简介：“二孩政策”实施后，“大孩”这一特殊群体也“应运而生”。不少“大孩”无法理解、接受父母生育二胎，甚至出现一些极端的思想和做法。为此，学校应该有意识地对学生进行“二孩应对”教育，使其增强体验，提早适应。

简介：有妈妈求助:两个孩子相差五岁,哥哥8岁,弟弟3岁。哥哥小时候很乖,但有了弟弟之后他性情大变,霸道、嫉妒心强,在学校也不听话,不守纪.律。我都不知道该如何管教大宝了。这位妈妈所提到的大孩在二孩出生之后的种种变化,二孩爸妈们一定都不陌生吧!年龄小一些的大孩尿床、黏人、想吃奶、要抱抱;年龄大一些的大孩则会脾气变差、找茬闹别扭,甚至和爸爸妈妈老师对着干、不守纪律、欺负同学……

简介：摘要： 当前人口老龄化问题严重，少子化和低生育问题较为突出，在这样的现实背景下，国家推动实施全面的“二孩开放”政策。这一政策虽然在一定程度上有效地引导和帮助大部分家庭的独生子女学会分享和关爱，但也不可避免地会造成一定问题，其中“大孩”的心理成长变化就是不可忽视的重要方面。本文从分析“二孩开放”政策下大孩心理变化的具体表现和成因出发，尝试提出有效应对“二孩开放”政策下大孩心理偏差的相关举措，以期更好的推动家庭和谐。

简介：[摘要]我国“全面二孩”政策实施后，大部分家庭就遇到了在迎接“二孩”时，家中“大孩”会出现抵触、不适应等心理变化，这让许多家庭非常苦恼不堪。本文结合亲身经历及幼儿园教学中的所见所闻，主要从三个案例中的所思所想，简单阐述了在迎接“二孩”到来时，“大孩”的心理变化不应被忽略的几点做法。

简介：随着“二孩时代”到来,大孩不接纳二孩,甚至以死相逼的新闻屡见报端。通过对儿童青少年访谈和问卷调查,分析孩子害怕父母生二孩,主要是担心二孩出生后发生同胞竞争和同胞冲突,安全感不足。调查显示,四、五、六年级中,四年级的孩子比五六年级孩子更想要弟弟或妹妹,有显著差异(P<0.01),城市中心的学校孩子也更想要弟弟或妹妹(P<0.05),66.27%的没有弟弟或妹妹的大孩想要父母生二孩,以极端态度反对父母生二孩的占少数。在此基础上,提出通过提升父母自身素质、优化家庭、学校和社会环境、有针对性的心理辅导等方式促进大孩心理健康的策略。

简介：最近，身居美国西雅图地区莎玛密仕市的迈克尔太太怀孕了。这让她既高兴又纠结。高兴的是这两年他们夫妻俩的愿望终于实现了，家里又迎来了新成员。纠结的是她真不知道怎么和已经4岁的大女儿分享这个喜讯，尤其是看见媒体报道的一些家庭的大孩并不欢迎二孩，乃至闹出一些事端的情况，更让她有些忐忑不安。于是，她利用到幼儿园接孩子的机会，向已经有3个孩子的安德森太太请教。

简介：随着国家二孩政策的全面实施,二孩家庭中大孩心理健康教育已经成为全社会不能忽视的问题,如安全感的缺失、嫉妒心理的产生和自信心的减弱.针对这些问题产生的原因,本研究认为可通过家庭、托幼机构、社区和政府三个方面对大孩进行共同引导和教育,形成更加系统、科学、全面的解决方法,共同促进大孩身心健康与成长.

简介：本文以一起真实案例展开话题，对某中学作了有关二孩问题的现状调查和心理分析，将家庭所有资源视作一个美味的大奶酪，将大孩二孩比喻成争夺奶酪的两个孩子．并以部分咨询个案为事实依据，以相关心理学书籍为理论依据，从心理学角度来剖析导致家庭角色认知出现偏差的孩子的心理，从家庭层面和学校应对两方面就大孩学生的家庭角色认知的构建提出相应的策略，以此为家庭教育和学校心理健康教育提供借鉴，期待大二孩能谱写出和谐的“同心”乐章．共享美味的奶酪套餐!

