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  • 简介:省石棉宴金矿严格受澄江期石英闪长岩中的东西向脆韧性剪切(断层)带控制,破碎蚀变岩是金矿的重要载体,其成矿特征与胶东蚀变岩型金矿相似,是较为典型的构造蚀变岩型金矿。

  • 标签: 金矿 地质特征 矿床成因 石棉宴如
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  • 简介:《诗经·卫风》有“磋,磨”的诗句。其中的“切”与“磋”,“琢”与“磨”,发展成为今天的双音词“四磋”和“琢磨”。而其原米的意义是各不相同的:“切”指用刀切开骨头成器物,“磋”指把象牙加工成器物.“琢”指把玉加工成器物,“磨”指把石头加工成器物。

  • 标签: 双音词 相同 文言 诗句 意义 诗经
  • 简介:摘要为了提高电力系统中高压电气试验的安全性,电力部门应当加大对电力系统的考察力度,探讨影响高压电气试验安全性的因素。在加强高压电气试验安全维护措施的同时,应当注重提高高压电气试验操作人员安全意识与操作技术水准。电气试验的参试人员应不断学习电气试验相关理论知识,不断提高电气试验技术水平,从而切实保证高压电气试验的安全,保障电力系统的安全与稳定运行。

  • 标签: 电力系统 高压电气 试验
  • 简介:通过1∶50000炉霍县幅区域地质调查详细填图工作,年各岩组主要为一套整体有序,局部无序(滑塌沉积混杂无序)的地层。碳酸盐外来滑塌岩块、火山喷发混杂造成地层中新的砂泥质沉积与早期成岩的碳酸盐岩块分属不同时代,但这属于沉积混杂,排除外来岩块,砂泥质基质仍然是成层有序的,无论是野外还是室内,均未发现砂泥质基质有类似佛朗西斯科混杂岩的剪切现象(后期鲜水河断裂的破坏不在此列),排除了其蛇绿岩组合的可能。

  • 标签: 如年各岩组 沉积混杂 火山喷发混杂 炉霍-道孚构造带
  • 简介:我不停地望着天花板我不停地望着天花板它像一片被凝固的海洋没有风浪,也没有灯光在这固体的静中隐藏着许多被误读的密码

  • 标签: 诗歌 文学作品 现代文学 诗集
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  • 简介:  在中国多民族的大家庭中,十二生肖不是汉民族的专利,许多少数民族也都使用十二生肖纪年.十二生肖印有着博大精深、源远流长的中华历史与文化的积淀.……

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  • 简介:【摘要】 新课程改革更加强调对于学生的自主学习能力的培养,是数学教学的重要任务.“自主学习”是一种创造性的学习活动

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  • 简介:“福禄山的梅花最好了,商郎再陪我去踏雪赏梅可好?赏你做我的书童给我磨墨,我要画一幅福禄雪梅图赠与母亲做寿礼。”

  • 标签: 中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:"稚子牵衣问,归来何太迟?共谁争岁月,赢得鬓边丝?"轻轻吟诵着杜牧这首跨越千年的《归家》,心中百味杂陈。"共谁争岁月,赢得鬓边丝"道尽了世间最残酷却又是每个人都必须面对的事实。是啊,谁又能与岁月相抗争呢?有人说,能够阻挡时间流逝的只有死亡。然而,人一死,万事皆空,又谈何与岁月相抗争呢?在岁月流逝中,

  • 标签: 抗争 月相
  • 简介:中国是礼仪之邦,上下五千年,礼仪一直是传统文化的核心。文明礼仪要从小培养,才能形成良好的习惯。正所谓"少成若天性,习惯成自然"。表面看个人礼仪是涉及穿着打扮、举手投足之类无关重要的小事小节,但就在这小事小节上却显示了个人的精神风貌,在举止言谈中见到了个人的文化修养。本栏目将陆续刊发此类内容,希望同学们都能成为懂礼节、重礼仪之人。

  • 标签: 举止言谈 上下五千年 站姿
  • 简介:1熟悉刘纤的人都叫她瘦鸭子,尽管她一点儿都不瘦。这个外号是她以前在乡下时得来的,叫了很多年了,现在有点名不副实。进城后,刘纤像很多这个年龄的女人一样,身体开始发福,臀部和腹部都有了多余的赘肉,脸庞也正在变圆。当年她进久久纺织厂当工人时,第一天听车间主任点名,刘纤这个名字连她自己都觉得陌生,愣了半天才想起是点自己。当时跟她同在一个车间的李丽就

  • 标签: 萧三 自行车 大头 立交桥 中年妇女 地下通道
  • 简介:一个寂寥的假日,爸爸、妈妈都到地里干活去了,我一个人在家,很是无聊,看了会儿电视,觉得很没意思。低头间,我猛地发现自己刚穿不久的袜子不知何时"开了天窗",连脚趾头都已露在外面了。袜子我有好几双,可我总觉得

  • 标签: 袜子 指导教师 成功 打招呼 少年儿童 假日
  • 简介:“稚子牵衣问,归来何太迟?共谁争岁月,赢得鬓边丝。”轻轻吟诵着杜牧这首跨越千年的《归家》,心中五味杂陈。“共谁争岁月,赢得鬓边丝”,道尽人世间最残酷却又是每个人都必须面对的事实。是呀,谁又能与岁月抗争呢?

  • 标签: 中学教育 语文 作文 《相遇如酒 别离如歌》
  • 简介:本文主要分析了在读写结合中提升语文教师自身素养的重要性和语文教师的读写现状,并从以目标驱动时间投入,自主践行读写实践;以知识结构引领阅读计划,以科学方法提升阅读质量;在学习与实践的过程中不断提升写作等三个方面来探讨读写结合的策略。

  • 标签: 语文教师 读写结合 学生
  • 作者: 耿俊英管城三中
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-10-20
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第10期
  • 机构:我是管城三中的一名教师,在这个平凡的岗位上已经默默耕耘了35年,在这35年中始终坚持带班主任。“学高为师,德高为范”,这是每一个教师都应该铭记在心,并且用来作为自己行动指南的一句话。它表明,一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识,更要具备良好的师德,使自己所教的学生,不仅在学业上有所收获,更要学会如何做人。它也成为我初当教师时立下的誓言,35年来无论遇到多么困难的事情,我一直用自己的行动去践行它。
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