简介：摘要:随着社会经济的不断发展，人们越来越重视素质教育的提升，重视审美能力的培养。教师需要在小学美术的教学过程中，开展各种各样的审美活动，不断促进小学生审美素养提升。引导他们在美术学习的过程中，不断发散思维，用创新性的思维感受艺术美。审美素养的提升是小学生美术学习的基础与前提。

简介：摘要：核心素养下音乐审美能力的提高，是立足于初中音乐教学的视角，增强初中音乐教学的系统化效果，并注重学生的审美能力塑造，引导学生更好更快的融入到社会生活中，形成正确的人生观、价值观，培养学生的音乐审美能力的重要方法途径。本文即是从小组合作教学、深入探究教学以及互动交流教学三个方面，对核心素养下下音乐审美能力提高进行阐述，以供参考。

简介：摘要：美术是视觉艺术，在美术教学中，美术欣赏是重要的组成部分，通过欣赏可以进一步培养小学生的审美情趣和审美素养。但是，在实际的小学美术教学中，大部分美术教师都重视造型表现而忽视欣赏教学，甚至有的老师把欣赏课列为雷区，从来不会涉及。部分老师虽然也上欣赏课，也欣赏课本美术作品，但也是表面现象。只注重了皮毛而忽略了内涵，更谈不上欣赏的方法。很多时候为了应对上级的检查，将会从网络搜集的资料强制性的交给学生，让学生死记硬背，这种行为对小学生的想象力、创造力、语言表达能力产生严重的影响，甚至限制了孩子的美术思维的发展和兴趣的培养，最后也就造成了小学生的兴趣和审美情趣扼杀在摇篮里。因此，在当今素质教育的领域中，开设美术欣赏课可以说是一个明智之举，是让小学生对美术的创作和体验有一个全面深入透彻的了解，同时，又增强了学生的审美素养。那么这就给我们提出了更高的要求，在美术欣赏的基础上如何将教学更好的开展呢？让我们拭目以待。

简介：摘要：语文教学要让学生受到高尚情操和趣味的熏陶，提高学生的文化品位和审美情趣。本文从玩味字词句，感知语言美；“美读式”断句感受形象美；启发想象力感受意境美；体验真情感感悟思想美等角度，浅谈关注语文核心素养培养学生审美情趣 .

简介：摘要：初中阶段培养同学们的审美素养，是初中美术课堂教育的重要任务，然而在实际的美术课堂教学中，很多老师由于对美术课堂教学的不重视，认为只有语文、数学这些学科才是主要的科目，所以在美术教学方法上没有进行细致的研究，对同学们的审美素养培养也完全忽视。鉴于此，本文从多个教学实践的解说来为美术教师介绍培养同学们审美素养的方法。

简介：摘要：小学生以形象思维为主，他们对直观图像有一定的观察和模仿兴趣。美术教学主要是培养学生基本的美术认识与绘画能力，使其发挥个性思维去感受美术的艺术美，并获得一定的表现能力、审美能力与艺术欣赏能力。小学美术教师可基于审美素养的视角，科学优化绘画的教学内容和形式，激发小学生的审美兴趣与绘画渴望，着重发展他们的艺术审美能力。鉴于此，本文对审美素养角度谈小学美术绘画教学进行分析，以供参考。

简介：摘要：

简介：摘要：古诗词是源远流长的中华传统文化瑰宝，更是中国传统文化的灵魂所在。随着新课程改革的不断推进，古诗词教育在教学中变得愈加重要。初中阶段对古诗词进行高效教学，不仅能够提升学生的成绩，还能够激发学生对传统文化的兴趣，提升审美能力，陶冶情操为写作奠定基础。

简介：【摘要】：审美教育又称美感教育，它以美学理论为指导，以完善人的自身素质、提高人的生活质量为宗旨，以培养全面发展的理想人格为目的的情感教育。培育审美鉴赏与创造是语文核心素养的重要层面。培育审美鉴赏与创造的素养就是要发展审美教育。具体来说，我们需要返回教科书，还原文本，然后品读语言；创造审美情境并提供审美平台；努力提高教师的审美素养。

简介：【摘要】提高阅读能力作为在高中形成良好语文素养的所必须发展的能力及必要条件之一，不仅需要具备必要的高中理论知识，而且还需具备鉴定文学美和表达能力的提升；从高质量教育和审美教育的角度来看，高中语文小说教学是提升学生审美素养的关键，因此，本文基于对高中语文小说教学的研究，对如何提升学生审美素养进行了一系列简要分析。

