简介：摘要：对于游戏组织形式多样性的研究是非常有意义的，本文对此进行了分析与探讨，使教育同仁更加明确利用游戏活动来支持幼儿深度学习的策略。

简介：教学组织形式对教学活动的开展和教学效果的取得具有重要意义。当前,我国普遍采用的教学组织形式存在一些明显缺陷。本文从优化教学组织形式的必要性出发,探讨对教学组织形式的优化策略,以期为一线教师教学提供一些有益帮助。

简介：合理选择方案开展甩挂运输的根本目的是减少牵引车在装卸货环节的停歇时间。从而增加牵引车运行的时间效率，提高车辆运输生产率。因此，道路运输企业在组织甩挂运输时，必须合理有效地设计甩挂运输方案。

简介：技术创新是企业对新技术、新产品、新工艺的研究开发并应用于生产实践，或是引进、消化、吸收、再开发应用新技术、新工艺，并由此获取经济、社会效益的过程。企业的技术创新需要多种因素的组合来进行，包括正确的企业技术创新战略目标，合理的技术创新组织形式，有效的技术创新激励机制，高素质的技术创新队伍，以及高效率的技术创新管理等。

简介：摘要：近几年来，随着时代的快速发展，我国的乡村经济走向了振兴阶段，面对市场的新形势，如何提高农业的经济效益，实现其产业化运作是当前极为关键的问题。作为农业产业最为有效的组织形式，农业产业准一体化经营是未来长时间的主要发展方向，在这个基础上，由于合作制能更快更好的促进农业产业的发展，因此它又是未来发展农业产业一体化经营的最佳途径。在这篇文章中，笔者深入的探析了农业产业组织形式，这对于农业产业的未来发展有着强烈的现实意义。

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简介：教育实习是师专生走向教育战线前的一次“战前演习”,是由学习走向工作的“过渡”。实习质量的好坏关系到学校的声誉。本文就不同的实习组织形式进行探究,以寻求一条更适应于我校教育实习改革的有效途径。

简介：教学目的与要求】通过本框教学，使学生掌握政体的含义及其与国体的关系，决定和影响政体的因素，当代资本主义国家三种基本的政体———议会制君主制、议会制共和制和总统制共和制的主要特征，社会主义民主共和制和资本主义民主共和制的本质区别，从而为今后更好地了解国...

简介：摘要:地铁安检作为确保地铁安全运行和站内设施安全的一项重要措施，在实际应用过程中发挥了明显作用。但是随着现阶段地铁线路的持续增加，乘客流量的不断增大，地铁安检工作面临巨大的压力，有必要对地铁安检及其组织形式问题进行深入探讨。本文研究分别分析了进站安检和乘车安检两种组织形式的优点和缺点；并在此基础上，提出了选择合适的安检组织形式、提高安检人员的综合素质和加强地铁安检管理的改进方法。

简介：摘要：结合新建钢结构厂房吊装工程实例,在分析该工程吊装特点及难点的基础上,对机械设备选型及吊装方案进行了分析确定,总结出一种适合复杂环境下的吊装技术,可供类似工程参考。

简介：本文首先扩展了Bennedsen和Wolfenzon的模型，分析了多个大股东并存的股权结构达到稳定性需要的条件，并发现了在法律制度不是很完善的情况下低成本的替代治理机制的存在才可能促进该种股权结构实现稳定。然后结合士兰微从建立至今12年股权结构演变的深度案例证明了适当的替代治理机制可以使得多个大股东并存的股权结构达到稳定的状态这一结论；但是，这种机制的选择也受到我国的制度背景和法律环境的影响。

简介：摘要拓展训练以它独特的“体验式”教育模式，在促进学生体育锻炼的同时，更加培养了学生的团队精神、以及对自我能力的认知和提高。本文通过对比、例证等方式，阐明拓展训教学组织形式不同于传统教育模式的创新之处。这种创新既便于教学，达到教学目的，又能促进学生的学习兴趣，增进学生间的交流与融合。

简介：本项目从不同区域、不同专业、不同角度探讨了以个别学习为主、集体学习为辅,在集体学习中以小组学习为主的教学组织形式,以大量的具体事例证实了这种教学组织形式的优越性,并分析了妨碍其正确实施的因素,提出了系列对策和办法,同时还探讨了任课教师、教学管理人员、技术人员这三支队伍在这种教学组织形式中的定位和作用。

简介：摘要技工学校的实习教学有其自身的特点和规律，本文从教师的角度出发，探讨如何遵循这些特点规律及在整个实习教学过程中如何采取相应教学方法，培养学生的学习兴趣，提高学生的技能。

简介：

简介：民主评议是新形势下人民政协组织履行民主监督职能的一种有效形式,也是履行政协职能的新领域。近两年我们在开展民主评议活动,拓展民主监督职能方面做了一些积极的尝试,并取得了一定成效。总结成功的经验体会到,开展民主评议活动要把握关键的两点:民主评议的组织形式组织形式是民主评议活动内容和目标的载体,直接体现着内容和目标的要求,既是内容的外在表现,

简介：依据高职院校暑期顶岗实习的教育教学任务,结合实践经验,从实习岗位的获得途径、明确实习任务、加强过程管理、改革期末考核四方面分析了暑期顶岗实习的组织实施问题.

简介：校本研究是以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体的教研活动的制度化规范。其目的是为了改善学校实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展。其核心是教师专业化发展和学生的身心健全发展。本文主要对校本研究的特点及其组织形式作些初步探讨。

简介：　　 摘要：小组合作学习是一种教学策略，它是将班级学生按一定要求组合成学习小组，共同研究和探讨教师或他们自己设定的学习任务，共同开展学习活动，使小组每一个成员都获得较好的学习成效。小组合作学习可使每个学生平等地参与学习，并有充分发言和表现自己的机会。