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简介：摘要：理解能力，是指读者在阅读文字材料的同时，结合已有的知识储备和生活经验，运用个人的逻辑思维对文本内容进行认读、解构、评判、鉴赏、概括与运用，从而实现自身知识结构、认知结构和情感结构的完善与丰富的能力。通过对阅读理解能力的解读和剖析，我们可以发现，阅读理解能力的培养是一项长远任务，需要教师持续研究与实践。在长期的阅读教学实践中，笔者稍有所获，现不揣固陋，梳理如下

简介：摘要：阅读理解能力是学生学习汉语必须具备的基本能力。在小学语文教学中加强学生阅读理解能力的培养，不仅能更好地保持学生学习语文的兴趣，而且能更深入地挖掘学生的潜能，对提高学生的综合语文能力和语文素养至关重要。本文首先分析了小学生阅读理解能力差的原因，然后提出了提高小学生阅读理解能力的途径，希望能为相关的教育研究提供有益的参考。

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简介：摘要精读是学生在教师的指导下，通过教材上的阅读材料学习词汇和句法，从而提高理解能力。因为阅读能力的培养是一个任重道远的过程，这并不是教师在课堂里所能解决的。对于小学高年级学生来说，语言知识与阅读时间都是有限的。因此，除了布置相适应的阅读任务以外，在课堂上适度的精读指导是相当有意义的，教师必须引导学生仔细观察语言，掌握必需的篇章知识，弄清语言各层次之间的制约关系以帮助他们正确预测，有效推理。

简介：摘要“语文高考最后要实现让15%的人做不完”，给当前的很多语文教师和学生施加了很大的压力。一些小学生的阅读理解能力远远没有达到新课改的要求，如果听之任之，他们必然无法面对将来的语文高考。因此，如果提高小学生的阅读理解能力，成为了一个比较迫切的教学任务。

简介：摘要：阅读是提高语言能力的有效方法，也是语文教学中的重要组成部分，尤其是在小学阶段，为提高学生的学习能力，强化阅读理解能力是十分重要的。本文主要从重视阅读对比、注重摘取原文、强化情感体验和感悟能力、培养良好阅读习惯以及坚持课外阅读方面进行论述，以此提高小学生阅读理解能力。

简介：未来的社会需要大量的具有良好的语文沟通和书写能力的人才，因而学校和家长都非常重视孩子的早期语文教育，语文教育日以低龄化。在语文教学的初级阶段,往往侧重听说技能的培养，但对大多数学生来说，到了高年级阶段，语文阅读理解的考试却令许多小学生头痛。学语文将来主要的目的是看懂语文，获取最新的信息，用于我们的工作与研究，提高效率。因而，小学生阅读能力的培养不容忽视，我们应从小学开始就逐步培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。因此，小学生的阅读理解能力的培养应在教学中不断进行渗透。

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简介：摘要：学生阅读能力的高低能够侧面反映出学生语文学习能力在一个怎样的水平。而在小学语文阅读教学过程中，教师必须以教材内容为基础，有计划、步骤的开展阅读教学，充分利用课内外阅读资源，引导学生开展自主学习活动。在培养学生阅读能力的同时，促使学生形成良好的学习习惯。

简介：摘要：随着新课程教学理念的提出，在小学语文阅读教学中，教师只有采用不同的教学方法，让学生学会阅读，才能激发学生参与到知识学习的兴趣，让学生感受到阅读的乐趣，进而提升学生的阅读能力，为学生今后的学习和发展做好相应的铺垫。为此，在小学阅读教学中要注重采取最优的方式展开阅读，从而达到提升教育教学效果的目的。

简介：摘要：阅读理解是学生阅读能力的重要体现，是学生语文综合学习水平的标准之一，因此阅读理解一直都是小学语文教学的重点，学生只有具备了一定的阅读理解能力，才能对文章进行深入的阅读，挖掘其中蕴含的思想与真理，达到情感的共鸣与升华，这对于学生综合语文素养提升具有重要的教育意义。因此在小学语文教学中，教师应当将小学语文阅读理解能力的培养作为一个专项课题进行深入的研究，要善于围绕学生阅读模块为学生提供一些技巧、方法的指导，引导学生学会自主阅读，扩展学生的阅读思维，在阅读中学会理解和思考，从而提升学生的阅读理解能力，为学生今后的学习与发展打好牢固的基础。

简介：【摘 要】：培养阅读能力要从学生和教材的实际出发。小学语文教学往往只相信学生，以为学生什么都不懂，课文的理解全靠教师的讲解。甚至学生已弄懂了的，也是一句一句地讲。这样学生的学习兴趣就不浓了，抑制了学生积极性，学生只是听，被动地接受，阅读能力怎么能得到培养呢?

简介：摘要:在小学语文教育当中，阅读理解能力是最为重要却也是最容易被忽视的部分之一，其重要性在于，阅读理解能力与其他部分的学习紧密联系，学生的阅读能力不过关，其他部分的学习也很难取得突破。其容易被忽视则因为阅读能力的培养需要花费大量的时间和精力，许多教师更倾向于通过教授考试技巧来帮助学生短时间内取得成绩的提升。本文将简单介绍培养小学语文阅读能力培养的问题和应当方法。

简介：摘要：阅读是小学语文学习的重点，是学生梳理文章思路、锻炼语言表达能力、培养情感共通能力的关键。小学生处于阅读学习的初级阶段，正处于阅读理解能力培养发展的关键时期。因此，小学语文教师应该优化教学策略，完善教学方法，创新教学模式，多元化地开展语文阅读课程，有效地增强学生的语文阅读能力。

简介：摘要：学生阅读能力的高低决定着学生语文素养与能力的高低。我们教师应当寻找突破点，对学生进行语文阅读理解强化训练，培养学生良好阅读习惯。

简介：【摘要】在传统教学中，教师偏重课堂内容，忽视学生综合知识的教学，导致学生语文综合水平低下。因此，教师应注重改进自己的教学方法，注重课堂向课外的延伸，注重学生在学习课本知识的同时，采取有效的教学措施，培养学生的课外阅读兴趣。结合语文教学的现状，对小学教师如何将课内外阅读结合起来，提高学生的阅读理解能力进行了简要分析，并提出了相应的对策。

简介：摘要：在新课改的要求下，语文阅读教学与以往产生了较大的不同，除了要重视提醒学生的学习质量之外，还要推动学生能够全面发展。因此，小学阶段就要重视培养学生的阅读能力，能够让学生在今后的学习过程中具有良好铺垫，特别是对于小学中年级的学生来讲，增强其阅读量，就相当于推动其文学基本素质的上升，帮助小学生养成正确良好的阅读习惯，促进其知识储存量的增多。鉴于此，本文对小学生语文阅读理解能力的提高策略进行了探索。

简介：阅读理解能力是以感悟、体验为基础的重要能力。阅读理解能力对小学生来说，是一种十分重要的能力，是形成学生语文能力的重要基础，同时也是小学生应该具备的一项重要素质。培养学生阅读理解能力对学生今后生活、工作都有着极为重要的影响；对于口语表达和书面写作有最直接的作用；对知识的获取和智力的开发有着深远的意义。

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