简介：摘要:大学体育课程改革过程中必须要考虑到政治、经济和文化发展等各个层面所涉及到的因素,特别是需要着重考虑到知识、受教育者、社会这三大重要要素。因此,在对目标进行定位和价值取向层面应该综合各方面因素加以深思熟虑在加以确定。在进行改革和创新的同时,必须要严格按照“以人为本”的中心思想,在根据各方面的需要与不足,更好的进行改革和创新。只有这样,才能从根本根本上改变体育课程改革中“只见树木,不见森林”的现状,从总体上理解创新体育课程改革的新思路。

简介：随着我国教育事业的改革深入,造就'KAQ(知识、能力、素质)'复合型现代人才的培养目标已提上重要议事日程.作为德、智、体三育并重之一的'体育'如何适应国家发展的需要?如何在教育改革大潮中生存?给广大学校体育工作者提出了严峻的挑战和全新的要求.因此,为了能更好地适应教育发展的新形势,加强体育课程改革势在必行.

简介：走进当今大学体育课程,针对课程目标的细化、平等（教师与学生、学生个体与个体）概念对教育主体与客体的迷惑,理论研究与课程实施对象和实践环境的不和谐,对终结性评价的盲目否定等现状,从体育课程文化的传承与促进人的发展出发,提出了以教师为主体和丰富课程内容、构建新的课程评价体育的观点.

简介：摘要:笔者走进当今中国大学学习体育相关课程,针对体育课程目标的走向细化、平等这一概念对大学教育课程主体与教学客体的迷惑,理论教学研究与体育课程目标实施教学对象和课程实践教学环境的不和谐,对终结性课程评价的盲目性和否定等社会现状,从大学体育相关课程教学文化的教育传承与发展，从促进人的自身发展需求出发,提出了以体育教师学生为教育主体和丰富体育课程内容、构建一种新的体育课程目标，评价关系体育的教学观点。

简介：摘要：随着社会经济的快速发展，大学生体育素养的提升越来越受到广泛关注。体育素养不仅关乎学生的身心健康，而且影响到国家的人才培养质量和整体国民素质。因此，如何提高大学生的体育素养，成为当前教育改革的重要课题。本文从大学体育课程改革的角度，探讨如何提升大学生的体育素养。

简介：

简介：新世纪已经到来,全面推进素质教育,落实健康第一、终身体育、创新教育和为'两个计划'服务等指导思想,是大学体育课程必须重新考虑和实施的问题.高校课程体系及其教材等方面暴露出来的问题,要求我们根据新世纪社会发展和育人思想,对大学体育课程体系进行深层次的研究,使其尽快适应高等教育总体改革的要求,在体育育人和为体育服务的过程中,拓展大学体育的职能,发挥大学体育的功能.

简介：运用文献资料、调查访问等方法对近几年大学体育课程改革进行研究和分析，指出：大学体育理论研究与课程实施对象不和谐，同时趋向以学生兴趣为主，忽视了课程的文化建设。结论认为：应加强大学体育课程内在的系统性和逻辑性，利用综合资源提升体育人文观，课程教学中强化其应有的调控力和约束力。

简介：摘要：在教育行业不断发展的背景下，大学体育课程也随之发生了巨大变化。此时，各校应丰富自身的专业能力，充分了解学生实际情况，加强对核心素养培养的重视度，制定出积极有效的教育方案，为学生养成良好的体育素养提供有利条件，本文主要围绕核心素养大学体育课程改革的新思路展开讨论，希望能够为一线教育工作者提供借鉴与参考。

简介：从课程论的角度入手,运用文献资料调研、逻辑分析等方法对我国大学体育课程进行了基本的剖析,分析了大学体育的真义及大学体育课程改革的现实问题,回顾了我国课程改革中几种传统的大学体育课程模式并指出其不足之处。在此基础上,提出了新时期大学体育改革的建议。研究认为,在我国高等教育的改革和发展不断深化中,大学体育作为高等教育的重要内容和载体,必须适应改革的潮流,才能使我国大学体育更加切合学生的需求,才能使大学体育能够自觉地、充分地满足新时期的社会要求。

简介：在领悟精神的同时,就如何进一步深化高等学校体育教学改革,提出了设想.

