简介：摘要：培养学生的数学兴趣是促使学生探索更深层次数学知识，主动探寻规律与真理的必要条件。因此，在实际的数学教学过程中，数学教师就应该运用教学技巧，贯彻趣味教学理念，使学生在教师的引导下找到数学这门学科的魅力所在，以此激发他们对数学的学习欲望，拓展他们的创造性思维，形成自主学习、自我探寻数学知识的能力，养成良好的学习习惯。因此，老师们必须要以具体的教学内容为基础，为学生打造一个充满趣味性、新颖性的教学环境，逐步提升学生的数学素养。

简介：摘要： 随着新课堂的改革，新课程标准对小学数学的教学方法要求的也越来越高。小学数学是我国基础教育的一块奠基石，在我国基础教育中占着非常重要的地位。小学数学是打开学生思维的首要课程。因此，为了引导学生思维方式的正确打开，我们要根据学生的兴趣爱好，正确把握他们的思维方式和兴趣特点，采用趣味教学的教学方法去吸引学生对数学的学习兴趣，学生只有对数学产生兴趣，才能积极主动的投入到课堂学习中来，从而提升学习效率。本文就结合小学数学教学实践，围绕趣味性教学活动的组织进行了探究，仅供参考。

简介：摘要：现代良好教育的基本原则是先培养学生的学习兴趣，兴趣产生时再传授学习方法，这样就会达到良好的教学效果。数学来源于生活，特别是小学数学更是与生活紧密贴合。小学数学在低年级阶段教学内容主要是培养学生的想象力、观察力以及基础计算的能力，小学数学趣味教学将使学生摆脱枯燥、乏味的数学符号与计算，转而在生动有趣的学习环境中爱上这门学科；小学高年级阶段的数学则更偏向于培养学生理解能力和逻辑思维能力。但是不论是哪个阶段的教学都应该从学生的兴趣入手，以愉悦轻松的学习氛围和形象生动的教学方式开启学生对数学的兴趣之门。本文将对小学阶段数学趣味教学的有效方式进行论述，以供业内参考。

简介：摘要：随着现代教育的不断创新与改革，小学数学学科教学也逐渐开始改变，教师开始注重教学方式与教学过程，为了激发学生的学习热情，养成好的数学学习习惯，加强学生的个人数学素养，提高学生的数学能力水平。趣味游戏教学方式正是教师所提出的新型小学数学教学方式之一，在实践教学过程中也有着优秀的实践效果。

简介：【摘要】 小学阶段是学生奠定基础的重要阶段，老师要注重每个学生的学习习惯以及对知识的了解程度，小学生学习的主动性相对于高年级的学生来说比较差，对枯燥的课堂内容提不起兴趣，这就需要老师来改善教学方法，把课堂变得有趣起来。本文将概括趣味教学在小学数学教学中的有效运用。

简介：摘要：小学是学生身心全面发展的黄金时期，同时也是学生进行实质意义上学习的开始。这个阶段，教师不仅要关注学生的学习和生活情况，更要关注日常教学的方式。对于小学阶段的学生来说，他不同与其他高阶段学生，因为其身心发育特点导致了他们理解能力相对较差，学习主动性也有待加强，因此在小学数学教学过程中，教师要采用趣味教学法来进一步提升小学数学教学水平。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，对小学数学教学提出了很多的新要求，而小学数学教学中的趣味教学可以有效提升小学数学教学质量，因此为了提升小学数学教学质量，本文阐述了小学数学教学的现状以及趣味教学意义，对小学数学教学中的趣味教学措施进行了探讨。

简介：摘要：在教育改革深入推进和实施的时代背景下，趣味化教学这一理念被广泛提及且日渐深入人心。将之运用到小学数学教学中，能够摆脱以往以单纯讲解理论知识为主的单一授课模式，使枯燥课堂教学变得充满灵活性和趣味性。基于此，作为小学数学教师，我们应在充分研究自身学科特征的基础上，积极探究开展趣味化教学的有效方法和策略，使学生能够充分体会到数学学习的乐趣所在，并从中收获成功的喜悦。

简介：摘要：关于新课程概念的提议给小学数学教学的发展带来了新的挑战和新的考验。这也意味着，过去的传统的教学方法和机械复制的教学方法不再能够满足学生的学习需求，我们需要更好地促进学生的主观感知和主动学习。这项研究根据新的课程概念，分析了有趣的小学数学课堂教学策略，并提出了一个有趣的有趣的定向计划，我认为这可以激发教育者的兴趣。

简介：摘要：数学学科始终是教育事业中的重要组成部分，是提高学生数学思维能力的一个基础学科。但是由于知识点的抽象化和复杂化，学生在学习过程中往往感到吃力，难以提高学习效率，因此优秀的小学教师在教学中应善于运用趣味性游戏。游戏本身就有着吸引学生注意力和符合学生年龄特点的优势，能够在最大限度上提高他们的课堂参与度，从而快速地提高数学学习水平，掌握大量的数学知识点。

