简介：营造热情奔放，积极向上的校园氛围是实现“人文见长，和谐发展”的切实可行之路，而要让学生“动起来”，教师要先“动起来”。

简介：“活动化教学”具有源远流长钓理论和实践基础。但大都冠以“课外”前提。如何在生物学科课堂教学中开展活动化教学，给学生提供参与课堂教学的机会，同时为学生创造自我实现的条件，从而激发了学生主体积极性，让学生在活动中学，在快乐中学，有利于提高生物课堂教学质量，培养学生知识、技能、情感等综合素质，促进学生的全面发展。如何实现生物课堂教学活动化？我校生物科组教师对此进行了专题研究与实践，通过在教学设计与实施中抓住活动中的“动点”、设计好“动法”，“激活”学生，取得了良好的教学效果。

简介：

简介：

简介：

简介：随着教育改革的深入，班主任工作应走出一条新路子：在学生管理中创造条件．让学生积极参与各种活动，使学生真正成为教育的主人、管理的主人。

简介：

简介：摘要如何在生物学科课堂教学中开展活动化教学，给学生提供参与课堂教学的机会，同时为学生创造自我实现的条件，从而激发了学生主体积极性？如何实现生物课堂教学活动化？我通过在教学设计与实施中抓住活动中的“动点”,设计好“动法”，“激活”学生，取得了良好的教学效果。

简介：

简介：<正>《小学语文课程标准》指出:"学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自

简介：

简介：摘要在新课程背景下，课堂是学校教育形态的主体，师生在校的主要时间、主要精力和主要活动空间在课堂上，在绿色教育的背景下我们提出绿色课堂，我们提出的绿色课堂有三个原则——先学后教、先组后班、先练后导，但不是绝对的。本质是学生为主体、每一个都参与。绿色课堂的实施，就要求教师在课堂上要充分利用课堂的学习时间，指导学生自主学习、合作交流，激发学生学习的积极性、主动性，开启他们思维的活跃性，让课堂回归到“自然”中去。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要课堂是学生成长的摇篮，它占据了学生大部分的生活空间，在课堂教学中，运用什么样的策略指导课堂教学，对学生学习语文知识起着至关重要的作用。课堂教学是一门艺术，语文课堂不应该只是教给孩子语文知识，而应该是一个充满色彩、充满无限想象空间的语文知识的王国，把课堂还给孩子们，让课堂教学焕发生命的活力。努力构建一种宽松、和谐的课堂，把教师的爱融入每一节精心设计的课堂中，用心经营一份属于语文的天空，才能为祖国培养出适应时代要求的新型人才。

简介：摘要语文是传授知识、诣于培养学生听说读写的能力的学科；语文也是一门富于底蕴和诗性、包罗万象的人文学科。可是，当前的语文教学却存在着较多的弊端学生读不懂不愿读，“应试语文”的现象较为严重。要挣脱这种梏桎，阅读是重头戏。让学生和文本亲密接触，让阅读生动化，是语文阅读教学的侧重点。