简介：摘要：小学阶段的音乐教学，并不要求学生成为歌唱家、作曲家、演奏家。而是借由欣赏、演奏、歌唱等形式，提升学生的音乐素养，引导学生树立正向的三观，为学将来的自主发展奠定基础。在所有音乐相关的教学中，对于小学生音乐审美素养的教学正是最重要的抓手。本文从学生的认知规律出发，按照感性认识、理性认识、价值观教育的角度，探讨了小学音乐审美素养教学策略。

简介：摘要：在新课改和素质教育深入推进和实施的时代背景下，音乐作为表达内心情绪和情感的重要方式，以及对学生进行审美教育的主要课程，在教学中的重要性逐渐显现出来。随着学科核心素养这一理念在教育教学中的逐渐渗透，贯彻以培养学生音乐素养为目标的教学被广泛提及。基于此，本文就此为论题，针对在初中音乐教学中培养学生音乐素养的方法和策略进行阐述，以期为教师更好地开展教学提供一些参考价值。

简介：摘要：大多数语文教师重视学生智力的开发，力图推动其全面发展，但却忽视了对学生审美感知力的培养，导致学生缺乏审美能力，难以通过感知形象、体验情感的方式来发现美、品鉴美。因此，高中语文教师应根据学生的审美能力和心理特点，结合教学实际，最大化地发挥语文教学提升学生审美感知力的作用，促成学生的全面发展。

简介：摘要：对于懵懂的小学生而言，阅读可以帮助他们开阔眼界，不动两脚就可领略各地风光；阅读可以帮助他们体味人生，虽阅历未至但尝人间悲欢；阅读还可以帮助他们树立良好的价值观，通过了解一些名家学者的经典之见，小学生对于事物的好坏判断也可自见分辨。但所有的这一切需要有一个前提，那就是学生审美素养的创建。本文通过对小学阅读教学中审美素养的培养重要性进行分析，对如何在阅读教学中培养学生阅读素养提出策略，以供参考。

简介：摘要：受到传统教育教育观念的限制，教师依然将知识能力学习作为高中语文的重点。在当前的教育理念背景下，教师应当加强基于基础知识学习培养学生的核心的素养，诗歌审美和创造能力进行综合培养，在知识语言的学习中建构知识体系和语言积累，在审美创造的学习中，拓展培养学生的创新思维，将语文知识在理解基础上进行传承和发扬，教师应当对诗歌审美鉴赏能力进行深入的培养，在知识和技巧方法的学习中，提升学生对于知识语言的创新应用能力。

简介：摘要：高中美术书法教育作为高中教育阶段陶冶学生情操，提升学生审美，弘扬中国传统文化和民族特色的一门专业性的学科，不仅可以提升学生的审美能力，还可以有效地激发学生对传统文化的兴趣和热爱。不仅可以为高中学生日益繁重的学习任务进行有效地调节，还可以培养学生对我国传统文化的精髓进行充分地吸收和传承。本文是笔者关于审美素养视域下高中美术书法教育所作出地探究和分析，以期为广大高中美术教育工作者提供一些启发和帮助。

简介：摘要： 素质教育逐步推进，更加着重语文审美能力的提升。其中审美的鉴赏和创造是语文核心素养之一。现代教育的语文不再要求成绩为主，而是要求学生在语文阅读过程中能够体会文章的美、培养语文素质，跟上社会发展的节奏。本文就初中语文核心素养下审美能力的培养展开论述并提出相关策略。

简介：摘要： 随着社会发展的不断进步，美术创作发展的空间越来越大，而审美素养作为美术创作中的重要组成部分，对于美术作品的创作具有非常重要的意义。良好的审美素养，能够更好地运用各种材料进行创造性的发挥，能够在很大程度上激发美术创造者所具有的潜能。而且通过对优秀美术作品的赏析，能够更加全面的认识美术艺术的发展，本文针对提高审美素养对美术的创作重要性进行分析，为美术欣赏教育的发展提供借鉴。

简介：摘要：小说是小学语文课堂的一种文本体裁，其内容趣味丰富、耐人寻味、吸引眼球。相较于诗歌、散文，大部分学生对小说的兴趣跟我给浓厚。因此，小学语文教师要把握学生的兴趣发展点，开展有效的小说阅读教学。力求基于小说阅读文本，发展学生的审美素养，让学生感受语言文字的魅力、品味小说故事的趣味。文章也将从课前预习、立足课本、创新教法、抓住重点、二次创作五个角度入手，探析如何在小学语文小说阅读教学中培养学生的审美素养，以供参考。

简介：【摘要】近年来，审美素养在高中语文阅读教学中的重要性得到了广泛重视，它不仅反映着学生对于阅读内容的掌握，还反映着学生的阅读趣味与道德品格，以润物无声的方式影响着高中生的学习品质。