简介：摘要社会认知对婴幼儿的发展具有极其重要的意义，它已经成为发展心理学的一个重要研究领域。综合近几十年婴幼儿的社会认知研究方法，分析了婴幼儿社会认知的起源，婴幼儿对他人心理意图以及行为动作的理解，以及婴幼儿社会认知的影响因素等等。总结和分析了社会认知领域相关研究报告中的研究范式及研究理念，并探讨其存在的问题以及研究者研究理念的转变对该领域研究方法的革新。

简介：摘要目的探讨规范化婴幼儿腹泻管理预防婴幼儿红臀的临床效果。方法在医院2014年8月到2015年5月期间诊治的腹泻婴幼儿中抽取69例作研究对象并随机分为两组，观察组（n=35）以常规护理为基础，同时应用规范化婴幼儿腹泻管理，对照组（n=34）单纯采取常规护理，对比两组婴幼儿的红臀发生率及其家长的护理满意度。结果观察组红臀发生率是2.86%（1/35），护理满意度是97.14%（34/35）；对照红臀发生率是11.76%（4/34），护理满意度是79.41%（27/34）；两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论规范化婴幼儿腹泻管理预防婴幼儿红臀的临床效果确切，可提升婴幼儿家长的护理满意度。

简介：摘要：本文深入探讨了婴幼儿成长档案在促进幼儿发展中的价值及应用现状。首先，介绍了婴幼儿成长档案的定义与特点，并分析了其在幼儿发展中的价值体现。然后，通过实证研究探讨了婴幼儿成长档案对幼儿认知、情绪情感和社会行为发展的影响。最后，针对我国婴幼儿成长档案应用的现状及挑战，提出了规范化管理、提升教师认知、家长合作及与现代教育技术融合等优化策略。

简介：研究通过采用家庭情绪表露问卷、表情辨识程序和幼儿社会行为教师评估问卷，对82名3～4岁幼儿的家庭情绪表露气氛、情绪认知和社会行为表现进行测查，并分析三者间的相互关系。结果表明：(1)幼儿的情绪认知与其亲社会行为和退缩行为显著相关；(2)家庭情绪表露与幼儿情绪认知发展显著相关；(3)家庭情绪表露可能通过影响幼儿的情绪认知发展，进而影响幼儿的社会行为表现。

简介：摘要：人际交往和社会适应是社会性发展的基本途径。幼儿在与同伴交往中不仅能学习如何与同伴交往，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会的能力。

简介：脑性瘫痪(脑瘫)是小儿主要的运动障碍性疾病。是一组复杂的综合征。目前国外是以理疗为主的康复训练来治疗。我们为寻求脑瘫治疗的规范化方案，对1992年9月～1995年10月间收治的3岁以下脑瘫患儿进行分组规范治疗并进行临床分析。

简介：摘要：本研究探讨了基于婴幼儿成长档案的幼儿发展性评价方法，建立了相应的发展性评价指标体系，并通过实证研究验证了评价方法的实用性。在实践过程中，本研究关注了评价过程中的主观性与客观性平衡，探索了家庭、幼儿园与社会共同参与的评价模式，并尝试将信息化手段应用于幼儿发展性评价。通过对婴幼儿成长档案的发展性评价，为幼儿教育提供了有益的启示，包括制定个性化教育策略、促进教师角色转变与专业素养提升，以及推动幼儿全面发展与综合素质培养。

简介：摘要目的对有一年早期发展教育课堂经历的12～23个月的幼儿进行情绪调查，为早期发展教育课堂提供制定教材的理论依据。方法采用自拟幼儿基本情况调查表和情绪问卷，选取我院12～23个月的接受早期教育的幼儿960例作为观察组进行调查，随机选取我院出生的未接受早期教育的幼儿874例，对问卷情况进行评估。结果与对照组同龄幼儿比较,观察组幼儿在依恋模式、哭闹程度、趋避、反抗、社会适应能力、语言发育等方面存在显著差异（P＜0.05）。结论幼儿的情绪和情绪控制与是否进行过婴儿期的早期发展教育相关性明显，重视婴儿期早期发展教育，特别是建立早期的伙伴关系，对独生子女情绪的发育和控制有明显益处。

简介：婴幼儿汉字教育无论是在学前教育理论界还是在实践中都是被较多关注的问题之一。汉字是我国古老的、科学的、优美易学的、富有智能型的文字，对婴幼儿智力开发价值很大，是婴幼儿思维发展过程中不容忽视的重要复合刺激物。通过游戏和日常生活，轻松自然地对婴幼儿进行汉字教育，将有助于婴幼儿思维能力的发展。

简介：摘要：情感是个体对客观事物是否满足自己需要的一种态度体验，是一种心理活动状态。它是人们在自身发展过程中的一种内部体验。幼儿期是个体情感发展的关键时期，也是幼儿形成各种情感的重要时期。因此，笔者认为情感发展不仅对幼儿的身心健康起着积极作用，而且对其良好社会行为的形成和发展有着重要影响。

简介：摘要：家园共育是幼儿园促进孩子学习、健康以及和谐发展的重要手段和途径。然而，幼儿教师在家园沟通中对家长工作缺乏重视和有效策略，在具体沟通上有着诸多问题，成为家园共育的障碍。面对这种情况，幼儿园应当正确处理幼儿园家长与教师之间的联系，让幼儿教师与家长的共同目的，从而更有效地开展教育教学，为幼儿的身心健康及成长构建更为有效的发展。