简介：摘要：青少年的心理问题已成为全社会普遍关心的问题，同时也是家庭教育中的一个关键问题，对“二孩”环境下的“大孩”心理问题进行研究，对已有两个孩子的家长今后进行科学的家庭教育工作，有着十分重要的实践价值。针对这一现状，文章试图从有两个孩子的家庭角度来探讨“大孩”的心理健康教育与引导。

简介：摘要目的探讨"二孩"政策下对"大孩"行为与心理的研究及干预措施。方法选择2017年6月至2018年12月蒙、汉族二孩家庭80户作为对象，采用医院自拟问卷调查表对二孩出生后大孩的心理、行为改变进行调查，针对存在的行为与心理问题提出相应的干预措施。结果参与调查的80户蒙、汉族二孩家庭中，大孩积极心理行为67户，占83.75%；消极心理13户，占16.25%。积极心理行为中排在前三位分别为具有较强的责任心、关爱他人及懂得分享，分别占100.00%、98.51%和97.01%；消极心理行为前两位分别为身体症状、注意力不集中，分别占92.31%和61.54%；二孩政策下大孩积极心理行为与消极心理行为与大孩的性别无关(P>0.05)，与父母文化水平有关(P<0.05)。结论二孩政策的实施有助于促进大孩心理的健康、成长，但是针对部分大孩存在的心理行为问题应制定有效的干预措施，促进大孩心理行为健康发展。

简介：正时下,社会语境中又多了个新词——"孩奴",意即做孩子的奴隶,或为孩子所奴役,与所谓"房奴"、"车奴"以及其他"奴"字辈新词并列。因房、因车而为"奴",或许包含着几多生存无奈、物欲满足、社会时尚和处世虚荣,而选择生儿育女,却沦为"孩奴",所

简介：摘要：自2016年二孩政策全面放开后，生二孩的家庭越来越多，而随即产生的家庭变化和大孩的心理变化是我们家长和老师需要重视和解决的问题，尤其是初中阶段，大孩正值“青春期”，升学压力也比较大，更需要关注其心理变化，如何做好这个时期大孩的心理辅导是值得家校社共同研究的社会问题。

简介：翻开班级情况登记表,一个熟悉的名字映入我的眼帘,怎么又是晓玲？上周已经被我约谈过,没想到这周居然变本加厉,一周迟到4次,请假2次,作业缺交达2次。晓玲是个可怜的孩子,据了解她小时候由于发高烧,大脑受了损伤。在学校里,她反应总是比同学慢半拍,常常被人嘲笑;在家里,父亲常年在外打工,对她的学习生活不闻不问;而母亲是一个没上过几年学的家庭妇女,根本不懂得如何管教孩子,对她非打即骂。

简介：星孩长得像星星一样美丽，因此骄傲冷酷的他赶走了衣衫褴褛的生母。但当他变得丑陋以后，他意识到了自己的错误。并踏上了寻找生母的路程。就像其它的童话一样，他的亲生父母是国王和王后，并把王位传给了星孩．

简介：一不用叫，天刚蒙蒙亮，儿子就起床，拿上凉馍，背起书包，上学，不是走，而是跑。生怕迟到了。

简介：一"老师,给俺写一写名字,"二马递过一个脏乎乎的本子.老师接过本子摩挲了一下,"涩面,"把本子翻过去.

简介：全国妇联儿童部“实施全面两孩政策对家庭教育的影响”调查报告显示，有53．3％的一孩家庭没有生育二孩的意愿。教育、医疗、卫生、生活环境等四项公共服务资源状况，是影响生育二孩决策的重要因素。生育二孩给女性如何平衡家庭和工作间的关系带来了巨大挑战。

简介：摘要：有研究发现，童年期创伤对儿童抑郁、焦虑、快感缺失等情绪产生不良影响，而童年期创伤因素又与童年期的负面影响因素有关。因此，在二胎时代中，笔者将对影响大孩情绪的负面因素进行阐述，并从学校教育角度提出应对策略，让孩子拥有一个健康快乐的童年。

简介：(一)城里,有一个孩子出生了,出生的时候,他十分白净,不哭不闹,是个人见人爱的孩子,他的父母很疼他。一直到十岁前,他的童年都十分美满,记忆里满是有趣的玩具,还有公园的大门、碧绿的草坪,以及那些萦绕周身的欢笑。

简介：一周年了。真快啊{可我总觉得你就像出了一次远门，没有回来。我想给你打电话，问你可好，但我不知道把电话打到哪里。你原来的那个手机我偷偷交了费，当它响起的时候，我会悲伤涌动，泪流满面。有一次，有一个来电，是你从美国回来的一个中学同学打来的。我模仿你的声音，跟他说话，问他美国怎么样？