方面的表现。
简介:摘要本文主要就如何欣赏音乐进行了阐述,从听觉、创造性、对音乐主题的感知与记忆还有听辨旋律的乐器音色来感知和实现审美过程。
简介:〕在新课改理念下,小学英语学习评价的改进是推进英语课程改革的重要内容之一,本文对目前小学英语评价方式的不足作了深入的调查和分析,阐述了小学英语多元评价的一些策略。
简介:摘要目的探讨多元化糖尿病健康教育体系建立的可行性。方法将2010年12月至2013年12月期间102例2型糖尿病患者为研究对象,将研究对象采取随机原则,分为传统教育组51例和多元化教育组51例。传统教育组采用单一填鸭式教育方法,把糖尿病教育内容,使用说教的方式灌输给患者。多元化教育组采用多元化、立体化的糖尿病教育模式,两组在健康教育前、教育后半年比较掌握糖尿病知识、行为改变,血糖及糖化血红蛋白情况。结果糖尿病健康教育后半年多元化教育组血糖及糖化血红蛋白、饮食控制、合理运动、自我监测等明显优于传统教育组,差异有统计学意义(P<0.05)。糖尿病知识掌握程度多元化教育组明显优于传统教育组,差异有统计学意义(P<0.01).结论建立的多元化糖尿病健康教育体系和立体化的教育模式,提高了2型糖尿病患者的健康教育效果,提高患者的行为改变,有效控制血糖,为糖尿病防治提供科学依据,造福于广大糖尿病患者。
简介:摘要目的研究消化内科护理管理中应用优质护理的临床效果。方法我院选择2013年9月~2014年9月间诊治的100例消化内科患者,所有患者均实施常规的治疗和护理,同时在此基础上实施有针对性的优质护理措施,观察其护理效果。结果通过对所选的患者进行分析,80例为显效,18例有效,2例无效,有效率为98.0%;52例非常满意,28例较满意,20例满意,患者对护理的满意度为100%。结论在消化内科护理管理中实施优质护理操作能够加快患者康复,有利于提升患者的护理满意度,有助于提升护患关系,临床效果显著,值得在临床上推广应用。