简介：阅读下面的文字,根据材料使用长短相间的句式,写一篇不少于200字的作文。一串葡萄有很多种吃法:有人先吃好的,再吃坏的;有人先吃坏的,再吃好的;有人好坏一起吃,抓到哪个吃哪个;有人只吃好的,把坏的留给别人吃;有人只吃坏的,把好的留给别人吃;有人把葡萄榨成葡萄汁;有人把葡萄酿成葡萄酒;有人把葡萄晒成葡萄干……

简介：

简介：讲评时应结合有代表性的试题及学生的典型答案,我们可以在训练中小基础题的基础上把几个相关的基础题进行合理组合,由于能结合具体试题及学生答题情况进行有针对性的指导

简介：讲评时应结合有代表性的试题及学生的典型答案,我们可以在训练中小基础题的基础上把几个相关的基础题进行合理组合,由于能结合具体试题及学生答题情况进行有针对性的指导

简介：讲评时应结合有代表性的试题及学生的典型答案,我们可以在训练中小基础题的基础上把几个相关的基础题进行合理组合,我们在讲评时把这道题作为一个重点

简介：创业大赛现场路演是一件激动人心的事情,既检验参赛团队的项目,又检验项目的呈现。那么,如何在紧张而激情的路演中最大限度地确保路演的现场效果呢?作为参赛团队成员或指导老师,首先要理清楚自己的思路,即路演的本质是什么?什么样的路演才是好的路演?在笔者看来,路演的本质是做一道证明题,证明自己的项目是一个好的项目,而界定“好”的标准有两个:一是让台下的投资人有投资的冲动,二是让消费者有强烈的消费欲望。

简介：在警卫实战化训练工作发展过程中,训练指导思想起到了至关重要的作用,它不仅是警卫部门确保警卫安全的制胜法宝,同时,也为警卫实战化训练工作有序开展指明了方向。从警卫实战化训练指导思想的本质、基本特征入手,分析了警卫实战化训练指导思想制定的依据,为警卫实战化训练质量提升、确保警卫安全等提供理论支撑。

简介：拂尘是道门独家兵器,在养生和防身技击上有着其独特的风格,堪为武林瑰宝。想得其精髓,练出道家拂尘的风格,需先练出内家拳功夫。尘法和拳法一样,每招每式都取法于自然,不矫揉造作,体现优美的艺术造型。在拂尘演练中须注意做到端正稳重,巍然沉静,神舒体逸,机动警灵,浩然正气,尘神合一。

简介：摘要：本文从野战饮食快餐化食品的研发、新型野战饮食装备器材的设计、野战饮食保障训练和野战饮食保障模式的拓展等四方面入手，探索满足未来作战需求的野战饮食保障体系。

简介：摘要本文从野战饮食快餐化食品的研发、新型野战饮食装备器材的设计、野战饮食保障训练和野战饮食保障模式的拓展等四方面入手，探索满足未来作战需求的野战饮食保障体系。

简介：伸缩警棍攻防套路是把短棍实用技术有机整合的一套简单干练、行之有效的技击套路,由12个攻击、防御、控制动作组合而成,每一个动作都极具实战技击意义,为广大一线民警及爱好者学习、练习提供更易操作的训练依据。

简介：摘要战斗精神培育既取决于思想教育引导，也取决于训练管理的磨练和战斗文化的熏陶，而实战化训练就是以实战需求为牵引，在近似实战的条件下完成训练，在这个过程中，无疑是培育战斗精神的最佳途径。

简介：摘要实战化训练是提高部队战斗力的有效途径，要扭住这个牛鼻子就必须深刻理解实战化训练的本质内涵、改革创新实战化训练内容、完善符合实战化要求的战备预案、构建实战化训练的平台、引入科学考核评估模式、研究实战化训练发展趋势，真正把实战化训练落在实处。

简介：就是把教师讲授和学生练习,即由学生通过练习,即向学生展示教学目标

简介：摘要高级视唱练耳的课程已经结束，在这一学期的学习过程中我们学习到了与大学时期不一样的视唱练耳，老师更加注重情感的表达，气息的把握。第一节课老师就要求我们要统一力度，速度与音色也要同时把握好，“控制、讲究、精准”老师用这三个词概括了我们需要注意的地方。后期老师以节奏为开始教授我们怎么样唱好视唱，节奏的准确性对唱好视唱十分重要，什么样的节奏适合什么样的语气，什么样的节奏适合什么样的情感，老师都讲得十分仔细，学习视唱练耳的同时，又对我们自己本专业的练习有很大的启发，下面我结合声乐说一下学习视唱练耳的心得。

简介：如我在教授分腿腾越跳山羊时,又培养了学生自主学习的能力,培养学生学习的自主学练能力呢

简介：摘要随着城市、工业的发展，人口递增，部分河道污染严重，部分地区工业和生活废水未经处理直接排入江河，水环境污染状况比较严重，如练江和枫江河段水质已为劣Ⅴ类，榕江下游段水质达也达Ⅳ~Ⅴ类，地区面临水质性缺水危机日益突出。部分河流水环境容易严重不足，在现在的开发利用水平下，河流基本丧失自我修复能力。基于此本文首先介绍练江水系连通工程规划，其次就对工程实施后的工程效益进行分析。

简介：历史教学的讲练结合模式,就是把教师讲授和学生练习,即由学生通过练习

简介：就是把教师讲授和学生练习,即由学生通过练习,即向学生展示教学目标

简介：摘要解决目前军校战伤救护科目教学脱离实战化的问题，为我军院校战伤救护科目的教学贴近实战化提供参考。通过对某军校入伍新学员的战伤救护课程的教学反思，分析课程教学方法，创新教学内容，优化教学模式，达到战伤救护科目教学更加贴近实战化的教学目的。