简介：在临床检验及实验诊断的实验教学中，狠抓实验技能的训练，重视先进技术的传授；利用实验报告来沟通教与学，培养学生分析能力；结合临床病例分析，加强检验与临床的相融性；深化实验教学改革，注重学生创新意识和能力的培养。通过一系列实验教学改革与尝试，使临床检验及实验诊断的实验教学面貌有了很大的变化，教学质量有了大的提高，

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简介：本文阐述了生本教育实验在简单教语文三大行动:简简单单地预设,实实在在地读书,快快乐乐地写话.从而让学生轻轻松松走进课堂,高高兴兴走出教室.

简介：摘要本文的旨趣在于通过解构与重构揭示了“实小意义”的“同心圆结构”内涵，把“同僚性建构”作为“实小意义”的价值支柱，进而在“一带一路”的行动方略中，让“实验小学”从身份符号走向强教地标，成就其在推动区域教育发展中的价值与使命。

简介：摘要：病理学实验技术带教不仅涉及专业的病理学理论知识，同时也要培养学生的实践操作技能，更好地掌握病理学相关知识技能，促进学生提升临床实践技能。近年来，病理学实验技术带教受到了高度重视，通过实验技术指导，引导学生在实践中巩固理论知识学习成果，更好地激发学生的学习兴趣，促进学生综合能力发展。本文在研究中将结合当前病理学实验技术带教现状展开论述，针对病理学实验技术带教的要求，提出科学的带教方法，以指导临床病理学实验技术带教高质量落实，提高病理学人才培养效果。

简介：摘要目的探讨实验诊断学实验带教中常见问题及其解决方法。方法将我校2013级和2014级临床医学专业学生作为本文研究对象，分析2013级学生实验诊断学实验带教中存在的问题，根据分析结果制定有针对性的分层次带教模式，并将分层带教模式应用于2014级学生实验诊断学实验带教中，比较两级学生考核成绩及对教学满意度。结果2014级学生实验操作技能、实验理论、实验报告书写、实验报告分析考核成绩均明显高于2013级学生，两者差异有统计学意义（P<0.05）。2014级学生对教学模式的满意率明显高于2013级学生，两者差异有统计学意义（P<0.05）。结论分层带教模式能有效提高学生成绩和对教学满意度，在实验诊断学实验教学中具有较高应用价值。

简介：【摘要】

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简介：目的：为提高实验教学和科研工作的质量和效果，结合国家重点实验室有利条件，从行为学实验培训角度以培养实验技术人员基本实验技能为重点。方法：安排学生学习行为医学发展史、熟练行为学动物生命观、基本实验仪器操作以及鼓励实验技术人员自行研制行为检测制仪器等课程。结果：实验技术人员了解了现代行为学的发展，掌握常规的实验方法，培养了科学的思维方式，同时也激发了实验技术人员发挥主观能动性，实现理论和技术的结合。结论：多途径带教培训有利于实验技术人员行为学实验工作打下牢固的基础。

简介：【摘要】实验是小学科学课程中学生学习科学的基础 ,它在科学教学中具有不可替代的作用。实践证明 ,实验设计的好坏直接关系到科学教学的成功与否。本文对实验进行了针对性的设计和改进 ,即从化偶然为必然、化复杂为简单、化抽象为直观、化隐性为显性、化分散为集中等方面对实验设计或装置进行了创新 ,取得了较好的教学效果。

简介：摘要：本文研究了如何在教学环节中利用 AR（ Augmented Reality）增强现实技术进行实验教学方法的改革。让学生从现实的课堂走出去到虚拟课堂，虚实融合。通过请国内外不同产业专家和企业家参与教学，利用 AR增强现实技术在线异地协同“走进”课堂来，参与到课堂教学的各个环节，尝试构建 AR+“产教融合”新实验课堂。

简介：经省教委并省政府同意,国家教委批准,我校于1992年开始进行五年一贯制培养专科程度小学教师的实验(简称小教大专实验).首届实验班采取文化考试和专业面试结合的方法,从全省9个地(市)招收了60名初中毕业生.我们坚持边实践、边研究.、边总结、边完善,初步确立了“全、专、特”的培养目标.“综合培养、分科发展”的模式和必修课、选修课、活动课、实践课“四大块”有机结合的课程体系.1997年7月,首轮实验圆满结束.原定面向全省输送的60名毕业生,除4人坚决要求回原籍外,其余56人被部属、省属和长沙市及外省的小学要走.省、市、区教育行政部门和兄弟学校、用人单位一致认为:“这批学生整体素质好,专业能力强,特长突出,有发展后劲.”对小教大专实验的总体评价是:“起点高,步子稳,效果好.”

简介：我校开始使用“人教”实验版初中化学教材已有几年。纵观新教材，给人以面目一新的感觉，更突出以学生为本及与社会实践相结合的重视发展的教育理念，其中80％以上的实验要求学生亲自动手完成，50％以上的实验以科学探究的方式呈现。它带给我们的视野开阔了，留给学生的空间增大了，让学生体验了欢乐。

简介：摘要：化学是一门以实验为基础的自然科学。2001年教育部颁布的全日制义务教育化学课程标准(实验稿)中明确指出:“化学实验是进行科学探究的重要方式,学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证

简介：【摘要】中小学生志愿者服务与劳动教育之间存在天然的结合点。志愿服务活动可以为学生提供实践劳动的平台，让他们在实践中体验劳动的乐趣，培养他们的劳动技能和社会责任感。同时，劳动教育可以引导学生将所学知识运用到志愿服务中，提高志愿服务的效率和质量。为了更有效地结合志愿者服务与劳动教育，我们创新了教育模式，凭借数字化技术，借助国家中小学平台，将志教融合以项目式展开，让学生在教师的指导下，自行参与并实施志愿服务项目。这样的方式可以充分发挥学生的主动性，提高他们的创新能力和实践能力。

简介：创新设计的化学实验是初中化学实验教学的重要组成部分,创新设计的实验对于初中生在化学学习中提高科学素养,促进自身全面发展尤为重要。作者对初中化学实验创新设计进行积极尝试：实验内容趣味化和生活化、实验器材简约化和微型化、实验过程创新化和探究化、实验设计系列化和绿色化,以期能给义务教育阶段的学生充分展示奇妙的化学世界。

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简介：摘要：随着教育教学改革的不断推进，产教融合也越发受到高职院校的重视。实验室不仅可以为高职院校培育更多应用型人才提供助力，还可以为创新创业教育提供促进作用，这也使得产教融合视域下的高职院校越发关注实验室建设。但是当前很多高职院校的实验室建设情况并不太理想，其中存在一些缺陷急需解决，基于此，本文对高职院校实验室建设现状进行了分析，对其中存在的缺陷进行了挖掘并提出了应对策略，希望可以为高职院校实验室建设提供参考。

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