简介：几千年之前，甚至儿万年之前，人们的思想里有哪些内容?即人们的思想意识是怎样的，社会形态是怎样的?现代人怎么能知道?即使那时候的人现在还活着，你也看不到他们的思想意识，人们能看到是具体的物象、形态。但当人的意识形之于“态”上，即有意识地创造出一种“形态”，人们从这些“形态”上就看创造者的思想意识。从很多形态上，便可知道当时的社会形态。我所说的“社

简介：云浮市博物馆是一所地市级综合性博物馆，馆藏文物1200多件。种类较多，这些馆藏文物是云浮历史的见证，对研究云浮地区的发展史具有十分重要的意义。

简介：〔摘要〕在历史课堂教学改革中，我根据教学的时代性特征把学法指导贯穿于教学的全过程，并取得了良好的效果。

简介：关于文物一词,在英语中有两个概念,一是HISTORICALRELIC,直译为历史的遗物;另一是CULTURALRELIC,直译为文化的遗物.而在现代汉语中,文物一词是一个包罗万象的词汇,包含了英语中的两个概念,凡是人类历史上所创造的具有历史、艺术、科学价值的历史遗留物、文化遗留物均囊括在其中.

简介：

简介：文物作为历史的本体是史者进入历史的一条路径，是主观历史和客观历史沟通的桥梁。因此，研究文物与历史的关系具有重要的意义。文物与历史的关系非常密切，主要表现在以下四个方而：文物与历史事实、文物与历史证据、文物与历史情感、文物与历史问题。

简介：如何提供合适的学习伙伴进行协作学习,是解决远程学习者学习孤独、提升学习效果的关键问题。文章通过网络教学平台采集数据,提出并建立了六维的学习者学习行为模型,并利用相似度区分相似型学习行为模型和互补型学习行为模型,进而为学习者推荐相似型学习伙伴和互补型学习伙伴,而学习者也可以自主选择学习伙伴。实验结果验证了学习行为模型和推荐方法的有效性。相比已有的分组方式,基于学习行为模型的学习伙伴推荐方法具有可视化、智能性、个性化等特点,更适合大规模网络学习环境下的学习伙伴推荐。

简介：[摘要 ] 初中历史是 引导学生正确认识历史，树立正确的人生观、价值观的一门课程。随着新课改教学理念的不断更新，素质教育成为教学的热点，学生的意识趋于成熟，对生活中的事物产生自己的观点和看法，因此， 在这一阶段对学生进行积极、合理的引导是至关重要的。如何激发学生学习历史的 兴趣，是 初中历史教师探究的话题，是对 初中历史教学中， 培养学生学习兴趣的教学方法 进行探究。

简介：历史文物遗产,可分为移动和不可移动.由于经济发展,社会更新,生活改变,古建筑的消失比我们想象中要快,但从化广裕祠的修复成功,重放异彩的经验告诉我们物质的经济发展虽势在必然,但与历史文物的保护并无矛盾,本文着重谈文物遗址的保护.

简介：文物藏品是博物馆（纪念馆）的法宝和灵魂，是向观众诠释历史、传播知识最行之有效的载体。纪念抗战胜利70周年，中山舰博物馆广泛征集、受捐抗战文物，让这些文物用无声的语言向民众讲述那段不能忘却的历史。

简介：

简介：摘要：

简介：摘要：兴趣是学习的第一推动力，培养学习兴趣是教师提高教学效果和提升教育质量的第一要务。初中阶段的历史教学，是学生了解历史、爱好历史、奠定历史知识基础和培养史观的开始时期。培养学生的历史学习兴趣是教师教学关注和思考的重点之一。

简介：

简介：

简介：教师如何指导学生学习,从某种程度上比注重教法更有意义.文章通过知识的整体性和系统的结构性来阐明系统性学法的内涵及运用过程,去指导学生掌握系统性学法,从而有利于学生创造性思维的开发,使学生真正成为学习的主人.

简介：

简介：摘要初中阶段教育的一个重要目标就是促进全体学生素质全面发展、个性健康发展，使每个学生学会学习。初中历史教材的教学内容理解较为容易，只要教师有意识地去挖掘并加以激发，就能大大提高学生的学习欲望，使其做到乐学、会学、善学。能过多年教学，我在工作中不断总结经验，摸索出了适合学生自主学习的五步学习方法。这种学习方法步步为营，由浅入深，对提高学生学习历史的兴趣极为有利，对提高历史成绩尤为显著。

简介：

简介：现阶段高中历史教学更加注重'会学习''擅思考''能创新'的学生培养,要求学生和教师丢掉以往枯燥机械的死记硬背模式,在教学和学习过程中根据自己的感悟,去创造出更加轻松有效的高中历史学习方法.本文将介绍几种新颖的高中历史学习方法.