简介：摘要：小学数学是小学阶段的一门基础性学科，在培养学生逻辑推理能力和抽象思维能力方面发挥着重要的作用。然而在新课改和素质教育深入推进和实施的时代背景下，教师仍一味沿袭传统的教学模式，使得学生对数学学习提不起兴趣，数学教学效率低下。小学阶段的教育应以学生的兴趣为先导，巧妙设计教学活动。而趣味化教学这一概念的提出及其在课堂教学中的广泛应用为教师更好地开展数学教学指明了方向。基于此，本文从笔者自身的教学实践工作经验出发，探究一番如何更好地开展小学数学趣味化教学，以期为一线教育工作者提供必要的借鉴和参考。

简介：摘要：随着社会的发展和时代的进步，我国教育工作大力倡导教师在课堂教学中采取创新的教学手段。数学一直是小学教学过程中的重点和难点，教师将游戏形式和课本知识有机结合开展教学工作，不仅能激发学生学习数学知识的热情，也能提高学生自主学习的能力，拓展学生的发散思维，收获理想的教学成果。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅谈小学数学趣味游戏教学的有效做法提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：伴随着新课程的改革和推进，趣味性教学在小学数学课堂上的有效策略逐渐变成了社会上的研究热点。笔者在本文结合自身的实践教学经验主要从“运用趣味性教学语言，激发学生学习兴趣”、“组织趣味性数学游戏，加深学生理解程度”以及“借助趣味性教学视频，培养学生探究精神”这三个方面，详细阐释了小学数学教师如何对学生实施有效的趣味性教学。

简介：摘要：作为贯穿学生整个学习生涯的一门基础性学科，数学在培养学生的逻辑思维和抽象思维能力方面发挥着重要的作用。小学阶段的数学学习是为之后的学习打基础的阶段。然而具有复杂性、抽象性的数学对认知水平低下的小学生来说学起来具有一定的难度。加上传统教学模式的束缚，使得数学教学效果不甚理想。因而构建趣味化教学课堂，让学生以自己喜爱的方式学习数学不失为有效的方法和策略。基于此，本文针对如何构建趣味化的小学数学课堂进行阐述，以期为一线教育工作者提供借鉴和参考。

简介：摘要小学生正处于对世界充满好奇心和疑问的阶段，对问题喜欢刨根问底，在课堂上开展丰富的游戏或者讲述有趣的故事等可以很好地将小学生的注意力集中到教师的教学中来。由此可见，在小学阶段开展趣味性教学十分重要，在丰富课堂教学活动形式的同时还能够激发学生对于数学知识的渴望及对于数学学习的热爱。

简介：摘要：伴随着素质教育理念的逐步推行，传统的小学数学课堂教学理念已经不能适应当前的教育发展，取而代之的则是多样化的课堂教学。笔者在本文主要从“创设趣味性数学教学情景”、“营造趣味性生活教学”以及“建立融洽的师生关系”这三个方面，讲解了小学数学教师在实际的教学过程中应该如何实施趣味性教学。

简介：摘要：数学作为一门重要的基础学科，对我们非常重要，尤其是对于小学生来说，数学对他们以后打下良好的思维逻辑和计算能力起着至关重要的作用。由于新课程的改革工作不管的推广，教师逐渐关注如何对教学形式进行创新，以此来增加学生对学习的热情，调动他们的积极性，培养学生良好的学习习惯和品质。而把趣味游戏与小学数学相结合就是一种教学方法的创新，这种方式教师不仅可以提高学生注意力和学习兴趣，还能够提升教学效率和质量，起到事半功倍的效果，同时也积极响应了国家新课改的政策，有助于教育事业的发展。

简介：摘要：数学教学活动需要师生双方共同参与、共同学习，借助师生之间的有效交流沟通体验，促进新课程改革的实际应用。从生活化的教学实践基础上培养了小学生创情设景的思维能力，通过游戏化教学又收获了学习兴趣，推动了小学数学教学的质量提高。

简介：摘要：游戏教学法是当前小学教育中比较倡导的一种形式，相比于传统教学的单一性和被动性，游戏教学更符合小学阶段学生的认知特点，更有助于学生理解和接受知识，激发学生学习的积极性，发展学生学习的自主性。作为数学教师，要明确认识游戏教学的优势，并且不断设计具有趣味性的游戏活动，营造愉悦的学习氛围，让学生对于获得良好的学习体验，让教学活动能够有的放矢的展开。

简介：摘要：伴随着小学数学新课程的改革，趣味性教学在小学数学课堂上的应用频率越来越高了。笔者通过结合学生的实际情况在本文主要从“设计趣味性数学游戏”、“设计趣味性课堂问题”以及“设计趣味性教学情景”这三个方面，阐释了小学数学教师应该如何科学的对学生展开趣味性教学，从而有效改善学生的数学学习态度。