简介:摘要:小学阶段是未成年人生理和心理发展的重要时期,也是性格形成的形成的重要时期。笔者作为一名小学德育管理者发现:性格良好的学生在学习和与人交往等方面表现更好,有更加愉快的小学时光。中国人民公安大学李玫瑾教授说过:人性教育比智力教育更重要,性格才真正决定命运,所以从小培养一个人良好的性格尤其重要。小学生除了在学校接受集体教育,其余重要的成长环境就是家庭。集体教育是基本一致的模式,一样的老师和环境,但家庭是人生的起点,千差万别的家庭环境对孩子的影响,导致孩子六年后学习发展等方面表现各有千秋,甚至关系到他们的一生的发展。这里就重点讨论家庭环境对小学生性格形成的重要性。
简介:摘要 :近年来,针对原生家庭研究的不断推进,越来 越多 的学者认识到了不良状态下的原生家庭对学生尤其是高中群体阶段的学生 性格 造成的影响 。 本文将通过对不良原生家庭对高中生普遍造成的 性格 影响进行分析,针对性的 从家长、教师以及学生三个层面 提出相应的性格缺陷修补策略,以期能够在一定程度上修补高中学生的性格弊端 , 从而帮助他们 更好地 面对未来的生活。
简介:摘要:当今社会人们对教育越来越重视,对教育的期待也越来越高,同时家长们也被一系列教育问题所困扰,为孩子今后的教育方向感到迷茫,今天我将分享自己的一些成长实例,阐述在家庭教育过程中出现的问题以及解决办法。
简介:摘要目的了解产后抑郁患者家庭环境及家庭功能现状。方法抑郁组选择某三级精神专科医院住院的45名产后抑郁患者,对照组选择某三级综合医院住院35名产后非抑郁患者,均采用爱丁堡产后抑郁量表、家庭环境量表、家庭功能量表进行问卷调查。结果产后抑郁患者家庭环境中亲密度、情感表达维度得分高于对照组(t=3.25,4.36;P﹤0.05);矛盾性维度得分低于对照组(t=2.31;P﹤0.05),家庭功能维度问题解决能力、沟通、角色分工、情感反应、情感介入、行为控制和总的功能维度得分均高于对照组,差异均有统计学意义(t=2.28,2.65,3.24,1.87,1.98,3.56,3.11;P﹤0.05)。结论产后抑郁家庭环境及家庭功能均存在一定程度的缺陷,重建家庭环境、恢复家庭功能不仅能够降低产后抑郁的发生率,提高产妇生活质量。
简介:【摘要】 : 随着时代的变化和我国教育改革的深入,在对儿童进行教育的过程中,越来越重视家庭对儿童教育与健康成长的影响。新时代的教育要求父母营造一个良好的家庭环境,给孩子一个宽松舒适的家庭空间,让孩子在积极向上、温馨宜人的家庭中成长。
简介:家长和孩子家庭早期阅读教育越来越引起人们的重视。在早期阅读方面,家庭更具备有普通教育机构所难达到的优势。正是由于家庭早期阅读教育,利用家庭中阅读的快乐,可以利用丰富多样的生活资源等这些幼教机构所不具有的优势,家长们要充分利用家庭在幼儿早期阅读中所具有的优势,对幼儿进行切实有效的早期阅读教育。