简介：亲爱的同学：你们已经完成了初中教材内容的学习，对数学有了进一步的认识．数学知识开阔了你的视野，改变了你的思维方式，使你变得更聪明．下面让我们一起进入初中数学复习．相信你的聪明才智必定能在复习中得到进一步的展现．

简介：

简介：一、明确课标要求1．了解数轴的概念和数轴的画法，掌握数轴的三要素；会用数轴上的点表示有理数，会利用数轴比较有理数的大小．

简介：一、明确课标要求1．了解数轴的概念和数轴的画法，掌握数轴的三要素；会用数轴上的点表示有理数，会利用数轴比较有理数的大小．

简介：初中数学的基本课型可分为新授课、复习课、习题讲评课和测验课等．复习课的目的是利用相对完整的知识框架，使知识条理化、系统化，通过对易错点的分析来辨析数学概念，揭示数学知识与方法的规律．按照复习课教学内容的范围，通常可分为单元复习课、阶段性复习课即期中和期末复习课和学年复习课等．

简介：

简介：

简介：

简介：近日，笔者在“第39届浙派名师暨全国初中数学名师经典课堂教学艺术展”活动中，演绎了一节“实数”复习课．这节课以生长型构架为理念，智慧地、立体地呈现数系及其运算发生、发展的过程，不留痕迹地再创数学运算发展进程，由浅人深，由易到难，循序渐进展开教学活动，为单元复习课的教学打开了一个创新的通道．本文拟对这节复习课的教学价值、活动设计及实践反思作一个简单梳理，现与同仁们交流，以期得到更多、更好单元复习课的教学成果．

简介：摘要：本文以生长型的基本构架为主要教学思想，通过科学的、机敏的、系统完整的方法把实数运算发展的进程全面展示出来，把实数运算的发展过程不留痕迹的再创出来，从易到难，由浅入深，循序渐进的展开实数复习课程教学，为以实数单元的复习课程为教学单元开辟了一条崭新的教育途径。本文通过分析和思考生长型框架下实数复习课的教学实践模式，以期为后人提供一定的借鉴参考价值。

简介：打好扎实数学基础，这是学好数学关键的一步，也是初中数学复习所追求的第一位目标与任务．总结中考中“成功者”的经验，归根结底是一句话——系统地、有效地搞好第一轮数学基础复习，在第二轮专题复习中发展与提高，加强实战训练，才能在中考的激烈竞争中，夺取优异成绩．本刊自本期起，在“中考复习与训练”栏目中，将系列刊登初中数学复习材料，供广大师生在第一轮中考复习中选用．

简介：

简介：近日,笔者所在学校举行“青蓝工程”教研活动,由师傅指导徒弟上一节校级公开示范课,课题是“实数的复习”.下面对这节单元复习课从开课试教到重构后正式上公开示范课的过程进行简单介绍并给出几点思考,不当之处,敬请指正.一、课例重构过程1.课例简述.“实数的复习”是浙教版初中数学七年级上册第三章的章末复习课.实数是初中教学的一个重点,从教学内容来看,学生要掌握开平方和开立方运算,

简介：本文对实数如何扩充到超实数作了探讨,并证明了超实数的5个重要性质.

简介：<正>【复习目标】了解有理数、实数的概念,掌握实数的分类,了解数轴、相反数、倒数和绝对值的意义和应用,熟练掌握有理数的运算法则,灵活运用运算律和运算法则准确、迅速地进行运算,领悟“转化”和“数形结合”的数学思想。

简介：

简介：如图，正方形ABCD被分成两个小正方形和两个长方形，且两个小正方形的面积分别是4和5。

简介：

简介：1．在Rt△ABC中，a^2＋b^2=c^2，若a=4，b=5时，估算c约为__．（保留两个有效数字）

简介：一个十分典型的事实：一个面积为2的正方形边长，无法用整数或分数来表示．它从一个侧面直观地告诉我们，仅有有理数是不够用的，数的范围需要再一次扩张．引入无理数的概念，并将数从有理数范围扩充到实数范围，就是一件非常自然的事情了．过去在学有理数时用到的数轴，现在数轴上的点，不仅有稠密的有理数点，也有稠密的无理数点．“实数点布满了整个数轴．”