简介：摘要体育考核是体育教学环节中的重要一环，它对促进、推动高校体育教学具有重要的作用。现今大力推进体育教学改革的同时也应大力推进考核方法的改革。否则，即使在教学内容和齐全程设置方面进行了改革，而考核制度和考核方法依旧仍不能达到预期的教学目标。笔者仅就现今我国高校体育课考核内容和方法存在的弊端进行剖析和探讨，并提出自己的看法。

简介：如何适应大学体育课程发展要求，进一步推动我校大学体育教学改革顺利进行，是当前摆在我们面前的一项重大课题．了解我校大学体育课程改革发展历程．分析我校体育教学的特点和现实状况，对我们理清发展思路，明确工作任务，把握改革方向，具有重要的现实意义．

简介：CDIO是近年来国际工程教育改革的最新成果，代表着工业产品从构思、设计、实现到运作的生命周期。大学体育课程改革应借鉴CDIO工程教育理念和人才培养模式，注重培养学生的实践能力和创新能力，不断提高学生的身体素质、心理素质以及社会适应能力。本文以CDIO工程教育为背景，以大学体育课程改革为切入点，探讨CDIO工程教育对大学体育教学的要求，分析CDIO工程教育背景下大学体育课程改革方向，为大学体育课程改革提供理论和实践参考。

简介：高校体育课程体系近些年来不断改革,大学公共体育俱乐部教学模式是其中一项重要举措。实施这项改革与实践对高校公共教育课程俱乐部教学改革与实践具有十分重要的现实意义和长远意义,具有培养学生身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康等重要功能。

简介：摘要：大学教育体系改革随着飞速发展的科学技术不断向前推进，作为高校教育中不可或缺的体育教育，大学体育课程改革步伐也在随着应用型高校的发展逐渐加快。对于高校改革发展，我国部分普通高校已经适应了，但是从目前我国大学体育课程教学改革情况来看，其中还有一些不足之处。本文以大学体育课程教学设置现状入手，探讨分析大学体育课程教学改革的实践与走向，为大学体育课程教学改革提供参考意见。

简介：摘要：社会经济的重大变革促使教育领域随之发生变化，否则就跟不上时代的步伐，也就失去了教书育人的价值。实际上，我国政府已经提出了课程改革理念，以便通过各学科的课程改革来改变现状，最终目的是要将教育与时代相衔接，不断培养出与社会发展步伐相一致的新型人才。如今，国家推出了素质教育，而身体素质是基础，高校不仅要注重大学生的专业课教学成果，还要尽快改革体育教学发展的方向，加强体育学科核心素养的培育。为此，该文重点研究大学体育课程改革的方向及应对策略，以便为相关人员提供可行性的建议，不断推动我国体育教育事业的稳定与持续发展。

简介：

简介：摘要：课程改革是落实素质教育，培育学生核心素质的重要路径，也是实现教育现代化，促进学生更全面发展的现实要求。近年来，高校在专业人才的培养方向与目标上一直在不断地探索与实践之中，结合行业发展，以及大学生就业难的问题，为了切实提升教学质量，促进大学生更好就业与发展。必须针对当前的体育课程进行改革与创新，采取有效的教学模式来加强应用型人才的培养力度，同时结合社会发展形势做好大学生的就业指导，帮助大学生合理的选课，为日后的就业与创业奠定基础。

简介：摘要：采用文献法、逻辑分析法等研究后疫情时代大学体育课程的使命、开展困境与改革策略。时代使命：生命健康的守护者、体育融合的催化剂、全民健康的助推器、竞技体育的参与者等新时代使命。现实困境：教学秩序的不稳定、学生体质再下滑以及长期偏见与认识等诸多现实困境。改革策略：拓展线上教学模式，形成双轨教学模式；发挥教师专业特色，形成体育教学团队；发挥体育科研优势，服务国家防控需求。