简介：

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简介：摘要：微课是一种依赖于信息技术的教学资源，主要针对某一知识点或教学重难点进行制作，一般比较生动且形象化，能激发学生的学习兴趣。同时，微课只要有电脑、平板或手机等设备可以随时随地学习，也能提升学习效率。符合当下“双减”大环境，可以满足不同层次学生的需求。本文从四个方面具体阐述微课在小学英语教学中的应用。

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简介：摘要：本文讨论了上海自2023年起实施的高质量幼儿园建设工程，强调了幼儿发展优先的理念，并提出了保育服务观念的转变、交流方式的改进和保育措施的个性化升级。本文指出，幼儿园应尊重幼儿个体差异，促进其全面和谐发展，并保护其合法权益。同时，保育员的角色应由传统的"保姆型"转变为"保教型"，沟通方式应从单向命令式转变为启发引导式，而保育措施则应从固定单一模式升级为个性化和多元化。本文呼吁以创建高质量幼儿园为契机，共同为幼儿的健康成长贡献力量。

简介：摘要：我国是农业大国，粮食产量居世界前列，但我国的农业发展却相对落后，许多因素制约了农业的发展，所以如何将我国农业创新发展，成为一大难题。当今世界，随着人们消费水平的提高，追求品牌效应成为一大潮流，在这样的背景下，农业可以利用建立品牌来寻求发展，抓住机遇。

简介：摘要：孩子玩沙土游戏只是停留在感官功能层面上，孩子往往只想到沙子怎么样、可以搭造出什么样的形状。针对这一情况，教师可以巧投工具，让幼儿知道知道怎么玩、为什么要这样玩。采用趣味实验，要带领孩子将熟悉的沙子玩出智慧。创新沙土游戏，让幼儿在画、挖、堆、搬中也体会了和同伴合作共同完成一项创作的乐趣。在孩子感知、体验、观察的基础上适时干预，让孩子的能力向下一个阶段延伸、拓展。最后，智慧评价，发现幼儿身上的闪光点。

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简介：【摘要】针对新时代农村高中“生命教育 ”之“死亡之维 ”的“恐慌 ”探索“人生之维 ” 这关键环节的带动，运用“智慧 ”，“用心 ”“用术 ”，践行“三慧 ”协同家校生命教育共   育，即“慧 ”用家长主渠道、“慧 ”用学校主阵地、“慧 ”用学生主体，促进大生命教育，

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简介：【摘要】 陈鹤琴先生说：“大自然是我们的知识宝库，大社会是我们生活宝库，是我们的活教材。”幼儿在种植园地中的劳动就是亲近大自然的一种方式。孩子对“野趣”活动比较有热情，教师主动参与园本课程素材搜集活动，对园本课程做游戏化处理，推出更多带有田园意味的“野趣”活动任务，能够成功激发幼儿参与主动性，也能够让幼儿在实践体验中成长，学习新知。农村有特殊自然环境，教师围绕“野趣”主题展开课程资源整合活动，组织幼儿参与“野趣”活动，为幼儿接触自然、融入生活创造条件，让幼儿在“野趣”活动中回归本真。

简介：摘要：在全球化与信息化时代背景下，科技兴国成为国家战略的核心内容。教育，作为人才培养的重要途径，其在科技驱动发展中的作用愈加凸显。随着科技进步和社会需求的不断变化，教育系统面临着前所未有的挑战和机遇。特别是对于高等教育而言，如何在科技兴国的大背景下，实现教师专业化发展，优化教育生态环境，促进师生个性化与全面发展，已成为亟待解决的问题。本文深入探讨在科技兴国背景下，教育系统尤其是高等教育如何通过教师专业发展路径的优化，构建和谐的科技教育生态环境，解析以师生为本，构建和谐科技教育生态的具体策略，提供多样化教学资源和活动平台以及促进教师间的交流与合作。

简介：摘要：现代教育中，“品慧” 劳动教育的缺失是一个亟待解决的问题。如今，学生们在一个无需自己动手就能得到一切的环境中长大，他们没有生活参与感，不清楚劳动的内涵，没有 “获得事物的真知”，也无法 “理解劳动者的甘苦”。因此，注重培养孩子的劳动习惯、培养他们的幸福感并让他们成为劳动者中的一员，这既是对孩子的未来负责，也是对祖国的未来负责。本文提出了三项具体策略：提升学生的劳动价值观、在劳动课上调动学生的学习积极性以及在劳动课中培养学生的自主学习能力 。

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简介：摘要：幼儿园阶段是孩子们心智发展的关键时期，而阅读能力的培养则是他们未来学习和成长的基础。慧阅读教育模式作为一种新兴的教学方法备受关注。本研究旨在探究该模式对幼儿阅读能力的促进效果。通过深入的实地调研和数据分析，发现慧阅读教育模式在实践中表现出显著的促进作用。该模式不仅注重启发幼儿的阅读兴趣，还着重培养幼儿的阅读策略和提升阅读能力。研究结果显示，这种教育模式有效激发了幼儿的阅读兴趣，提升了他们的阅读自信，并且在阅读理解和词汇积累方面取得了显著的良好成效。这一发现对于设计更有效的幼儿园阅读教育方案具有重要的启示意义，也为教育者提供了有力的理论支持和实践指导。

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简介：摘要：为进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，深入开展幼儿园德慧文化环境研究，解决幼儿园环境特色缺失的问题，笔者围绕“德润心田、慧行天下〞的德慧文化内内，力图创建适宜的环境，让环境成为推动幼儿自在鲜活，自由生长的着力点

简介：摘要：“悦读慧写”是促进学生快乐参与语文读、写关键能力培养的有效路径。本文旨在探讨如何在小学语文教学中实现“悦读慧写”效果，通过科学有效的措施把阅读与写作教学有效融合以此激发学生的阅读与写作兴趣，提升学生的阅读与写作水平。

简介：摘要：幼儿阶段的孩子年龄较小，心智发展尚不成熟，其学习的主要方式就是通过对生活的感知、体验和实践。因此，将教育融入幼儿的生活，是幼儿教育的必然趋势和选择。“慧美小镇”是幼儿园结合幼儿的兴趣需要，打造的一个还原生活场景的游戏活动区，幼儿通过角色扮演体验不同的职业，在操作和实践中感知社会，获得对生活的认知，提升生活经验，从而促进幼儿社会性发展和全面成长。