简介：目的了解昆明市5岁以下儿童家长对手足口病的认知现状,探讨预防手足口病健康教育的有效方法.方法采用典型抽样方法抽取昆明市五华区、西山区、官渡区的8个社区卫生服务中心儿童疫苗接种点,对5岁以下儿童家长进行问卷调查.结果发放问卷500份,回收有效问卷440份,儿童家长手足口病知识回答正确率为46％.文化程度较高的家长对相关问题回答正确率为73.8％,要高于文化程度低的家长（P＜0.01）.目前手足口病知识主要来源于电视（61.36％）,将来最希望的来源除电视（49.77％）外,还有手机短信（37.37％）.家长的健康行为平均形成率在70％以上,家长最想了解的知识是“如何预防手足口病”（70.14％）.结论社区幼儿家长对手足口病相关知识知晓情况存在差异,应根据家长情况,针对认知薄弱环节,开展形式多样的健康教育方式,以有效提高家长对手足口病相关知识的认识.

简介：摘要目的探讨贝利婴幼儿发展量表对婴幼儿脑瘫康复疗效的评估效果。方法以回顾性方法，选取2014年12月到2015年12月间收治的86例患儿，对其进行综合康复治疗，并给予贝利婴幼儿发展量表评估，观察其疗效。结果经治疗，在MDI方面，治疗前与治疗后无显著差异，无统计学意义（p>0.05）；在PDI方面，治疗后与治疗前相比较差异显著，具有统计学意义（p<0.05）。结论贝利婴幼儿发展量表在脑瘫的评估方面有显著效果，能够及时发现患儿在认知、语言等各方面可能出现的问题，是一种较为可靠的对脑瘫康复疗效加以评估的方法。

简介：摘要：本文探讨了家长育儿教育对幼儿情绪社会性发展的影响。通过对相关文献的梳理和分析，结合实证研究，本文发现家长育儿教育在幼儿情绪认知、社会技能、自我意识与同理心等方面具有显著影响。文章强调，科学、合理的育儿教育对幼儿情绪社会性发展的重要性，并提出了相应的建议。

简介：【摘要】目的：分析婴幼儿在雾化吸入期间，采用个性化全面护理工作的影响。方法：实验收入：56名患儿，时间：2022.5-2023.5，按照入院时间建组，对照组：常规护理，观察组：个性化全面护理，将实验中的结果进行对比。结果：通过护理之后，观察组对疾病认知度与雾化吸入配合度比较高，同时患儿家长的护理满意度比较高，数值高于另一组，P<0.05。结论：婴幼儿在实施雾化吸入治疗期间，运用个性化全面护理，通过护理能够使患儿的配合度提高，并使其家长对疾病的认知度上涨，提升患儿家长的护理满意度。

简介：摘要：本文通过对幼儿成长档案建设现状的概述，探讨了利用婴幼儿成长档案发现儿童成长的力量的策略。首先，通过研读儿童成长档案，教育者能够提供更个性化的关怀，深入了解每个儿童的需求。其次，分析档案中的多元信息有助于发现儿童潜在的天赋和兴趣，为其提供更有针对性的教育引导。最后，通过加强与家长的沟通，利用成长档案促进家校合作，实现全方位关注儿童成长的目标。这些策略有助于深度挖掘儿童个体差异，为其提供更精准、个性化的教育服务。

简介：摘要：本文通过对幼儿成长档案建设现状的概述，探讨了利用婴幼儿成长档案发现儿童成长的力量的策略。首先，通过研读儿童成长档案，教育者能够提供更个性化的关怀，深入了解每个儿童的需求。其次，分析档案中的多元信息有助于发现儿童潜在的天赋和兴趣，为其提供更有针对性的教育引导。最后，通过加强与家长的沟通，利用成长档案促进家校合作，实现全方位关注儿童成长的目标。这些策略有助于深度挖掘儿童个体差异，为其提供更精准、个性化的教育服务。

简介：

简介：摘要：沙盘游戏是一种以荣格分析心理学理论为基础的心理治疗方法，最初是用于心理治疗，解决儿童的心理问题，后来逐渐在国内被应用于教育领域。心理沙盘游戏可以深入展示幼儿的内心世界，让幼儿与潜意识对话，了解自己的深层次需要。幼儿由于年龄小，又处于家庭和社会的庇护之下，在心智发育和情绪认知方面还有所欠缺，如果能够合理利用心理沙盘游戏引导幼儿创造性地展示自己的内心世界，表达自身情感，不仅能够促进幼儿情绪认知发展，还能够增加教师对幼儿的心理状态了解，充分发挥幼儿教育的价值。本文就利用心理沙盘游戏促进幼儿情绪认知发展展开如下论述。

简介：【摘要】目的：探讨在规范婴幼儿生长发育中采用规范化儿童保健护理能够起到的效果。方法：抽集2020年3月到2021年10月于我院寻求婴幼儿保健护理的婴幼儿一共60例作为本次对照研究的所有观察对象；结合各自所采用保健护理的差异将60例婴幼儿分为观察组、对照组，对照组采用常规保健护理，观察组采用规范性儿童保健护理；统计、对比两组婴幼儿的发育情况。结果：观察组的婴幼儿身高、体重、语言功能、运动适应能力、适应性综合评分整体上优于对照组患儿，P＜0.05。结论：在婴幼儿的生长中采用规范性儿童保健护理存在必要性，能够满足规范婴幼儿生长发育的要求，具有一定科学性。